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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,23 一月 2026,1,PPT,制作：,洪湖市龙口镇和里中学 谢从戎,歌曲欣赏,23 一月 2026,2,孙权劝学,资治通鉴,司马光,23 一月 2026,3,一、文学常识我了解,资治通鉴,是,_,主持编纂的一部,_,体通史，记载了从,_,到,_,共,_,年的史事。宋神宗以其“,鉴于往事，有资于治道,”，命名为,资治通鉴,，即,为统治者治国提供历史经验和教训。,编年,战国,1362,司马光,司马光（,1019,1086,）,字 君实，是北宋,_,家、,_,家。,政治,史学,五代,23 一月 2026,4,23 一月 2026,5,编年体,按照历史事件发生的先后顺序来记录历史的方法,23 一月 2026,6,二、三国人物我知道,23 一月 2026,7,孙权,（182-252），字仲谋，吴郡富春（现浙江富阳）人，公元222年,称帝，国号吴。三国鼎立局势形成。,鲁肃,，字子敬，临淮东城（今安徽定远东南）人，三国时,吴国重臣,。,吕蒙,（,178-219,），字子明，三国时,吴国名将,。,鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。,23 一月 2026,8,三、深奥文章我会读,23 一月 2026,9,一读：,读准字音、读准节奏,初，权,/,谓吕,蒙,(mng),曰：“,卿,/,(qng),今,/,当,(dng),涂,(t),掌事，不可,/,不学！”蒙,/,辞以军中多务。权曰：“孤,/,岂欲卿,/,治经,/,为博士,邪,(y),！但当,/,涉,(sh),猎,，见,/,往事耳。卿,/,言多务，孰,/,若孤？孤,/,常读书，自以为,/,大有所益。”蒙,/,乃始就学。及,/,鲁肃过寻阳，与蒙,/,论议，大惊曰：“卿,/,今者才略，非复,/,吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，,即,(j),更,(g,ng),/,刮目相待，大兄,/,何见事之晚乎！”肃,/,遂,(su,),拜蒙母，结友,/,而别。,23 一月 2026,10,23 一月 2026,11,二读：,读懂文句的意思,23 一月 2026,12,如果你是老师，你觉得这篇文章里哪些词语一定要会解释？,卿 谓,曰 当涂 孤 岂,治经 博士 邪 但 涉猎,见 往事 耳 孰若 以为 乃,始 就学 及 过 论议 才略,非复 吴下阿蒙 士别三日 即,更 刮目相待 大兄 见事,吴下阿蒙：,两个成语：,用新的眼光来看待,。也作“刮目相看”。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，看待。,刮目相待：,吴下，指现江苏长江以南；阿蒙，三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后,比喻人学识尚浅,。,23 一月 2026,14,三读：,读出人物语言的语气语调,23 一月 2026,15,“卿今当涂掌事，不可不学！”,语气坚决，严中有爱，语重心长。,“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”,现身说法，态度诚恳，不盛气凌人。,23 一月 2026,16,“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”,十分吃惊，高度赞赏。,“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”,骄傲，深感自豪。,23 一月 2026,17,四、课文内容我理解,孙权劝学,详,吕蒙就学,略,鲁肃赞学,侧面,学,理清思路,合作探究,孙权是怎样劝勉吕蒙读书学习的？孙权劝说的效果怎么样？感受三位人物各自说话时的口吻、神态、心理。,不可不学,孙权,吕蒙,鲁肃,非吴下阿蒙,劝,军中多务,辞,刮目相待,豪,启示,?,惊,三读：读出语气（情味），体会人物形象,孙权,卿今当涂掌事，不可不学！,孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。,卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,语气坚决、严厉中又可见关心、厚望。语重心长、谆谆告诫。,不悦、责备。,现身说法，言辞恳切。,鲁肃,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,吃惊，称赞,吕蒙,士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！,深感自豪,23 一月 2026,21,吕蒙,(,坚决，关心,),(,自信，自得,),(,吃惊，赞叹,),孙权,鲁肃,君臣,同僚,对话为主，言简意丰,知识梳理,23 一月 2026,23,主题思想,本文通过写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略有了惊人的长进,令鲁肃叹服并与之“结友”的故事,强调了读书学习对增长才略的重要作用（后天学习的重要性）,1,、,资治通鉴,是,_,主持编纂的一部,_,体通史，记载了从,_,到,_,共,_,年的史事。,编年,战国,1362,司马光,2,、司马光是北宋,_,家、,_,家。,政治,史学,五代,当堂训练,2,、选出红色词的正确意思。,（,1,）权,谓,蒙,曰,：,“,卿今当涂掌事，不可不学！,”,A,、告诉，对,说,B,、叫做，称为,C,、认为，以为,D,、所谓,(2,）卿今,当涂,掌事,A,沿途掌管做事,B,在安徽省当涂县做事,C,掌权管事,（,3,）蒙,辞,以军中多务。,A.,告辞,B.,推辞,C.,辞谢,（,4,）但当,涉猎,，见往事耳。,A,过水去打猎,B,粗略地阅读,C,干涉别人打猎,（,5,）卿今者才,略,A.,谋略,B.,略微,C.,省略,3,、,“,大兄何见事之晚乎？,”,一句翻译正确的一项是（）,A,大兄弟为什么发现事情这么晚呢,B,长兄为什么了解这件事这么晚啊,C,兄长识别事实多么迟啊,B,（,1,）,文章主要采用什么描写？,对话,（,2,）,孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？,劝学,（,3,）,孙权给吕蒙提的读书目标是：,涉猎，见往事耳,4,、,感悟反思：,学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？,参考：,开卷有益：人只有不断学习，才能增长才干。要善于听取别人的意见。不能总拿老眼光看待人和事。不能找借口轻言放弃。,在此，老师借冰心的一句话送给同学们：,读书好，好读书，读好书！祝愿大家都学有所成！,23 一月 2026,30,方仲永,吕蒙,当涂掌事,乃始就学,五岁能诗、,贤于材人远矣,年长乃学,学有所成,少年不学,一事无成,比较方仲永和吕蒙的变化,联系现实你有什么样的启示？,延伸迁移,请以,方仲永巧遇吕蒙,为题，展开想象，写篇作文，文体字数不限，表达出本人看法即可。,延伸迁移,业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。,韩愈,莫等闲,白了少年头,空悲切！,岳飞,读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。,朱熹,三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。,黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。,颜真卿,劝学名言,百川东到海，何时复西归？,少壮不努力，老大徒伤悲。,汉乐府,读书破万卷,下笔如有神。,杜甫,非学无以广才,非志无以成学。,诸葛亮,敏而好学,不耻下问。,孔子,劝学名言,
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