资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节、电生磁,点此播放教学视频,磁和电有联系吗？,磁体,带电体,能吸引磁性物质,吸引轻小物体,有南、北极之分,有正、负电荷之分,同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引,同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引,导入新课,点此播放教学视频,我们发现带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合吗？还是它们之间存在着某些联系？,科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。,1820,年,丹麦,物理学家,奥斯特,终于用实验证实,通电导体的周围存在磁场,在世界上第一个发现了电与磁之间的联系。,点此播放教学视频,奥斯特,（,Hans Christian Oersted,；,1777,1851,）,丹麦,物理学家。,1820,年，奥斯特在课堂上实验时偶然,发现,了,电可以产生磁,。,奥斯特不只是一位著名的物理学家，还是一位优秀的教师。,法拉第评价这一发现时说：“它猛然打开了一个科学领域的大门，那里过去是一片漆黑，如今充满光明。”,点此播放教学视频,一,.,电流的磁效应,演示：电流的磁效应（奥斯特实验）,1.,将导线放在小磁针的,上方,，让它和小磁针,相平行,。,2.,接通电源,(,短路,),观察小磁针,是否,转动以及,转动方向,。,3.,改变,电流方向重做以上实验,再观察小磁针的转动方向。当电流方向发生改变时,小磁针转动的方向一致吗,?,点此播放教学视频,奥斯特,实验,点此播放教学视频,1,当直导线通电时产生什么现象？,2,断电后发生什么现象？,通电时小磁针发生偏转,；,断电时小磁针转回到指南北的方向,观察到的物理现象,说明：,通电导线周围存在磁场,.,归纳,与,提升,点此播放教学视频,观察到的物理现象,说明,：,磁场方向与电流方向有关,3,改变通电电流的方向后发生什么现象？,通电电流方向相反，小磁针偏转方向也相反,归纳,与,提升,点此播放教学视频,结论：,1,、,通电,导线周围存在着,磁场,；,2,、电流的,磁场方向,与,电流方向,有关。,这种现象叫,电流的磁效应,总结奥斯特实验：,归纳,与,提升,点此播放教学视频,王刚利用如图所示的装置研究电与磁的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳出初步结论。,比较,甲、乙,可知：,比较,甲、丙,可知：,通电导体周围存在磁场,通电导体的磁场方向跟电流的方向有关,中考链接,甲 通电,乙 断电,丙 改变电流方向,既然电能生磁，为何手电筒在通电时连一根大头针都吸不上？,这是因为磁场太弱了。如果把导线绕在圆筒上，就做成了螺线管（线圈），各条导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。,点此播放教学视频,二、通电螺线管的磁场,1,、螺线管（线圈）：导线绕在圆筒上。,点此播放教学视频,二、通电螺线管的磁场,观察铁屑的分布和小磁针的指向,点此播放教学视频,想一想,通电后，轻轻敲板，铁屑为什么会产生规则排列？铁屑的排列与什么现象一样,？,1.,通电螺线管的磁场与,条形磁体,相似,;,2.,它的两端相当于,条形磁体的两极,.,点此播放教学视频,通电螺线管的磁感线,点此播放教学视频,想一想,电流的方向改变，小磁针的指向有变化吗？,实验现象：,小磁针指向相反,说明,通电螺线管的极性,与,电流方向,有关,改变电流的方向重做以上实验，看一下,当电流方向改变,时，小磁针的指向是否改变，从而确定通电螺线管中的,磁场是否改变。,实验,点此播放教学视频,二、通电螺线管的磁场,1,、,通电,螺线管周围存在着,磁场,；,2,、,通电,螺线管的磁场分布与,条形磁体,的磁场相似；,3,、通电螺线管两端的,极性,取决于,电流方向,;,结论,归纳,与,提升,点此播放教学视频,二、通电螺线管的磁场,如何判断通电螺线管周围的磁场方向呢？,根据蚂蚁和猴子所说的，你能想出它们之间的规律吗？,点此播放教学视频,猴子用右手把一个大,螺线管夹在腋下，说：,如果电流沿着我右臂,所指的方向流动，,N,极就在我的前方。,蚂蚁沿着电流方向,绕螺线管爬行，说：,N,极就在我的左边。,点此播放教学视频,N,S,用,右手,握住螺线管，让,四指,指向螺线管中电流的方向，则,大拇指,所指的那端就是螺线管的,N,极,。,三、安培定则,S,N,点此播放教学视频,1,、请你根据通电螺线管中的电流方向判断螺线管的极性：,N,S,S,N,小试身手,题型一,.,判断磁极,.,点此播放教学视频,(a),(b),(c),(d),2,、在下图中标出通电螺线管的,N,极和,S,极,N,N,N,S,N,S,S,S,点此播放教学视频,3,、如图所示，分别标出通电螺线管和小磁针的,N,、,S,极。,N,S,S,N,点此播放教学视频,点此播放教学视频,1,、根据小磁针的偏转，标出螺线管中的电流方向,.,S,N,N,S,题型二,.,判断电流方向,.,点此播放教学视频,2,、根据小磁针静止时的指向,在图,中标明螺线管中电流的方向。,S,N,点此播放教学视频,1,、已知通电螺线管磁极的极性如图，请标出电源的正负极。,S,N,电源,+,-,三,.,题型判断电源正负极,.,点此播放教学视频,1,、练习画螺线管的绕线（按范例绕线）,题型四,.,判断绕线方法,.,点此播放教学视频,2,、在下图中已知通电螺线管的磁极的极性和电池正负极，请画出线圈的绕线。,S,N,点此播放教学视频,我学到了,-,知识,-,方法,-,感受,-,我的困惑,-,归纳,与,提升,点此播放教学视频,小结：,1,、奥斯特实验说明了什么？,2,、怎样判断通电螺线管的,N,、,S,极（或电流方向）？,情景再现,点此播放教学视频,通电螺线管两端的极性跟,方,向有关,.,可以用,来判断,.,电流,安培定则,1,、,奥斯特实验说明,存在,_;,同时说明,方向与,方向有关。,通电导线周围,磁场,电流,电流的磁场,课堂练习,点此播放教学视频,2.,根据图中小磁针静止时的指向确定螺线管的极性、电流的方向和电源的正负极。,+,-,+,+,-,-,点此播放教学视频,3,、请判定下图中通电螺线管的南、北极。,巩固与提高,1,、奥斯特实验表明：通电导体的周围存在着,，这种现象叫做,。,2,、通电螺线管周围的磁感线跟,_,的磁感线相似，通电螺线管两端也有,_,磁场,电流的磁效应,条形磁铁,南、北极。,S,N,点此播放教学视频,4,、如图所示的几个通电螺线管，用安培定则判定它们的两极,5,、如下图所示，通电螺线管附近有甲、乙、丙、,丁四个小磁针，静止时它们的磁极是,(),A.,甲右端为,S,极,B.,乙左端为,N,极,C.,丙右端为,S,极,D.,丁右端为,N,极,C,点此播放教学视频,6,、当电磁铁线圈中有电流通过时，小磁针静止在如图所示的位置上，则电源的,A,端是,_,极,7,、如图所示，以下两个通电螺线管一定互相,_,（填吸引或排斥）,负,吸引,点此播放教学视频,作业,节后动手动脑学物理,P71P72,：,1-3,题,点此播放教学视频,休息一下，,自主回顾学习下面这个故事吧！,学习之路，时刻保持谦虚！熟能生巧，正像下面这个故事说的一样！,故事再现,自学目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
