探究活动线段围成的图形.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,角度复习,时钟角度问题,叶枫,2019.4.29,02,考题,回顾,从三点钟开始，分针和时针第二次成20度的时间是,_,03,教学,目标,1,、已知时间求角度,2,、已知角度求时间,04,钟面,认识,分针每分钟走,时针每分钟走,05,典型,例题,例题,1,：,12:15,时，时针和分针的夹角是多少度？,06,当堂,练习,1,、,8:30,时，时针和分针的夹角是多少度？,2,、,3:55,时，时针和分针的夹角是多少度？,3,、,10:26,时，时针和分针的夹角是多少度？,07,简单,小结,已知时间求分针和时针的夹角时，先确定两针的大致位置，根据其位置的特征性寻找最简单、最准确的方法求角度。,08,小组,合作,例题,2,：此时是,12:00,，分针和时针重合，那么经过多少时间后,（,1,）分针和时针再次重合？,（,2,）分针和时针首次成一直线？,（,3,）分针和时针所成的角度首次是直角？,09,小组,合作,10,小组,合作,11,小组,合作,12,简单,小结,当已知两针夹角求时间时，我们可以把问题转化为时针在前面跑，分针在后面追的行程问题。,13,考题,回顾,从三点钟开始，分针和时针第二次成20度的时间是,_,14,拓展,提高,叶枫周末早上六点多外出买菜，看手表上的时针和分针夹角是,110,度，七点前回家，看到钟表上的时针和分针夹角还是,110,度，叶老师外出了多久？,15,拓展,提高,16,当堂,检测,从,12,时整开始，至少经过几分钟，时针和分针都与,12,时整时所在位置的夹角相等（如图中的,1,和,2,）,17,课堂,小结,1,、已知时间求角度,先做出简单图像，求出角度。利用角度的和差运算。,2,、已知角度求时间,利用方程，类比成行程问题,18,作业,布置,练习卷,