综合性学习：轻叩诗歌的大门之与诗同行习作指导.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,综合性学习：轻叩诗歌的大门,诗海拾贝,益田小学 翁慧芳,学习任务和目标,1.,学习,致老鼠,爸爸的鼾声,，理解小作者富有创意的想象。,2.,尝试写诗并交流欣赏。,1,学习,致老鼠,爸爸的鼾声,自由读读这两首诗，选择你最喜欢的一首，反复朗读这首小诗，与同学交流诗歌带给你怎么样的感觉。你从哪些字眼中体验到了这种感觉？,3,怎样才能写出一首好诗,充分表达自己的感情；,读起来有韵味；,选择有趣有创意的内容；,生活中多观察，多发现，再加上自己的想象。,诗歌欣赏,天快黑了,我觉得,那根绳子,在慢慢地,把我拉回,风 筝,要出去玩儿的我,是一架风筝,绳子的那端,长长地寄在,妈妈的心里,5,爱的摆放,妈妈把爱,放在叮咛的话里,放在我生病时,她着急的脸上,爸爸把爱,放在送我的玩具里,放在我做错时,他生气的表情上,而我把爱,放在撒娇的嘴里,放在涂鸦的画纸上,身上长满了刺,没人敢接近,你是不是喜欢,过孤独的生活,故意要赶人走,仙人掌,仙人掌开花了,红的黄的,大的小的,令人眼花缭乱,是不是,有刺的花儿特别漂亮,那该多好啊,假如天上所有的星星,像雨一样落下来,那该有多好啊,世界上所有的小朋友,都会跑出来捡,然后串成项链,挂在妈妈的脖子上,那该多好啊,春天的太阳,就像一位好久不见的老朋友,看到你,整个人都温暖起来,你把天空,换一片蔚蓝的幕,大地又复活了,小狗在你的怀抱里,懒洋洋地躺着,小朋友快乐地唱着,跟你打招呼,希望你能留久一点,写诗方法,1,明喻法描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。,2,暗喻法表现丰富的联想。,3,阅兵法表现景物的层次。,4,排比法表现节奏，加深印象。,5,拟人法活泼可爱、有趣。,6,假设法写出美丽的希望和想象。,7,夸张法制造特别效果、加深印象。,8,疑问法引起兴趣，深入思考。,9.,重叠法诗的“心跳”，节奏更明显。,10,故事诗将故事写成诗。,11,呼告法不论是否面对面相见，直接呼叫对方，使内容更深刻、生动。,12,对话法平易近人，如在眼前耳边，易接受。,13,对比法凸显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比,学做小诗人,补充仿写，填诗热身,车窗,像一个电视机屏幕,闪烁的山峰,美丽的街道,和,（）,轮流上电视,车窗,像（）,（,),的（）,（）的（）,还有,（）,欣赏与评价,选材,是否新颖,感情,是否真挚,想象,是否丰富,韵味,是否足够,诗歌，让我们的生活更美好,天生我才必有用，,千金散尽还复来。,自信,衣带渐宽终不悔，,为伊消得人憔悴。,执著,仰天大笑出门去，,我辈岂是蓬蒿人。,乐观,谢谢大家,再 见,