八年级生物上册-第三节社会行为课件-人教新课标版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,典例分析,通过做题，我们能获得哪些做题方法呢？,甲母猪生下了一窝小猪，但因故夭折了,7,头，只剩下,3,头。乙母猪生下来了,12,头小猪全部存活，但乳汁分泌不足。人们为了让甲母猪代替乙母猪喂养几头小猪，往往先往这几头小猪身上抹一些甲母猪的尿液，这样这几头小猪就能吃到甲母猪的奶汁了。某同学为了证明甲母猪这种代育行为的确与涂抹它的尿液有关，他决定用小猪做这一个实验。,（,1,）实验过程：取,10,头刚出生的大小、形态,的小猪，分成,A,、,B,两组，并做上标记，,A,组,头小猪。,B,组,头小猪。,将,A,组的小猪全部涂抹上甲母猪的尿液，,B,组,。,将,A,、,B,两组小猪,放进甲母猪的猪舍内。,观察甲母猪的哺乳现象。,（,2,）实验现象及预测：,甲母猪让,组小猪吃它的奶，原因是,（,3,）该同学的研究方法是,。,相似,不做处理,实验法,A,母猪的尿液起到了传递信息的作用，它可以帮助母猪识别自己的孩子，,A,组小猪身上涂抹有甲母猪的尿液，使甲母猪误把它们当成自己的孩子。,下列关于动物社会行为特征的叙述，不正确的是 （）,A.,成员之间有明确分工,B.,有的群体中还形成等级,C.,群体内部往往形成一定的组织,D.,各成员之间都是用声音进行信息交流,2.,下列描述中，除哪项外均与社会行为有关 （）,A.,同种生物的许多个体简单聚集在一起,B.,群体的不同个体成员分工合作，共同维持群体生活,C.,群体的不同个体之间具有一定信息交流的方式,D.,群体生活有利于维持种族的生存,3.,下列动物具有社会行为的一组动物,蚂蚁 菜粉蝶苍蝇蜜蜂黑猩猩,A.B.C.D.,4.,狒狒群中有首领，有分工。这是下列哪种行为的主要特征 （）,A,繁殖行为,B,社会行为,C,捕食行为,D,先天性行为,5.,在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”中，下列关于首领狒狒的叙述不正确的是（）,A.,优先享有食物和配偶,B.,优先选择筑巢场地,C.,是雌性,D.,负责指挥整个社群的行为,6,动物的行为千奇百怪，下列动物行为中，不属于动物“语言”的是 （）,A.,蚊叮咬人,B.,雌蛾释放性外激素,C.,狗撒尿做标记,D.,蜜蜂的圆形舞,7.,下列现象中不属于信息交流的是,（）,A.,母鸡“咯咯”地召唤小鸡,B.,蜜蜂的各种舞蹈,C.,蚊子飞行时发出“嗡嗡”声,D.,昆虫分泌性外激素引诱异性前来交尾,8.,不属于动物之间传递信息的是 （）,A,昆虫释放性外激素,B.,发现蜜源的蜜蜂“跳舞”,C.,猫头鹰晚上出来抓老鼠,D.,小狒狒对“首领”做出顺从的姿态,9.,蝴蝶类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质,性外激素，性外激素是挥发性物质，并且有特殊气味，雄虫触角上的嗅觉感受器感受到同中雌虫性外激素的气味就会飞来同雌虫交配。,（,1,）性外激素和它发出的气味起到了,作用。,（,2,）雄虫释放性外激素，雄虫个体感知后与雌虫交配，这种现象称为,。,（,3,）请根据以上信息设计一个防治农业害虫的方案，并说明你的这种方案有什么好处,饲养蚂蚁应注意为蚂蚁提供一定的空间和造穴营巢的条件，适宜的温度和湿度。,根据不同食性的蚂蚁，提供不同的食物，肉食性的提供昆虫的尸体、肉块等，草食性的提供种子、茎、叶等，杂食性的提供种子、肉渣等。,探究,1.,蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也会利用触角的触觉功能相互沟通。,2.,没有通讯，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。,