山东省济南市高新区七年级上学期期末语文试题(解析版).docx

山东省济南市高新区七年级上学期期末语文试题（解析版）
山东省济南市高新区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识综合
阅读下面的语段，完成下面小题。
七年级的语文学习之旅，不仅让我们感受到落日的余huī，季节的更迭，也让我们受到了精神洗礼。我们领略了白求恩的国际主义精神，看到了他满腔热忱的信念，赞叹于他的纯cuì和高尚；我们感动于牧羊人的坚守，他虽沉mò寡言，但无私伟大，靠一己之力让荒漠绽放出生命的灿烂；《猫》中花白小猫被冤枉为“畏罪潜逃”，启示我们不要wàng下断语；《狼》中智慧之人与狡黠之狼的交锋，令我们深思；《皇帝的新装》中，皇帝和大臣滑稽的言行，令我们自省。
1．下列给加点字注音正确的一项是（ ）
A．热忱（chén）____________ 畏罪潜逃（qiǎn） 狡黠（xiá） 滑稽（jī）
B．热忱（zhěn）____________ 畏罪潜逃（qián） 狡黠（jié）____________滑稽（jì）
C．热忱（chén）____________ 畏罪潜逃（qián） 狡黠（xiá） 滑稽（jī）
D．热忱（zhěn）____________ 畏罪潜逃（qiǎn） 狡黠（jié）____________滑稽（jì）
2．根据文中拼音所写的汉字，没有错别字的一项是（ ）
A．辉 萃 默 妄 B．辉 粹 漠 忘
C．晖 粹 默 妄 D．晖 萃 漠 忘
二、选择题
3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A．绵绵细雨一连下了好几天，周围的一切都变得潮乎乎的，各种细菌油然而生。
B．有的同学对国家大事漠不关心，一心只读圣贤书，这样的做法不足取。
C．她是一个很有主见的女孩，关键时刻总能随声附和，支持班级事务。
D．听了妈妈的一席话，我忽然恍然大悟。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。
B．这次比赛的获胜，将决定着我们能否进入决赛阶段。
C．随着返回舱4月16日成功着陆，意味着“神舟十三号”载人飞行任务取得圆满成功。
D．近年来，越来越多的“网红书店”凭借高颜值成为众多年轻人的“打卡圣地”。
三、语言表达
5．研学活动结束后，小文同学想写一副对联描述自己在时空舱的见闻，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮他把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。
曼舞广袖____________兵俑 飞天____________甲士重生____________手持长戈____________依稀 玉环再世 恍若
上联：________________________________
下联：________________________________
四、课内阅读
阅读下面的文段，完成下面小题。
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
6．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．并驱如故____________ 驱：追随、追赶 B．顾野有麦场 顾：看，视
C．目似瞑，意暇甚 意：意料 D．一狼洞其中 洞：挖洞
7．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．两狼之并驱如故____________ 久之，目似瞑
B．乃悟前狼假寐____________ 去后乃至
C．以刀劈狼首____________ 可以为师矣
D．狼亦黠矣，而顷刻两毙 温故而知新
8．下列对选文的理解和分析，有误的一项是（ ）
A．“投以骨”“复投之”表现屠户的迁就退让和狼的贪婪凶恶，也是故事的转折之处。
B．“狼不敢前，眈眈相向”“其一犬坐于前”“一狼洞其中”等处，都写出了狼的狡猾。
C．文章最后通过议论点明主旨，说明狼无论多么狡诈也终究会被人的勇敢和智慧所战胜。
D．本文篇幅短小，结构紧凑，主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象。
五、课外阅读
阅读下面的文段，完成下面小题。
江之南有贤人焉，字子固，非今所谓贤人者，予慕而友之。淮之南有贤人焉，字正之，非今所谓贤人者，予慕而友之。二贤人者，足未尝相过①也，口未尝相语也，辞②币③未尝相接也，其师与友，岂尽同哉？予考其言行，其不相似者何其少也！曰：学圣人而已矣。学圣人，则其师与友必学圣人者。圣人之言行岂有二哉？其相似也适然④。
（节选自王安石《同学一首别子固》）
【注释】①相过：拜访，交往。②辞：指书信往来。③币：帛，丝织品，这里指礼品。④适然：恰好的。
9．用“/”给下面的文字断句。（只画一处）
圣 人 之 言 行 岂 有 二 哉
10．用现代汉语翻译下面的句子。
予考其言行，其不相似者何其少也！
11．文章写江南、淮南两位贤人①____相似，其原因在于两人②____。（两个空皆用原文回答）
六、诗歌鉴赏
阅读下面的古诗，完成下面小题。
塞下曲
[唐]李白
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
12．下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（ ）
A．诗歌的首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围，描述了边塞生活的单调乏味。
B．“笛中闻折柳”蕴含着戍边战士对家乡、亲人的思念之情。
C．该诗意象雄奇壮美，意境开阔，既言思乡怀人的惆怅，又表壮志难酬的抑郁。
D．末两句用典，借此表达边塞将士的爱国激情，语气斩钉截铁，慷慨激昂。
13．请赏析“宵眠抱玉鞍”一句中“抱”的妙处。
七、选择题
14．下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．古人往往在家信中寄语子女弟侄，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种方式。
B．蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家，著有文言小说集《聊斋志异》。
C．郭沫若《天上的街市》中所描绘的牛郎织女的生活，与古代神话传说是一致的。
D．谭嗣同，清末维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。
八、句子默写
15．按要求填写相应语句。
（1）僵卧孤村不自哀，__________________。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（2）__________________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
（3）我寄愁心与明月，____________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4）____________________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
（5）晴空一鹤排云上，____________________。（刘禹锡《秋词》）
（6）王湾在《次北固山下》中，直抒胸臆，表达作者的思乡之情的句子：____________________？____________________。
（7）《十二章》告诫学生既要广博地学习各方面的知识、志存高远，又要切合实际地思考当前的事情的句子是：________________，_________________。
九、名著阅读
16．按要求完成下列小题。
大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。
(1)该片段选自长篇小说《①_______》，作者是②_____（朝代）的 ③________。
(2)请用简洁的语言概括导致此事件发生的故事情节。
(3)选段中我们看到了孙悟空重情重义的一面。他还具有怎样的性格特点呢？请结合书中的其他情节，谈谈你的看法。
十、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下面小题。
梅花不急
①梅花开得迟。梅花不急。
②回家路上，我路过一棵腊梅树，一棵正开花的腊梅树。它的叶子几乎落尽，只余一树的梅花冷冷淡淡地开在嶙峋的枝干上，开得漫不经心。迎着那冷香，我走近折了一枝。回家后，我将梅枝插进淡绿色的细颈瓷瓶里。一个下午，这枝梅在书房里，幽曲地吐着香，像是低声部的吟唱，又带着点儿叙事长诗的味道，婉转、朴素。
③冬天，在这不紧不烈地开着的梅花里，就此算是真正地开场了。
④记得少年时，外婆家屋后也有一棵腊梅树。腊梅树是我的大舅栽种的。他爱养花，蔷薇、大丽菊、美人蕉、君子兰……实在是多。那时，我一去外婆家，就爱去那些花草边转悠。但面对腊梅树，我不禁在心里哂笑大舅的审美。腊梅树一树枯枝，看起来实在是貌不惊人，完全不像能演绎一段传奇的角色。
⑤外婆家的后院，春天里，桃花、杏花闹哄哄地开着，开得盛气逼人，狗都安静得不嚷了。我那时常常在树下仰面，等花瓣落到脸上来。而腊梅树呢，只是在长叶子，叶子俗常得很，惹不起人的兴致。夏天，篱笆旁的木槿枝上眨巴眨巴地开起紫红色的花来。腊梅呢，叶子倒是和木槿的叶子长得一样厚，可依旧寒门模样，片花不着。秋天，桂树终于开花了，桂花清甜的香气充盈着整个村子，很有些五谷丰登的意味。我闻着空气里满溢的桂香，心想：腊梅啊，你怎么办呢？就这样一直不开花吗？
⑥腊梅树始终缄默着，静静地立在后院。人家长叶子，它也长叶子；人家落叶子，它也落叶子。它如何知道，一个小女孩在逼视它，逼视它生长的意义，质疑它存在的价值。
⑦可是，腊梅不急。它依旧安然地走着自己的时令。
⑧不记得是在哪一阵冷风里，我忽然闻到了花香，好奇地寻到后院。我看见落光叶子的腊梅树上，有黄色的花朵打开，三朵，两朵，三朵，像是各开各的，又像是呼应着开。更多的是花蕾，一粒粒的，像攥紧的小拳头。我内心惊喜不已，梅花到底还是开了！
⑨我站在腊梅树下，闻着冷香，觉得这香味沉实，若能把花香拿到秤盘上称称，梅花的香一定会比桃花、杏花的香要重。
⑩实在，梅花担得起这传说！梅花的传说，是一段用低声部在民间吟唱的传说，初听平淡，细思感怀。
有些人的人生，其实就是一段梅花的传说。
他在成长的过程中，遭遇过漠视，遭到过嘲笑，遭受过排挤。就像外婆家后院的那棵腊梅树一样，我无视过它的存在，哂笑它不会开花，甚至建议舅舅砍摔它，好让芍药、海棠们喧哗地开。
但是，梅花没有抱怨，它依旧静静地生长，笃定地伸展枝干。它只有一个信念：我要生长，长高，长粗，长得根脉深深扎进宽广的土地，长得枝叶可以涨满一座院子……
直到长得所有的花都开过了，长得所有的叶都凋尽了，它才长舒一口气，开花了。顶风冒雪，寂静盛开。一朵花一盏雪，一树花一树雪，即使开得肆意张扬，也是寂静无声的。
苦难太深长了，所以，在最后一展芳华的那一刻，它是静穆的。苦难太深长了，所以，已经习惯低调，已经懂得从容，已经能稳稳地沉住气。当天地将一年的光明交给它来压轴收梢时，它已无意哗众取宠，无意显摆炫耀。
楼下的梅花，依旧在漫不经心地盛开，漫不经心地零落。进出小区，我常常会路过它，我默然走过，觉得自己心上也开着一枝冷梅。我心上的这枝梅，也没有委屈，没有抱怨……只有不急。
（作者：许冬林。有删改）
17．阅读文章第④～⑩段，在表格内填写合适的内容。
腊梅树的生长状态 一树枯枝 ②_____ 初绽芳香
“我”的情感态度 ①______ 逼视质疑 ③______
18．文章写梅花，为什么在第⑤段用大量笔墨描写桃花、杏花、木槿花和桂花？请结合文章内容具体分析。
19．结合语境，赏析第⑧段中加点词语。
更多的是花蕾，一粒粒的，像攥紧的小拳头。
阅读下面的文章，完成下面小题。
一滴泪掉下来要多久
①那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。
②看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。
③我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上哄堂大笑。
④他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？
⑤周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……”
⑥校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。
⑦几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。
⑧我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。
⑨走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。
⑩他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。
我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。
第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。
我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。
20．请你梳理全文，概括李想的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。
父母外出打工，他哭干眼泪挨别的孩子打，他昂着头，（1）______父母打工回家受伤，他像没事人一样，（2）_______（3）______ ，他获得了父母的温暖，（4）______
21．品味语言，回答下面的问题。
（1）请从人物描写角度，赏析第④段画线句。
他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。
（2）结合语境，从修辞方法角度赏析第 段画线的句子。
他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。
22．文中的“我”作为李想变化的见证者，也是一个重要人物，请结合文章内容，分析“我”是一个怎样的人。
23．有人把文章题目改为“一个留守儿童的故事”，你认为哪个题目更好？请简述理由。
十一、作文
24．作文
生活如诗，岁月如歌。温馨的家园，欢乐的操场，美丽的田野……生活中的每一个角落，一定都有你散落的诗行。教室里你埋头苦学的身影，家庭里你体贴关爱父母的孝行，生活中你帮助他人的故事……都是你书写在时光长河里的美丽诗行。梳理过往，你会发现自己真棒！
请以“这里，我写下最美诗行”为题，写一篇文章。
作文要求：（1）有创意地表达真情实感。
（2）文体不限（诗歌除外）。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点的书写要规范、整洁。
（5）文中不得出现考生姓名及毕业学校名。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C 2．C
【解析】1．本题考查字音。
热忱（rè chén）：热衷；热诚，热情的、慷慨的。
畏罪潜逃（wèi zuì qián táo）：犯罪后害怕定罪而逃走。
狡黠（jiǎo xiá）：狡猾；刁诈。
滑稽（huá jī）：形容一个人语言、动作等的幽默诙谐，引人发笑。
故选C。
2．本题考查字形。
余晖（yú huī）：傍晚的阳光；充足的光辉；比喻天子恩泽。
纯粹（chún cuì）：不掺杂别的成分。
沉默（chén mò）：默默的，一言不发，沉寂的，不说话的；不爱交谈的。
妄下断语（wàng xià duàn yǔ）：胡乱、随意地作出判断。
故选C。
3．B
【详解】本题考查成语。
A.“油然而生”形容思想感情自然而然地产生，此处用来形容细菌，对象不符，故成语使用不恰当；
B.“漠不关心”解释为形容对人或事物冷淡，一点也不关心。这里用来形容不关心国家大事，只顾着自己学习，成语使用恰当；
C.“随声附和”的意思是别人说什么就跟着说什么，形容没有主见。而根据“她是一个很有主见的女孩”可知用在此处不合语境，故成语使用不恰当；
D.“恍然大悟”的意思是对某一事物突然明白、突然醒悟，本身就含有“忽然”的意思，“忽然”与“恍故成语使用不恰当然大悟”语义重复。
故选B。
4．D
【详解】本题考查病句修改。
A.关联词搭配不当，将“就”改为“才”；
B.一面对两面，应把“获胜”改为“胜负”；
C.缺少主语，去掉“随着”；
故选D。
5． 飞天曼舞广袖恍若玉环再世； 兵俑手持长戈依稀甲士重生。
【详解】本题考查对联的拟写。要求把给出的散乱的词语组合成一副对联。首先要知道对联的特点是对仗工整，要求上下联字数相同、词性一致、结构相同，意义相关。
从给出的词语中，可以找到“手持长戈”与“曼舞广袖”相对；“甲士重生”与“玉环再世”相对。然后根据词意，“兵俑、手持长戈、甲士重生”是表达同一个意思的词；“曼舞广袖、飞天、玉环再世”表达同一个意思。根据“仄起平落”原则及语义，连贯起来，这副对联可以是：飞天曼舞广袖恍若玉环再世，兵俑手持长戈依稀甲士重生。
6．C 7．B 8．A
【解析】6．本题考查理解文言实词的意思。
C.“目似瞑，意暇甚”的意思是：眼睛像闭上了，神情很悠闲。意：神情、态度；
故选C。
7．本题考查理解文言虚词的意思。
A.用于主谓之间，取消句子的独立性，无实义/补足音节；用法不同。
B.才，竟然/表示动作在时间上的承接，译作“才”“就”；用法相同。
C.介词，相当于“用”/凭借；用法不同。
D.却、可是，表转折/表示承接；用法不同。
故选B。
8．本题考查对文章内容的理解和分析。
A.文章第二段写屠户惧狼，“投以骨”“复投之”，两次投骨而不能止住狼的追踪，表现屠户的迁就退让和狼的贪婪凶恶，这是故事的发展。不是故事的转折。第三段写屠户御狼，表现屠户屠户情急之下的抉择和狼的不甘罢休，这是故事的高潮，也是故事的转折点，屠户由被动转为主动，双方形成相持阶段，A选项理解不正确；
故选A。
【点睛】参考译文：
一名屠户很晚回家，担中的肉卖完了，只剩下骨头。途中有两只狼，紧跟着走了很远。
屠户很害怕，拿骨头扔给狼。一只狼得到骨头停了下来，一只狼仍然跟从。又拿骨头扔给另一只狼，后得到骨头的狼停了下来，可先得到骨头的狼又跟了上来。骨头已经没了，可两只狼像原来一样一起追赶。
屠户很困窘，恐怕前后受到狼的攻击。往旁边看田野里有打麦场，场主将柴草堆积在打麦场中，覆盖成小山似的。屠户于是奔跑过去，放下担子拿起刀子。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。
一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似得蹲坐在前面。过了一会儿，眼睛像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又连砍几刀将狼杀死。正要走，转过身朝柴草堆后看，一只狼在柴草堆中打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。身子已经进去一半了，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后边砍断了狼的大腿，也杀死了它。这才明白前边那只狼假装睡觉，用来诱惑敌人。
狼虽狡猾，但一会儿两只狼都被砍死了。离兽的欺骗手段能有多少啊，只是增加笑料罢了。
9．圣人之言行/岂有二哉 10．我考察他们的言谈举止，他们之间的不同之处多么少呀！ 11． 言行 学圣人而已矣。
【解析】9．本题考查断句。
一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本句话的意思：圣人的言行难道会有两样的吗？“圣人之言行”是主语，“岂有二哉”是谓语，在主谓之间划开。
故断句为：圣人之言行／岂有二哉？
10．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。
句中重点词语有：予，我；考，考察；何其，多么；患：祸患；
11．本题考查内容理解和概括。
根据“予考其言行，其不相似者何其少也”可知，这两位贤人言行相似；根据“学圣人而已矣。学圣人，则其师与友必学圣人者”可知，其原因在于两人“学圣人而已矣”。
【点睛】参考译文：
江南有一位贤人，字子固，他不是现在一般人所说的那种贤人，我敬慕他，并和他交朋友。淮南有一位贤人，字正之，他也不是现在一般人所说的那种贤人，我敬慕他，也和他交朋友。这两位贤人，不曾互相往来，不曾互相交谈，也没有互相赠送过礼品。他们的老师和朋友，难道都是相同的吗？我注意考察他们的言行，他们之间的不同之处竟是多么少呀！应该说，这是他们学习圣人的结果。学习圣人，那么他们的老师和朋友，也必定是学习圣人的人。圣人的言行难道会有两样的吗？他们的相似就是必然的了。
12．C 13．示例：抱是“怀抱”的意思，运用动作描写，生动形象地写出将士们无心睡眠、怀抱马鞍、随时应战的情形，表现了将士戍边生活的艰辛、战事的紧急，表达了将士们心系战场、渴望建功立业的心情。
【解析】12．本题考查对诗句的理解和赏析。
C．“壮志难酬的抑郁”表述有误，应为“建功立业的豪情”。故选C。
13．本题考查炼字。
“宵眠抱玉鞍”是说将士在晚上只能抱着马鞍打盹儿，更见军中生活之紧张。本来，“枕”玉鞍也许更符合军中的生活习惯，不言“枕”而言“抱”，一字之易，紧张状态尤为突出，似乎一当报警，“抱鞍”者更能翻身上马，奋勇出击。表现了将士戍边生活的艰辛、战事的紧急，表达了将士们心系战场、渴望建功立业的心情。侧面表现军情紧急，将士生活艰苦，抒发了诗人对将士们爱国精神的赞美。
14．C
【详解】本题考查文学文化常识。
C.“牛郎织女”的传说：古代天帝的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞。她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间，私自嫁给河西的牛郎，过上男耕女织的生活。此事惹怒了天帝，把织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他们每年的农历七月七在鹊桥上相会一次。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的喜鹊桥，让牛郎织女在天河上相会。郭沫若《天上的街市》中所描绘的牛郎织女是生活在一起的，没有阻隔；郭沫若《天上的街市》中所描绘的牛郎织女的生活，与古代神话传说不一致；
故选C。
15． 尚思为国戍轮台 河流大野犹嫌束 随君直到夜郎西 非淡泊无以明志 便引诗情到碧霄 乡书何处达 归雁洛阳边 博学而笃志 切问而近思
【详解】本题考查名句默写。“戍”“嫌”“随君”“霄”“雁”“博”“笃”等是易错字，作答时要注意。
16．(1) 西游记 明 吴承恩
(2)“尸魔三戏唐三藏”或“孙悟空三打白骨精”
(3)【示例】大闹天宫时，面对神通广大的天兵天将，面对权力至尊的玉皇大帝，面对佛法无边的如来佛祖，孙悟空毫不退缩，勇往直前，一直打到凌霄宝殿。从中可以看到孙悟空桀骜不驯、不畏强权的性格特点。
【详解】（1）本题考查名著文学常识。
根据选段中提到的“大圣”“师父”“沙僧”“唐僧”等几个人物可知选段出自《西游记》，作者是明代的吴承恩。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。
（2）本题考查情节的把握。
选段记叙的是唐僧逐走悟空一事。导致此事发生的情节是，唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，老父，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精变成白发老公公，又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。可概括为：“尸魔三戏唐三藏”或“孙悟空三打白骨精”。
（3）本题考查名著人物特点。联系原著内容分析即可。
示例1：孙悟空还有不畏强权，勇敢抗争的精神。孙悟空知道弼马温是一个不入流的小官，就反下天庭，自称齐天大圣。被玉帝擒住后，老君欲用丹炉将其炼化。四十九日后悟空逃脱，一路打到南天门。玉帝无法，请出佛祖。面对佛祖，悟空也敢与其赌斗。这些都反映了悟空不畏强权，富于反抗精神的特点。
示例2：孙悟空成为大王后发现猴子们不能长生不老，于是就要到海外去学习仙法。孙悟空一个人划着小木筏漂洋过海来到菩提祖师的洞府学艺，菩提祖师开始都不相信，因为傲来国花果山距离菩提老祖的洞府太远了，由此可见孙悟空真的是吃苦耐劳，而且在菩提祖师座下勤奋好学。
17． 哂笑轻视 始终缄默 惊喜赞赏 18．运用了对比，将开在其他三个季节的花与春、夏、秋不开花的腊梅进行对比，写了其他花生机勃勃开放的状态，而腊梅却一直不开，反映了“我”急切盼望腊梅开花的心情，同时反衬出腊梅低调从容、沉得住气的形象。 19．“攥紧”是用手紧握的意思，一直不开花的腊梅，终于长出了花蕾，像紧握的拳头一般，富有动感，生动地写出了腊梅含苞待放的姿态，充满活力和情趣，惹人喜爱。
【解析】17．本题考查内容概括与分析。
第①空：根据第⑥段的“蜡梅树依旧緘默着，静静地立在后院，人家长叶子，它也长叶子，人家落叶子，它也落叶子。一个小女孩已经在鄙视它，鄙视它生长的意义，怀疑它存在的价值”可知，“鄙视怀疑”对应的是：依日缄默；
第②空：根据④段的“但对于蜡梅，我心里哂笑大舅的审美。蜡梅树看起来实在是貌不惊人，完全不像能演绎一段传奇的角色”可知“貌不惊人”对应的是：哂笑轻视；
第③空：根据第⑧段的“不记得是在哪阵冷风里，我忽然闻到了花香。好奇地寻到后院……梅花到底还是开了”可知，梅花初绽，“我”内心充满了好奇惊喜。
所以第①空应填：哂笑轻视；第②空应填：始终缄默；第③空应填：惊喜赞赏。
18．本题考查句段的作用。
根据第⑤段“外婆家的后院，春天里，桃花、杏花闹哄哄地开着，开得盛气逼人，狗都安静得不嚷了。我那时常常在树下仰面，等花瓣落到脸上来。而蜡梅树呢，只是在长叶子，叶子俗常得很，惹不起人的兴致”可知，作者用大量笔墨描写桃花、杏花、木槿花和桂花生机勃勃开放的状态，而腊梅在这三个季节始终缄默。开在其他三个季节的花与春、夏、秋不开花的腊梅形成了鲜明的对比，反衬出腊梅低调的形象。“蜡梅呢，叶子倒是和木槿的叶子长得一样厚，可依旧寒门模样，片花不着”也写出了腊梅淡定、从容的形象。
根据第⑤段“我闻着空气里满溢的桂香，心想：蜡梅啊，你怎么办呢？就这样一直不开花吗”可知，表现出了作者着急的盼望着腊梅快些开花的心情；据此分析即可。
19．本题考查赏析词语。
根据“更多的是花蕾，一粒粒的，像攥紧的小拳头”可知，该句运用了比喻的修辞手法，将等待绽放的花蕾比作攥紧的小拳头，生动形象地把本来安静的等待绽放的梅花写活了。“攥紧”的意思是：用手握紧，这里用来描述一直不开花的腊梅，终于长出了花蕾，像紧握的拳头一般，富有动感，生动形象地写出了腊梅含苞待放的姿态，充满活力和情趣，惹人喜爱，同时也表现出了作者对梅花的喜爱之情。
20． 不让眼泪落下来 不哭 父母不去打工 终于掉下眼泪 21．（1）运用神态描写、动作描写的方法，通过“冷冷地”、“看”、“转身”等动作，写出了李想被打，“我”前去解围时，他冷漠离开的样子，表现了李想的倔强和对人不信任的心理。
（2）运用比喻的修辞手法，将跑起来的李想比作一阵风，生动形象地写出了父母不去打工后，李想卸下心理负担变得轻盈与欢快的样子。 22．面对四面漏风的校舍，“我”还是留下来当老师，关注到李想这个孩子，并主动走访他家，关心孩子的心理，由此看出“我”是一个有奉献精神、有爱心、有责任心（关注学生）的老师。 23．观点一：我认为“一滴泪掉下来要多久”更好，文章围绕这个题目，写出了李想一滴泪掉下来所经历的变化过程，见证了李想由冷漠、倔强、对人不信任，变得如含苞待放的花蕾般鲜活生动，重新获得欢乐的过程，而且语言优美，较为含蓄，富有诗意，能够吸引读者的阅读兴趣。
观点二：我认为“一个留守儿童的故事”更好，文章讲述了“我”见证了一个留守儿童由冷漠、倔强、对人不信任，变得如含苞待放的花蕾般鲜活生动，重新获得欢乐的过程，题目直截了当，同时引发读者对留守儿童的关注和思考。
【解析】20．本题考查文章内容的概括。
注意题干关键词“这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程”，并且根据给出的范例进行归纳整合，根据范例的提示，前一空是李想的个人经历，后一空是李想面对这段经历他是如何表现的。
第（1）空：根据前面文字“挨别的孩子打，他昂着头”提示，定位至第④段“泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来”，可以概括为“不让眼泪落下来”；
第（2）空：根据前面文字“父母打工回家受伤，他像没事人一样”提示，定位至第⑨段爷爷对于李想的冷漠反应很生气，并给出这样的责骂“连滴眼泪都没流”，可以概括为“不哭”；
第（3）空：根据后面文字“他获得了父母的温暖”，去找此时他发生的事情，将答案定位至第⑩段父母所说的话“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了”，可见此时父母表态不再外出打工了，可以概括为“父母不去打工”；
第（4）空：当他终于获得了父母的温暖时，他的表现可以定位在第⑩段“他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。”，李想最后的表现是“终于掉下眼泪”。
21．（1）本题考查描写方法及作用。
结合具体语境分析，首先指出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。从“冷冷地看了”“转”“头也不回地走了”可知是神态或者动作描写，结合上文“泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来”分析，写出了李想冷漠、倔强和对人不信任的心理。
（2）本题考查修辞方法及作用。
结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。“轻盈得像一阵风”运用比喻的修辞手法，“将跑起来的李想”比作“一阵风”，结合上文“课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来”分析，表现了李想的轻松心理。
22．本题考查人物形象。
根据第②段“看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田”、第⑤段“周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷”分析，面对四面漏风的校舍，“我”还是留下来当老师，关注到李想这个孩子，并主动走访他家，关心孩子的心理，由此看出“我”是一个有奉献精神、有爱心、有责任心（关注学生）的老师。
23．本题考查标题含义。需要从文章中心主旨、文章内容、修辞手法上来理解标题含义，自圆其说即可。
如果是原题，它的好处在于它概括了文章的主要情节，而且语