九年级语文下册-第四单元-复习课件-语文版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第四单元复习课件,课文目录,13.,故乡,14.,小男孩,15.,百合,16.,奥伊达的理想,积累一批字词,油渍（,z,）痒（,yng,）濡湿（,r,）吮吸（,shn,）,瞟（,pio,）黏（,nin,）摁（,n,）咝（,s,）,撂（,lio,）嗳（,i,）讷（,n,）忸怩（,ni,）（,n,）,憨（,hn,）秤（,chng,）踌躇（,chu,）（,ch,）,执拗（,ni,）尴尬（,gn,）（,g,）讪（,shn,）磕（,k,）,抿（,mn,）焚（,fn,）鹿砦（,zhi,）匾（,bin,）诚（,qin,）,积累一批字词,歧视（,q,）脸颊（,ji,）唬（,h,）募捐（,m,）舷窗（,xin,）,狡黠（,xi,）挑衅（,xn,）钦佩（,qn,）哽咽（,y,）,积累一批字词,【,油渍,】,粘在衣服等上的油垢。,【,吮,】,把嘴唇聚拢在物体上吸东西。,【,拂动,】,轻轻吹动。,【,瞟,】,斜着眼睛看。,【,濡湿,】,沾湿。,【,面红耳赤,】,形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。,【,阴阳怪气,】,（性格、言行等）乖僻，跟一般人不同。,【,声嘶力竭,】,嗓子喊哑，力气用尽。形容拼命叫喊，呼号。,【,独一无二,】,没有可以相比的。,【,歧视,】,不平等地看待。,【,怒气冲天,】,形容非常愤怒。,【,唬,】,虚张声势、夸大事实来吓唬或蒙混人。,【,壮举,】,伟大的举动；壮烈的行为。,【,大名鼎鼎,】,名气很大。,【,募捐,】,募集捐款或物品。,【,煞有介事,】,像真有那么一会事似的。,【,舷窗,】,飞机两侧，密闭的窗子。,【,露 马 脚,】,比喻隐藏的事实真相泄露出来。多用作“露马脚”。,积累一批字词,【,包扎,】,包裹捆扎。,【,珠烁晶莹,】,像珍珠那样闪光，像水晶那样明净。,【,张皇,】,恐慌、慌张。,【,局促不安,】,拘谨不自然。,【,讷讷,】,说话迟钝。,【,忸怩,】,形容不好意思或不大方的样子。,【,憨憨,】,傻气，难为情。,【,踌躇,】,犹豫。,【,执拗,】,固执任性，不听从别人的意见。,【,尴尬,】,形容很窘迫的样子。,【,讪讪,】,难为情的样子。,【,嘟哝,】,连续不断地自言自语。,【,鹿砦,】,形似鹿角的障碍物，用树木的大枝杈钉成，用以阻挡步兵或军用车辆。,【,耽搁,】,停留。,【,虔诚,】,恭敬而有诚意。,【,劈手,】,形容手的动作迅速，使人来不及防备。,【,气 汹 汹,】,非常生气的样子。,积累一点常识,小男孩,文学常识真空,（,1,）本文作者是,_,，四川成都人，,_,作家，选自小说集,_,。,（,2,）小说的三要素是,_,、,_,、,_,。本文的主人公是,_,，他是一个,_,、,_,而又,_,、,_,、,_,的儿童形象。,（,3,）本文以,_,为线索，叙述,_,的全过程，反映了当今社会,_,和,_,。,【,参考答案,】,（,1,）魏志远 当代,我以为你不在乎,（,2,）人物形象 故事情节 环境描写 小男孩 天真善良 聪明细心 寂寞 孤独 无助,（,3,）小男孩的行踪 小男孩在妈妈的逼迫下不得不去找爸爸要生活费 父母离异给孩子心灵带来的伤害 生活上的困苦,积累一点常识,（,1,）,百合花,作者,_,，当代女作家，曾用笔名,_,、,_,。本文是作者的,_,作，也是,_,作，她的创作以,_,小说见长，善于从,_,的角度去反映,_,。,（,2,）本文的主要人物有,_,和,_,。“百合花”是女主人公嫁妆（新被子）上的图案，也是人物,_,、,_,的品格的象征，更是,_,中的“一朵浪花”。,（,3,）他一肩,_,枪，一肩,_,了一杆秤，左手,_,了一篮鸡蛋，右手,_,了一口大锅，呼哧呼哧地,_,来。,（,4,）他一边,_,，一边对我们,_,，一边还,_,，同时还从怀里,_,一包饭团来,_,。,【,参考答案,】,（,1,）茹志鹃 阿如 初旭 成名 代表 短篇 较小 时代本质,（,2,）小通讯员 新媳妇 纯真 高洁 革命战争时期人民的斗争生活,（,3,）背 挂 挎 提 走,（,4,）放东西 又抱歉又诉苦 喘息地喝着水 掏出 嚼着,积累一点常识,奥伊达的理想,文学常识（,1,）本文作者,_,，,_,（国）作家。本文的主人公,_,，是一个,_,、,_,、,_,的儿童形象。,（,2,）主人公的名字是,_,取的，在这之前，爸爸叫他,_,，妈妈叫他,_,。,（,3,）文章在叙述过程中是按,_,的顺序，分别经历了这样的几件事：幼小时，,_,；小学时，,_,，,_,；中学时，,_,。,【,参考答案,】,（,1,）凯瑟琳,.,奥尼尔 澳大利亚 奥伊达 天真聪慧 独立自主 执著追求,（,2,）他自己 拜伦 杰克逊,（,3,）成长 给自己取名字 看电影买票 去北极探险 做有爱心的公民,文章主旨,故乡,儿时的“故乡”，给“我”许多欢乐、甜蜜的回忆，甚至可以说代表了一种“理想”。而现实的“故乡”，却面目全非，沉寂、毫无生气，昔日的人物，也失去了纯真与温情，变得冷漠、麻木、市侩和猥琐。使“我”感到“希望”的幻灭，心中无比“悲哀”。其实以前的“故乡”也和现实的“故乡”没有什么不同，只不过那时“我”是以纯真少年的眼光来看这个世界，所以世界显得那样单纯、美好，甚至有一丝神奇。我们读这篇小说，要从作者对“故乡”的感觉变化中，探讨小说要表达的主题。,这篇小说的主题，众说纷纭，主要有以下几种看法：,（,1,）“故乡”是中国人精神的反映。从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国普通民众的生命和活力怎样被扼杀。,（,2,）表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。从闰土父子和杨二嫂身上，可以看出这样轮回的影子：,（,3,）渴望纯真的人与人的关系。,文章主旨,小男孩,作者完整详细地记叙了主人公“小男孩”，在妈妈的逼迫下去已和妈妈离婚的爸爸那里要生活费的过程，反映了当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带来的困苦，揭示了我们在落实,中华人民共和国婚姻法,和,未成年人保护法,方面所存在的问题。,文章主旨,百合,小说通过护送、借被、救护和献身、献被等情节的描写，塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象，讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。,文章主旨,奥伊达的理想,这篇小说生动地记叙了奥伊达在追求理想中成长的几桩趣事，塑造了一个既天真、顽皮、好奇、聪慧，又具有独立、自主、创新意识和执著追求精神的儿童形象，艺术地展示了当代儿童的内心世界，同时也向父母及社会提出如何教育孩子这一社会问题。,奇思妙想点滴,小男孩,写作特点分析,【,明确,】,（,1,）采用第三人称，暗含作者的关注，叙述角度较好。,（,2,）注重细节描写，情节真实感人。,（,3,）主旨鲜明，有较强的社会反省意味，引人关注。,（,4,）线索明晰，结构严谨。,奇思妙想点滴,百合,写作特点分析,（,1,）选材上善于从小处着眼，以小见大，表现主题,本文仅截取几个极为普通的生活横断面，从几件平凡的小事中深入开掘，展开对军民关系富有诗意的描写。精心和细致描绘虽然平凡但就只有特征性的生活画面来提示人物的思想性格，从一个特定的角度来揭示解放战争胜利的基础和力量源泉。,（,2,）通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物。,小说通过“我”的一系列心理变化，刻画了小通讯员动的形象。,（,3,）对比手法富有诗意。,奇思妙想点滴,奥伊达的理想,写作特点分析,【,明确,】,（,1,）围绕中心，选材精当。,文章较好地选择奥伊达成长过程中的几件小事，塑造了奥伊达独特的个性，为表达中心作好了铺垫。,（,2,）轻喜剧的笔法。,这种写法主要是用在奥伊达形象的塑造上，如开头的取名字，及后面的争取不要特权，要买电影票，和去北极探险等一系列的细节，表面上看过于夸张，甚至引人发笑，但正是这种笔法，才更符合奥伊达的年龄，更能突出他天真、顽皮、好奇、聪慧的天性，使得奥伊达这一儿童形象更真实、更自然、更丰富。,（,3,）语言富有童趣，能从孩子的言行、心理等角度来刻画人物。,（,4,）对次要人物的塑造较成功。,课内阅读,我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。,她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”,我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。,刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。我想他听了这样的话一定会有同感吧！果然，他一边走，一边跟我嘟哝起来了。,“我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！,”,我忍不住想给他开个玩笑，便故作严肃地说：“是呀！也许她为了这条被子，在做姑娘时，不知起早熬夜，多干了多少零活，才积起了做被子的钱，或许她曾为了这条花被，睡不着觉呢。可是还有人骂她死封建。,”,他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：“那！,那我们送回去吧！”,“已经借来了，再送回去，倒叫她多心。”我看他那副认真、为难的样子，又好笑，又觉得可爱。不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻呼呼的小同乡。,他听我这么说，也似乎有理，考虑了一下，便下了决心似的说：“好，算了。用了给她好好洗洗。”他决定以后，就把我抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条的披挂在自己肩上，大踏步地走了。,1.,这文字选自,，作者是。,问题探究,2.,给这段文字拟一个小标题？,3.,指出下列句子中加红词语的具体含义？,（,1,）可是还有人骂她死封建,（,2,）我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡。,4.,分析下列描写，看看各表现人物的什么性格？,（,1,）没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。,（,2,）我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。,5.,这篇小说塑造了两个艺术形象：通讯员和新媳妇。你更喜欢哪一个，说说你的理由？,参考答案,1.,百合花,茹志娟,2.,借被成功（或“再借被子”）,3.,（,1,）指思想保守，不通情达理，不理解部队的困难。,（,2,）质朴、可爱、腼腆。,4.,（,1,）因前面向新媳妇时借被子碰了壁，受了气，心里有些不满和别扭，勉强接过被子。（,2,）听了旁人介绍了被子的来历，明白了新媳妇对被子的珍惜，联系新媳妇终于肯借出被子的深明大义，感到有些内疚，觉得借得有些不妥当。,5.,通讯员。理由：他为保护担架队员英勇牺牲。他这种将生死置之度外的精神我非常钦佩。新媳妇：理由：明知通讯员牺牲了，却仍给他缝衣服上的破洞，最后用自己惟一的嫁妆,印有百合花的新被子为通讯员入殓。这种善良高洁的优秀品格和对子弟兵的由衷的热爱值得学习。,