部编版九年级下册《海燕》基础练习--部编人教版九年级下册.docx

部编版九年级下册《海燕》基础练习 部编人教版九年级下册
1.选出下列加点字注音有错误的一项 (　D　)
A.熄灭(xī)　 号叫(háo)　 高傲(ào)　 火焰(yàn)
B.恐惧(jù) 深渊(yuān) 企鹅(qǐ) 飞窜(cuàn)
C.蜿蜒(wān) 翡翠(fěi) 掠起(lüè) 悬崖(yá)
D.呻吟(yǐn) 海鸥(ōu) 蠢笨(chǔn) 胆怯(qiè)
2.下列加点词属于贬词褒用的一项是 (　B　)
A.波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
B.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
C.就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
D.蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……
3.下列句中对破折号的作用表述有误的一项是 (　A　)
A.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。(意思的转折)
B.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。(解释说明)
C.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐。(意思的转折)
D.它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！(起强调作用)
4.(2018.随州中考)下列词语中，没有错别字的一项是
(　B　)
A.驱动　　隔膜　　嘻戏　　破釜沉舟
B.悬崖　　要诀　　屏障　　迫不及待
C.和蔼　　悲怆　　伫立　　鞠躬尽猝
D.羁绊　　云霄　　监察　　心无旁鹜
5.(2018.宜宾中考)下列加点成语使用正确的一项是
(　A　)
A.同学们就毕业晚会究竟怎样开展七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。
B.春天在人们期盼中走来：南方绿草如茵，春暖花开；北方涣然冰释，溪流潺湲。
C.我对他说：“王明，这段时间幸好有我鼎力相助，你的语文成绩终于突破100分啦！”
D.感动中国年度人物卢永根夫妇捐出毕生积蓄八百多万元，这一善举真是石破天惊。
6.(2018.巴中中考)下列句子没有语病的一项是
(　C　)
A.经过表决、推举和讨论等程序，学生会的人选顺利产生。
B.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
C.世界卫生组织发布报告称，结核病仍是全球头号传染病。
D.为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。
7.(2018.娄底中考)下列各句中，标点符号使用不正确的一项是
(　B　)
A.人们常说：“不见棺材不落泪，不撞南墙不回头。”
B.这么厚的一本书，我至少要五、六天才能读完。
C.是我的思想跟不上时代的步伐，还是这世界变化快？
D.荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
8.(2018.威海中考)用一句话概括下面材料的主要内容。
　　伴随着“寻找最美声音读书读报”大型公益活动的开展，书香漂流活动正式拉开帷幕。共有包括滨海公园在内的55个漂流书籍点参与活动，覆盖中小学校、企业车间、社区活动中心和部队基地等城区多地，充分将公共文化资源和服务空间延伸到城市的各个角落，用书页和文字把人们联系在一起，营造了全民阅读的氛围。书香漂流活动还推出了“全民阅读.志愿风采”微信图书借阅平台，利用“互联网+阅读”进一步营造浓厚的阅读气氛。
答：　书香漂流活动营造全民阅读氛围。(书香漂流活动借助漂流书籍点和微信图书借阅平台，营造全民阅读氛围。)　
9.【典型技法】本文动词使用准确传神。例如：“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。”作者准确地连用“抱”“甩”等动词，再加上“恶狠狠”，赋予狂风以人的性格和行为，生动传神地写出了风的猖狂的气焰。
【片段训练】请你也准确地连用几个动词，写一个片段。不少于100字。
情境预设：①一次游戏　②打篮球　③立定跳远
答：　他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划出一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落入筐内。　

类文阅读.练考点
(2018.岳阳中考)
半个奇遇
①谁都有状态差的时候。状态极差的那样一种郁闷、厌倦与绝望，真的很要命，难以言喻且神仙也救不了。医生与作家都是琢磨人的职业，我就有这两个职业的习惯，所以成了一个喜欢琢磨人的人：人是靠什么得救的，当你状态极差的时候？
②这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看，离即将搭乘的列车发车时间还有两个多小时。生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。候车室人很多，加上大堆行李和随意伸出的腿，基本水泄不通。此番来京工作不顺，几晚失眠，竟愤而想去爬长城，觉得自己18岁的心愿在几十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。不料所乘的士，半路追尾，我再次失败。就这样，我身带多处擦伤和瘀斑，眼睛红肿酸涩，鼓起最后勇气，环顾候车室，想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出半个臀位，结果又是失败。满目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面孔，也是一脸麻木。人与人之间，没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多。讽刺的是，我正是其中一员。想到难熬的两个多小时，我的情绪一落千丈。我拿什么拯救你？我问自己，一遍又一遍。
③终于开闸放行，我被裹挟在争先恐后的人群之中，被推推搡搡进了车厢，扑面又是纵声喧哗，呼朋唤友，叫嚷打牌……天啊，这一瞬间，静息或睡觉的希望，又顿时破灭。我备受打击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号入座。我在第一排，双人座的靠窗位置。我的邻座是一位中年男士，已入座，正在闭目养神。火车还没开动，这么快就进入状态？我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。惊异之下，忽然发现：我似乎时来运转了。谢天谢地！该男士衣着洁净、质地优良、款式得体、头发不脏不腻、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅前，座椅靠背也是收拢竖起的，尽管在假寐，也显然是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。而整个车厢里，大多数乘客都在挤来挤去，急忙坐下，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之间的扶手上，急忙打起手机来，高声大气，旁若无人……这不就是我们司空见惯的乘车环境吗？自打我17岁出门远行至今，已无数次舟车辗转，经历无数邻座，多数人不都是这样吗？今天这位自好自律到堪称完美的邻座，我还真第一次碰到。基于以上所有遭遇，不由心生感慨：或许在他，只是习惯与素养；在我，却是与祖国悠久古典礼仪的一种相遇。或许在他，只是安分守己；在我，已算看到高风亮节。或许在他，只是举止得体；在我，却是获得尊重。验票的来了，邻座结束假寐。不知不觉，我们闲聊起来。这一聊，不仅十分投契，更有一种毫无顾忌的坦率——有些想法、观点、疑惑与苦闷，就连亲朋好友都不会诉说，倒在这一刻因萍水相逢格外放松，说了就了，随风飘散，无祸且得福——这福气叫知音，竟以素昧平生来托底。
④邻座先到站，我们彼此道谢，老友般说再见。我继续行程，而此前的坏心情，已彻底消散。戴上耳机，音乐低回。远望窗外，看到的却不仅是窗外景色，还有跃动在更加广阔时空的奇异美景，有静物、有人物、有声有色，光影交织，令我身心焕然一新。这样一种被激发、被打开、被链接的状态，简直妙不可言。原来，拯救人的还是人。人啊人，我这一辈子，一直都保有儿时天真幼稚的幻想，总幻想奇遇，倒不曾料想，凡人凡事也会有不凡的光辉，这也算是半个奇遇了。半个奇遇，我也感恩于心。
(文/池莉)
1.默读选文，勾画出体现“我”心情的关键词语，填写下表。
情节 关键词语 “我”的心情
①　塞在候车室　 (状态)极差、(双腿)沉重、(脑袋)昏沉、失败、一落千丈 郁闷、厌倦、绝望
上车并入座后 破灭、备受打击、惊异、时来运转 ②　从失望到看到希望　
与邻座闲聊 投契、毫无顾忌、坦率、放松、福气、知音 ③　意外的欣喜　
继续行程 ④　(彻底)消散、焕然一新、妙不可言　 愉悦
2.读完选文，也许你会联想到下面这些词语：“(乘车)环境、尊重、投契、修养……”请结合选文内容，围绕其中一个词语谈谈感受。
答：　乘车环境拥挤、水泄不通，人与人之间没温度、没态度。我们每个人都渇望有一个舒适而温暖的环境，只要每个人都能做到自好自律，就能拥有这样的环境。　
3.联系上下文，揣摩下列语句，回答问题。
(1)揣摩第②段画线句中加点词语表情达意的效果。
生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。
答：　“塞”字描述了候车室环境的拥堵，表达了“我”对这种环境失望、郁闷的心情。　
(2)请从修辞的角度赏析第③段中画线的句子。
我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。
答：　运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出邻座的乘车状态与“我”理想中乘车状态相吻合，表达了“我”对邻座这种状态背后良好修养的欣赏，为下文“我们”的投契、坦率进而成为知音做铺垫。同时，这一比喻也非常契合作者的作家身份，巧妙而充满个性。　
★4.请从表现手法的角度，将自己的理解、感悟、评价或疑难问题，用简练的语言对选文做批注。
你的批注：　全文运用了先抑后扬的手法，描述了“我”从“郁闷、绝望、厌倦”到“欣喜、愉悦”的心情变化过程，使文章波澜起伏。　
5.“高风亮节”“完美”“感恩”“拯救”这些词分量都很重，是所谓“大词”。“大词”意义比较“重”“大”，一般用在反映大场合、大事件等语言环境中，这里却用在这样一件小事(乘车)上，这样一个小人物(邻座)身上，作者为什么要“大词小用”？
答：　突出“我”看到自好自律的邻座时的惊喜之情；加大对现实生活中不文明、不尊重他人的现象的批判力度；加大对祖国悠久古典礼仪没被大多数人传承的痛惜力度；加大希望广大读者注重礼仪，做有修养的人的警醒度。(答出一点即可)　(122.240.195.162)