青岛版小学科学四年级上册科学《它们会生热吗？》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,它们会生热吗？,探究活动一,它们会生热吗？,温度计的使用方法,手拿温度计的上部；,读数时，视线要与温度计的液柱相平；,在液柱不再上升和下降时，读出温度。,分工合作,认真观察，正确使用温度计。,先记录初始温度计的度数。,分别用毛皮、海绵、棉花包住温度计的液泡，包的时候不要用手触摸温度计的液泡。用皮筋迅速捆好。,把包捆好的温度计提起来，观察温度计的同学随时注意温度计的变化，并做好记录。,实验完毕后，在小组内对实验现象进行分析，得出本组的结论。,温馨提示,我的实验,我的结论,时间,温度,（,）,材料,3,分钟,6,分钟,棉花,毛皮,毛巾,它们不会生热,实验结论,它们 能 保 温,它们是如何保温的,?,棉衣棉被里的棉花是热的不良导体，能阻止身体产生的热量散失，所以感到暖和。,棉絮和羽绒蓬松多空隙，内有过很多不流动的空气，空气是热的不良导体，因此外界的冷空气靠进不了身体，身体内的热量也散发不到外界，因此他们可以保温。,生活中的保温现象,疫苗保温箱,泡沫保温箱,大雪为大地盖上“棉被”,探究活动二,保温性能一样吗？,测量水温的方法,手拿温度计的上端。,将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。,读数时视线要与温度计液面持平。,在液柱不再上升或者下降时读数,读数时温度计不能离开被测的水,0,分钟,1,分钟,3,分钟,5,分钟,塑料杯,纸杯,玻璃杯,金属杯,实验结论,保温性,：,金属杯 玻璃杯 纸杯 塑料杯,弱,强,材料不同，保温性能就不同,生活中不仅需要保温，还需要散热。同学们，课后探究散热器材是用什么材料制成的？材料的散热与什么因素有关？,拓展延伸,让表面凹凸不平，来增大散热器的表面积,怎样加快散热,科学家不畏艰难，敢于挑战，赴天寒地冻的南极进行科考工作。学习了本节课，如果你是一名设计师，你想为赴南极考察的科学家们设计什么样的防寒衣服呢？,课外拓展,