《六国论》挖空训练语文试题及答案--统编版高三总复习.docx

《六国论》挖空训练语文试题及答案 统编版高三总复习
五莲一中级高三语文课内文言文复习导学案（9）教师版
编制人：庄欠菊审核人：高三语文组使用时间：第6周
第9课六国论
【学习目标】
1、背诵全文，并默写。2、理解、落实关键字句，积累文化常识。
【学习过程】
一、课前检测——历年高考真题+上一课复习内容检测
（1）【高考课标Ⅰ卷】杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“_________________，________________，______________？”
使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也
(2)【2016年高考新课标Ⅱ卷】杜牧《阿房宫赋》中以“__________，__________”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。一肌一容尽态极妍
(3)（2020.新课标Ⅲ）《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“____________”，嘈杂的音乐声“____________”。多于机上之工女多于市人之言语
(4)【高考新课标Ⅱ卷】杜牧《阿房宫赋》中“____________，____________”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。覆压三百余里隔离天日
(5)【高考新课标Ⅱ卷】苏轼在《赤壁赋》中以“____________，____________”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。余音袅袅不绝如缕
(6)【高考新课标Ⅲ卷】《论语.子罕》中，孔子用“，”两句话阐明，一个普通人，也是有坚定志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。三军可夺帅也匹夫不可夺志也
二、重点实词释义
六国破灭（灭亡），非兵（武器，兵器）不利，战不善（好），弊在赂（割地贿赂）秦。赂秦而（连词，表因果关系）力亏，破灭之道（原因）也。或（有人）曰：六国互（交互，相继）丧，率（全都，一概）赂秦耶？曰：不赂者以（因为，由于）赂者丧，盖（承接上文，表示原因，因为。）失强援，不能独完（保全，形容词活用作动词）。故曰：弊在赂秦也。
秦以（用）攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之（主谓之间，取消句子的独立性）所得，与战胜而得者，其实（那实际情况，它的实际数量）百倍；诸侯之所亡（所丢失的土地），与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患（忧虑，担忧），固（本来）不在战矣。思厥（相当于“其”）先（对去世的尊长的敬称）祖父，暴（通“曝”，暴露，意为“冒着”）霜露，斩荆棘，以（才）有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举（拿）以予人，如弃（丢弃，扔掉）草芥。今日割五城，明日割十城，然后（这样以后）得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则（既然这样，那么）诸侯之地有限，暴秦之欲无厌（通“餍”，满足），奉（献，奉送）之弥（更加）繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判（决定，确定）矣。至于颠覆，理固（本来）宜（应当，应该）然。古人云：“以地事（侍奉）秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得（合适，得当）之。
齐人未尝（曾经）赂秦，终继（随着）五国迁灭（灭亡），何哉？与（亲附、亲近）嬴而不助五国也。五国既（已经）丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始（开始，起初）有远略，能守其土，义（名词用作动词，坚持正义）不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯（这）用兵（武力，战争）之效也。至丹以荆卿为计，始（才）速（招致）祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再（两次），李牧连却（使…退却，译为打退、击退，使动用法）之。洎（及，等到）牧以（因为）谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终（坚持到底）也。且燕赵处秦革灭（灭亡）殆（将，将要）尽之际，可谓智力（智谋和力量）孤危，战败而亡，诚（副词，实在）不得已。向使（假使，假如）三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数（天数，命运），存亡之理（与“数”同义），当（同“倘”，如果）与秦相较，或未易（轻易）量。
呜呼！以（用）赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼（名词作动词，礼遇，以礼对待。）天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为（被）秦人积威（积久而成的威势）之所劫（胁迫，挟持），日（名词作状语，一天天的）削月（名词作状语，一月月的）割，以（而）趋于亡。为（治理）国者无使为（被）积威之所劫哉！
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟（如果）以（凭借）天下之大（大的天下，定语后置），下（降低身份）而从（跟随，追随）六国破亡之故事（旧事），是（这）又在六国下矣。
三、易错字填空，并翻译句子
1.六国破灭，非兵不利，战不善，(弊)在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。
翻译：六国灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地贿赂秦国。贿赂秦国，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。
2.思（厥）先祖父，（暴）霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
翻译：回想他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。
3.然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之（弥）繁，侵之愈急。
翻译：既然这样，那么诸侯的土地有限，残暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越厉害。
4.故不战而强弱胜负已判矣。至于(颠覆)，理固宜然。
翻译：所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。一直发展到灭亡，按道理讲本来也应该是这样的。
5.齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与（嬴）而不助五国也。
翻译：齐国不曾贿赂秦国，最终也跟着五国灭亡了，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。
6.且燕赵处秦革灭（殆）尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
翻译：况且，燕赵两国处在秦国灭亡六国将要全部完成的时候，可以说是智谋穷尽，力量单薄，战败而灭亡，实在是不得已。
7.呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
翻译：唉!用贿赂秦国的土地来封赏给天下的谋臣，用侍奉秦国的心意来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人吃饭都咽不下去了。
8.有如此之势，而为秦人积威之所（劫），日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
翻译：有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，土地天天削减，月月割让，以致于走向灭亡。治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊!
8.（苟）以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
翻译：如果凭借偌大的天下，降低身份重蹈六国灭亡的覆辙，这就又在六国之下了。

四、情境式名句默写巩固练习
1、在《六国论》中，作者苏洵开篇即摆明观点，通过“先破后立”的方式直入主题点出六国灭亡的原因的句子是：__________，__________，_________。（非兵不利，战不善，弊在赂秦）
2、《六国论》的两个分论点是_______________，_______________；_________________。
（赂秦而力亏，破灭之道也；不赂者以赂者丧）
3、说明燕国灭亡原因的句子是“__________，___________”。（至丹以荆卿为计，始速祸焉）
4、苏洵认为，六国和秦国都是平起平坐的诸侯，实力比不上秦国，但“__________”，借此劝说北宋统治者，“___________”。（犹有可以不赂而胜之之势，为国者无使为积威之所劫哉）
5.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》“呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”，借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室；苏洵《六国论》“悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。“______________”，用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽。（为国者无使为积威之所劫哉）
6.苏洵的《六国论》“六国破灭,非兵不利,战不善,___________”,借古讽今,发人深省;而“___________”的告诫又是那样真切深沉。（弊在赂秦，为国者无使为积威之所劫哉）
7.古人写文章爱引用前人话语作为论据，如韩愈《师说》中“孔子曰：‘三人行，___________”，苏洵《六国论》中“古人云：‘以地事秦，____________，__________，___________’”。
（则必有我师，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭）
8.苏洵在《六国论》中借助“____________，____________”，敏锐地指出了对抗秦国的办法，此举会让对方寝食难安。（以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才）
9.在《六国论》中，苏洵说明虽然齐国没有贿赂秦国，却也随着五国的灭亡而灭亡，原因是“____________”。唇亡齿寒，覆巢之下安有完卵！（与嬴而不助五国也）
10.古代诗文中有许多今昔对比而感慨横生的名句，如苏洵《六国论》中“苟以天下之大，下而从六国破灭之故事，____________”，辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》“想当年，____________，_____________”。
（是又在六国下矣，金戈铁马，气吞万里如虎）
11.《六国论》中作者批评赵国杀害良将，不能坚持无力抗秦到底的句子：____________，____________,___________。（洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也）
12.在《六国论》中，苏洵用假设论证的方法一针见血地指出，如果朝廷继续采取割地求和的政策，那么恐怕也会重蹈六国灭亡的覆辙的句子是：____________，____________,____________。
（苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣）
五、《六国论》自主检测
1.关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：___________，____________。至丹以荆卿为计，始速祸焉
2.苏洵认为燕国虽小却最后灭亡，这是“_______________”。而燕国“___________”，才招来大祸。
用兵之效也，至丹以荆卿为计
3.关于荆轲刺秦王,历来颇多赞语,如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件:“____________,良将犹在。”刺客不行
4.《六国论》中用形象的比喻表现六国子孙割地之轻率的句子是：，。举以予人，如弃草芥
5.苏洵对赵国开始的战略是很赞赏的，最初赵国曾与秦国交战五次，战绩是“______________”，但非常可惜的是“______________”。二败而三胜，其用武而不终也
6.《六国论》中的______,______,______,______引用了古人的一个譬喻，准确形象地说明了赂秦的严重危害。
以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭
7.苏洵认为用割让土地的方法求得安寝的方法只能解决一时的问题，解决不了根本问题，这是因为：“__________,__________。”诸侯之地有限，暴秦之欲无厌
8.《六国论》中从反面提出假设，“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在”，结果会怎样：_________，__________，_________，__________。则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量
9.《六国论》中“认为不赂者以赂者丧”是因为：______，______。盖失强援，不能独完
10.苏洵认为，如果六国国君把贿赂秦国的土地用来“__________”，把侍奉秦国的心意用来“__________”，结果一定会大不一样。封天下之谋臣，礼天下之奇才
11.《六国论》运用逻辑推理得出结论，将赂秦者与被赂者的心理进行对比，说明暴秦的欲望是无法满足的：_________，____________，____________，__________。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急
12.杜牧《阿房宫赋》主要借秦王灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室，不顾百姓死活，而苏洵的《六国论》则是批评北宋王朝“______________，______________”，天天给辽国送贿赂，实在是不应该。
有如此之势，而为秦人积威之所劫
六、一词多义兵(名词,兵器,武器)(名词,军队)(名词,武力)
故(形容词,旧的,过去的)(连词,所以)(名词,老交情)(形容词,衰老)(名词,缘故)(副词,故意,特意)
犹(动词,如同）(副词,还)
得(动词,得到,获得)(形容词,适宜、得当)(助动词,能够)(助动词,应当)
与(介词,跟)(动词,亲附、结交)(连词,和,同)(动词,等待)
以(介词,因为,由于)(介词,用、凭)(连词,才)(连词,来)(介词,用)(连词,表结果,以致)
七、本课需要积累的文化常识
1.先对去世的尊长的敬称。如先人、先祖、先烈。
2.邑①国都。如《诗经.大雅.文王有声》:“作邑于丰。”②城镇。本文中就是此义。③封邑。古时帝王赐给诸侯、功臣以领地或食邑。如《后汉书.南蛮西南夷传》:“赏邑万家,金百镒。”④古代区域单位。《周礼.地官.小司徒》:“九夫为井,四井为邑。”又指人聚居的地方。如《荀子.大略》:“过十室之邑必下。”
3.卿古代对男子的敬称。或用于君对臣的称谓,或用于朋友、夫妻之间的爱称。如《汉书.孟喜传》:“父号孟卿,善为《礼》《春秋》。”
4.郡古代行政区域名。春秋以前,县大于郡;战国以后,郡大于县。如《左传.哀公二年》:“克敌者,上大夫受县,下大夫受郡。”
5.诸侯古代帝王分封的各国国君,规定要服从王命,定期朝贡述职。周代分公、侯、伯、子、男五等,汉朝分王、侯二等。周制,诸侯名义上要服从王室的政令,向王室朝贡、述职、服役,以及出兵勤王等。汉时诸侯国由皇帝派相或长吏治理,王、侯仅食赋税。如《吕氏春秋.孟春》:“立春之日,天子亲率三公九卿、诸侯、大夫以迎春于东郊。”后喻指掌握军政大权的地方长官。如诸葛亮《出师表》:“臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。”
八、本课易错字词积累（每个写三遍）

五莲一中级高三语文课内文言文复习导学案（9）学生版
编制人：庄欠菊审核人：高三语文组使用时间：第6周
第9课六国论
【学习目标】
1、背诵全文，并默写。2、理解、落实关键字句，积累文化常识。
【学习过程】
一、课前检测——历年高考真题+上一课复习内容检测
（1）【高考课标Ⅰ卷】杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“_________________，________________，______________？”
(2)【2016年高考新课标Ⅱ卷】杜牧《阿房宫赋》中以“__________，__________”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。
(3)[2020.新课标Ⅲ]《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“____________”，嘈杂的音乐声“____________”。
(4)【高考新课标Ⅱ卷】杜牧《阿房宫赋》中“____________，____________”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。
(5)【高考新课标Ⅱ卷】苏轼在《赤壁赋》中以“____________，____________”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。
(6)【高考新课标Ⅲ卷】《论语.子罕》中，孔子用“，”两句话阐明，一个普通人，也是有坚定志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。
二、重点实词释义
六国破灭（），非兵（）不利，战不善（），弊在赂（）秦。赂秦而（）力亏，破灭之道（）也。或（）曰：六国互（）丧，率（）赂秦耶？曰：不赂者以（）赂者丧，盖（）失强援，不能独完（）。故曰：弊在赂秦也。
秦以（）攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之（）所得，与战胜而得者，其实（）百倍；诸侯之所亡（），与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患（），固（）不在战矣。思厥（）先（）祖父，暴（）霜露，斩荆棘，以（）有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举（）以予人，如弃（）草芥。今日割五城，明日割十城，然后（）得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则（）诸侯之地有限，暴秦之欲无厌（），奉（）之弥（）繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判（）矣。至于颠覆，理固（）宜（）然。古人云：“以地事（）秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得（）之。
齐人未尝（）赂秦，终继（）五国迁灭（），何哉？与（）嬴而不助五国也。五国既（）丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始（）有远略，能守其土，义（）不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯（）用兵（）之效也。至丹以荆卿为计，始（）速（）祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再（），李牧连却（）之。洎（）牧以（）谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终（）也。且燕赵处秦革灭（）殆（）尽之际，可谓智力（）孤危，战败而亡，诚（）不得已。向使（）三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数（），存亡之理（），当（）与秦相较，或未易（）量。
呜呼！以（）赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼（）天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为（）秦人积威（）之所劫（），日（）削月（）割，以（）趋于亡。为（）国者无使为（）积威之所劫哉！
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟（）以（）天下之大（），下（）而从（）六国破亡之故事（），是（）又在六国下矣。
三、易错字填空，并翻译句子
1.六国破灭，非兵不利，战不善，(弊)在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。
翻译：
2.思（厥）先祖父，（暴）霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
翻译：
3.然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之（弥）繁，侵之愈急。
翻译：
4.故不战而强弱胜负已判矣。至于(颠覆)，理固宜然。
翻译：
5.齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与（嬴）而不助五国也。
翻译：
6.且燕赵处秦革灭（殆）尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
翻译：
7.呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
翻译：
8.有如此之势，而为秦人积威之所（劫），日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
翻译：
9.（苟）以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
翻译：
四、情境式名句默写巩固练习
1、在《六国论》中，作者苏洵开篇即摆明观点，通过“先破后立”的方式直入主题点出六国灭亡的原因的句子是：__________，__________，_________。
2、《六国论》的两个分论点是_______________，_______________；_________________。
3、说明燕国灭亡原因的句子是“__________，___________”。
4、苏洵认为，六国和秦国都是平起平坐的诸侯，实力比不上秦国，但“__________”，借此劝说北宋统治者，“___________”。
5.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》“呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”，借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室；苏洵《六国论》“悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。“______________”，用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽。
6.苏洵的《六国论》“六国破灭,非兵不利,战不善,___________”,借古讽今,发人深省;而“___________”的告诫又是那样真切深沉。
7.古人写文章爱引用前人话语作为论据，如韩愈《师说》中“孔子曰：‘三人行，___________”，苏洵《六国论》中“古人云：‘以地事秦，____________，__________，___________’”。
8.苏洵在《六国论》中借助“____________，____________”，敏锐地指出了对抗秦国的办法，此举会让对方寝食难安。
9.在《六国论》中，苏洵说明虽然齐国没有贿赂秦国，却也随着五国的灭亡而灭亡，原因是“____________”。唇亡齿寒，覆巢之下安有完卵！
10.古代诗文中有许多今昔对比而感慨横生的名句，如苏洵《六国论》中“苟以天下之大，下而从六国破灭之故事，____________”，辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》“想当年，____________，_____________”。
11.《六国论》中作者批评赵国杀害良将，不能坚持无力抗秦到底的句子：____________，____________,___________。
12.在《六国论》中，苏洵用假设论证的方法一针见血地指出，如果朝廷继续采取割地求和的政策，那么恐怕也会重蹈六国灭亡的覆辙的句子是：____________，____________,____________。
五、《六国论》自主检测
1.关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：___________，____________。
2.苏洵认为燕国虽小却最后灭亡，这是“_______________”。而燕国“___________”，才招来大祸。
3.关于荆轲刺秦王,历来颇多赞语,如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件:“____________,良将犹在。”
4.《六国论》中用形象的比喻表现六国子孙割地之轻率的句子是：，。
5.苏洵对赵国开始的战略是很赞赏的，最初赵国曾与秦国交战五次，战绩是“______________”，但非常可惜的是“______________”。
6.《六国论》中的______,______,______,______引用了古人的一个譬喻，准确形象地说明了赂秦的严重危害。
7.苏洵认为用割让土地的方法求得安寝的方法只能解决一时的问题，解决不了根本问题，这是因为：“__________,__________。”
8.《六国论》中从反面提出假设，“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在”，结果会怎样：_________，__________，_________，__________。
9.《六国论》中“认为不赂者以赂者丧”是因为：______，______。
10.苏洵认为，如果六国国君把贿赂秦国的土地用来“__________”，把侍奉秦国的心意用来“__________”，结果一定会大不一样。
11.《六国论》运用逻辑推理得出结论，将赂秦者与被赂者的心理进行对比，说明暴秦的欲望是无法满足的：_________，____________，____________，__________。
12.杜牧《阿房宫赋》主要借秦王灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室，不顾百姓死活，而苏洵的《六国论》则是批评北宋王朝“______________，______________”，天天给辽国送贿赂，实在是不应该。
六、一词多义
兵非兵不利()
而秦兵又至矣()
斯用兵之效也(）
故下而从六国破亡之故事()
故不战而强弱胜负已判矣()
君安与项伯有故()
故暮去朝来颜色故()
且以一璧之故逆强秦之欢()
广故数言欲亡,忿恚尉()
犹∫以地事秦,犹抱薪救火(）
良将犹在()
得较秦之所得()
此言得之()
则吾恐秦人食之不得下咽也()
君为我呼入,吾得兄事之()
与较秦之所得与战胜而得者()
与赢而不助五国也()
夫六国与秦皆诸侯()
日月逝矣,岁不我与()
以不赂者以赂者丧()
秦以攻取之外()
以有尺寸之地()
举以于人()
以赂秦之地,封天下之谋臣()
日削月割,以趋于亡()
七、本课需要积累的文化常识

七、 本课易错字词积累（每个写三遍）