《黄河颂》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,冼星海,（,1905-1945,）,中国近现代著名的音乐家,1931,年考入巴黎音乐院在肖拉,康托鲁姆作曲班学习。,1935,年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了,救国军歌,、,游击军歌,、,茫茫的西伯利亚,、,在太行山上,等各种类型的声乐作品。,1938,年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作,黄河大合唱,和,生产大合唱,等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了,“人民音乐家,”,的光荣称号,。,1938,年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗,黄河吟,。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于,1939,年,3,月,31,日完成了,黄河大合唱,这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共,八个乐章,，其中尤以,黄河颂,、,黄水谣,、,保卫黄河,等为人们所传唱。,时代背景,黄河船夫曲,黄河颂,黄河之水天上来,黄河对口曲,黄水谣,黄河怨,保卫黄河,怒吼吧！黄河,黄河大合唱,是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是：,走近黄河,黄河的基本走向,欣赏图片,你能说一句感受的话吗？,注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉,黄河源头景观,！,黑三峡,你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？,朗读,激昂、雄健、悲壮！,磅礴,（）（）,澎湃,（）（）,气,魄,（）高山之,巅,（）,狂,澜,（）,哺,育（）,浊,流（）屏,障,（）,p,ng,b,png,p,i,p,di,n,l,n b,zhu,zh,ng,读准字音,狂,澜,：,山,巅,：,哺,育：,滋,长：,大波浪,山顶,喂养,生长,解释词语,解读,黄河颂,1,、题目,黄河颂,中，哪个是关键词？,“颂”,2,、本诗可以分两个部分？请以,-,黄河；,-,黄河 的形式加以概括。,1,、歌词部分并没有立即开始歌颂，,在,“,颂,”,之前有一个蓄势阶段，如果,在文中找出一个字来统领这一部分，,应该是哪个字？统领到哪？,这些句子对黄河进行了一番描绘，,你认为是从哪些角度写的，表现了黄,河的什么特点？,赏析、探究：,黄河的自然特点：,黄河的地理特征：,黄河在历史上对,中华民族的贡献：,黄河气势磅礴，惊涛澎湃，万丈狂澜；,九曲连环，绵延万里；,文化摇篮，英雄辈出，民族屏障。,诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。,2,、,“,颂黄河,”,这一环节也有明显的外,部标志，是哪句话？,这句话把内容划分为几个层次？,每个层次的主要内容是什么？,请同学思考“主体”部分：可以分成几部分？重点在哪里？我们可以把它们概括为什么？,两部分,绘黄河,颂黄河,颂黄河,朗读“颂黄河”部分，思考：诗人从几方面来歌颂黄河？,三方面,黄河养育中华民族,黄河保卫中华民族,黄河激励中华民族,序曲,黄河伟大坚强,主体,望黄河,颂黄河,尾声,学习黄河精神,为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？,黄河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化养育了中华民族。,侧重黄河保卫了,中华民族,黄河是,摇篮,黄河是,屏障,如何理解黄河,“,向南北两岸,/,伸出万千条铁的臂膀,”,?,从全句看，这是一个,比喻句,，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是,“,巨人,”,身上千万条,“,铁的臂膀,”,。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，,“,一泻万丈，浩浩荡荡,”,体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。,“啊！黄河”在诗中反复出现几次？说说它有什么作用？,由实到虚 环环紧扣 逐步深入,把从“啊！黄河”到“发扬滋长”分成三个层次,是摇篮，养育了中华民族,是屏障，黄河保卫了中华民族,是臂膀，黄河激励了中华民族,实,虚,1,、歌词部分并没有立即开始歌颂，,在,“,颂,”,之前有一个蓄势阶段，如果,在文中找出一个字来统领这一部分，,应该是哪个字？统领到哪？,这些句子对黄河进行了一番描绘，,你认为是从哪些角度写的，表现了黄,河的什么特点？,赏析、探究：,2,、,“,颂黄河,”,这一环节也有明显的外,部标志，是哪句话？,这句话把内容划分为几个层次？,每个层次的主要内容是什么？,1,、歌词部分并没有立即开始歌颂，,在,“,颂,”,之前有一个蓄势阶段，如果,在文中找出一个字来统领这一部分，,应该是哪个字？统领到哪？,这些句子对黄河进行了一番描绘，,你认为是从哪些角度写的，表现了黄,河的什么特点？,赏析、探究：,课文的结构,第一节 朗诵词,第二节 歌词,民族精神,伟大而又坚强,赞歌,黄河的自然、,地理特点,赞颂黄河的贡献,黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河激励着中华民族,近镜头特写,俯瞰全景的总写,纵向描写黄河流向,黄河的动态,望,劈成南北两面,近镜头,主体部分中,望,字所统领的内容？,“望,劈成南北两面”是如何写的？,横向,纵向,俯瞰,两岸,特写,全景,南北,文章分析,自然特点,地理特点,历史贡献,本文从那几个方面,赞颂黄河的精神？,诗人反复吟唱：“啊！黄河！”，我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？,是屏障，坚强有力,是摇篮，舒缓深沉,是臂膀，高亢激昂,一往无前、无坚不摧,的气魄,这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？,保护我们的黄河,我们的母亲河！,以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！,有关黄河的著名诗句,君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。,李白,将进酒,黄河落天走东海，万里写入胸怀间,李白,赠裴十四,黄河远上白云间，一片孤城万仞山,王之涣,凉州词,白日依山尽，黄河入海流。,王之涣,登鹳雀楼,九曲黄河万里沙。,刘禹锡,浪淘沙,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。,李白,行路难,1.,基础知识测评,（,l,）给下列加点字注音。,气魄,(),澎湃,(),浊流,(),宛转,(),屏障,(),哺育,(),滋长,(),（,2,）辨析下列形似字并组词。,1,巅 颠 滇,2,魄 槐 傀 魂,3,澜 谰 斓,4,障 嶂樟 彰,（,3,）结合句薏，体会下列加点词语的表达效,1,掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连,黄河颂,3,你一泻万丈，浩浩荡,2,把中原大地，劈成南北两面。,荡，向南北两岸，仃出千万条铁的臂膀。,2.,阅读理解测评,（,l,）文章题目为“河颂”。，作者从哪几方面歌颂了黄河,?,（,2,）在诗歌的主体部分，为什么要写一段,望黄河,的内容,?,（,3,）诗歌的第一节和第三节各有什么作用,?,（,4,）你知道哪些赞颂黄河的诗歌,?,请至少写出三句。,问题探究,1,本课的题目是,黄河颂,，其中哪个字是关键，也是题眼？,2,开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？,3,歌词中,“,啊！黄河！,”,出现了几次？起了什么作用？,望,颂,三次。“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分从分为三个层次,。,问题探究,4,诗歌从哪几个方面来歌颂的？,5,全诗表达了作者怎样的思想感情？,6,作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？,从三个方面：黄河养育了中华民族。黄河保卫了中华民族。黄河激励了中华民族,。,表达作者对黄河的赞美之情，号召中华儿女学习黄河精神。,象征了中华民族，具有伟大坚强的精神,。,