苏教初中语文九上《桃花源记》(三).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,桃花源记,陶渊明,第二课时,学习目标：,1,、能正确翻译课文第三,-,五段。,2,、学习以渔人的行踪为线索的写法。,3,、理解世外桃源所寄寓的作者的社会理想。,第一次先学后教：翻译课文第三,-,五段。,自学提示一：,先自读，结合课下注释，尝试翻译第三段，如有不会的可查阅工具书或小组讨论完成。时间,6,分钟，看谁最先解决。,翻译时，先读原句，再翻译字词，最后翻译整句话的意思。,、,见渔人，乃大惊，问所从来，,具,答之。便,要还,家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，,咸,来,问讯,。自,云,先世避秦时,乱,，,率,妻子 邑人,来此,绝境,，不复出焉，,遂,与外人间隔。问今是何,世,，,乃,不知有汉，,无论,魏晋。此人一一,为 具,言所闻。皆,叹惋,。余人各,复,延,至其家，皆出酒食。停数日，,辞,去。此中人,语,云：,“,不足为外人道也。,”,具,：通“俱”，详尽。,要,：,通“邀”，邀请。,还,（,hu,n,）：,返回,。,妻子,：,妻子和儿女。,绝境,：,与人世隔绝的地方。,无论,：,不必说，更不必说。,延,：,邀请,。,语,（,y,）：,告诉。,见渔人，乃大惊，问所从来，,具,答之。便,要还,家，,设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云,先世避秦时乱，率,妻子,邑人来此,绝境,，不复出焉，,遂与外人间隔。,（桃花源中人）一见渔人，竟然大为惊奇，问渔人,从哪里来。渔人一一作了详尽回答。人们就把渔人,邀请到自己家里，摆酒杀鸡做饭菜，殷勤款待。,村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。,他们自己说，他们的祖先为了躲避秦时的祸乱，,带领妻子儿女和同乡人来到这与人世隔绝的地方，,再也没有出去，于是就同外界的人隔绝了。,问今是何世，乃不知有汉，,无论,魏晋。此人一一,为具言所闻。皆叹惋。余人各复,延,至其家，皆出,酒食。停数日，,辞 去,。此中人,语,云：,“,不足为外,人道也。,”,他们问渔人，如今是什么朝代，他们竟然不知道有个,汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一地为,（桃花源中的人）详细地诉说，他们听了都很惊叹。,其余的人又各自邀请渔人请到自己家里去，都拿出,酒菜饭食来款待他。渔人逗留了几天，告辞回去。,这里的人告诉他说：,“,这儿的情况不值得对桃花源,外边的人说啊。,”,自学提示二：,先自读，结合课下注释，尝试翻译第四、五段，如有不会的可查阅工具书或小组讨论完成。时间,4,分钟，看谁最先解决。,翻译时，先读原句，再翻译字词，最后翻译整句话的意思。,既,出，得其船，便,扶向,路，处处,志,之。及郡下，,诣,太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。,南阳刘子,骥,，高尚士也。闻,之,欣然,规,往。未果，寻病终。后遂无,问津,者。,扶,：,沿着，顺着,。,向,：,原来的，从前的,。,志：,用符号做标记，动词。,诣,（,y,）：,到，特指到尊长那里去。,规,：,计划。,问津,：,问路。津，渡口。,渔人出来后，找到了他的船，就顺着原来的路回去，,(,一路上,),处处做了记号。渔人到了武陵郡，去拜见太守，把进出桃花源的情况禀报。太守立即派人随同渔人前往，渔人他们寻找先前,做的标记,，结果竟迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。,既出，得其船，便,扶向,路，处处志之。及郡下，,诣,太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。,南阳刘子,骥,，高尚士也。闻之欣然,规,往。未果，寻病终。后遂无,问津,者。,南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源，没有实现。不久就病死了。从此以后，就不再有人探访（桃花源）的人了。,古,今,芳草,鲜美,鲜艳美丽,食品的味道好,古,今,率,妻子,邑人,阡陌,交通,古,今,妻子和儿女,男子的配偶,交错相通,指运输邮电事业的总称,古,今,异,义,古,今,古,今,来此,绝境,与世隔绝的地方,没有出路的境地,无论,魏晋,不要说，更不必说,关联词，,“,不管,”,的意思,古,今,异,义,自学指导三：,研读第三段，回答下列问题,1,、桃花源中的人是怎样热情好客的？,2,渔人一 一为具言所闻，桃源人为什么,“,皆叹惋,”,？,3,、为什么此中人语云：,“,不足为外人道也,”,同组互相讨论，时间,6,分钟,1,、桃花源中的人是怎样热情好客的？,便要还家，设酒杀鸡作食，,村中闻有此人，咸来问讯。,余人各复延至其家，皆出酒食。,2,渔人一 一为具言所闻，桃源人为什么,“,皆叹惋,”,？,为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋，,为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。,3、为什么此中人语云：,“,不足为外人道也,”,也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。,因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，,扰乱、破坏他们和平安宁的生活,本文的线索是什么？,以渔人进出桃花源的行踪为线索，,按照发现桃林,-,进入桃源,-,离开桃源,-,再寻桃源,背景资料：,桃花源记,是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年,(,公元,421,年,),。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。,结合背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃源用意何在？,对社会现实,（,政治黑暗、连年战乱,）,的不满。,对美好生活的向往,。,主旨：本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者,对理想,的桃花源,生活的向往,和,对现实动乱、黑暗生活的不满。,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,