1.-时、分、秒之间的进率公开课教案教学设计课件案例试卷.ppt

,R,三年级上册,1.,时、分、秒之间的进率,第,2,课时 时间的计算,3.,使学生初步建立,1,分、,1,秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。,【,学习目标,】,1.,使学生认识时间单位时、分、秒，知道,1,分,=60,秒，会进行一些有关时间的简单计算。,2.,使学生能在开放的活动中发挥自己的观察力和想象力，通过看一看、说一说、算一算等活动，培养初步的数学思维能力。,【,学习重点,】,时间的简单换算。,一、复习导入,回顾时、分、秒之间的进率：,1,时,=(),分，,1,分,=(),秒。,60,60,2,时,=(),分,？,二、探究新知,2,时（）分,60,60,120,120,1,时是,60,分，,2,时是,2,个,60,分。,你是怎样想的？,5,时（）分,300,可以想，,1,时是,60,分，,5,时里有几个,1,时，就是几个,60,分。,时与分之间的进率是,60,，把时化成分时前面是几，就是几个,60,相加。,60,60,60,60,24,0,4,分（）秒,240,120,秒（）分,2,60,秒是,1,分，,120,秒是,2,个,60,秒。,1,分是,60,秒，,4,分就是,4,个,60,秒。,分与秒之间的进率是,60,，把,分化成秒,时前面是几，就是几个,60,相加；把,秒化成分,时，就看有多少个,60,，就是几分。,【,达标检测,】,填空。,1,分,=(),秒,3,时,=(),分,60,秒,=(),分,60,分,=(),时,4,时,=(),分,1,时,=60,分，,1,分,=60,秒。,60,180,1,1,240,三、巩固深化,1.,填空：,120,分,=(),时,(),分,=240,秒,1,分,40,秒,=(),秒,2,4,100,2.,填一填。,3,时,(,),分,3,分,(,),秒,150,秒,30,秒,(,),分,1,时,25,分,(,),分,180,180,85,2,9,分,90,秒,3.,在 里填上“”“”或“”。,3,时,200,分,1,分,15,秒,65,秒,1,时,30,分,90,分,4.,选一选,。,4,时（）分,A.400 B.240 C.140,2,分,20,秒（）秒,A.220 B.120 C.140,300,秒（）分,A.3 B.30 C.5,B,C,C,5.,小组同学中的一人计时，其他同学闭上眼睛坐在座位上。,如果你认为过了,30,秒，就把手举起。,(1),核对一下，每人估计的,30,秒实际是多长时间。,(2),小组同学比一比，看谁估计得最准。,(3),请估计得最准的同学说 说自己是怎么估计的，你打算怎样调整自己估计的方式？,四、课堂小结,时、分、秒之间的,进率,：,1,时,=60,分，,1,分,=60,秒,2,时（）分,60,60,120,120,60,60,60,60,24,0,4,分（）秒,240,五、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,本节课通过,1,时是,60,分，引出,2,时是两个,60,分，在这个过程中让学生体会解决问题方法的多样性，同时延伸出各种单位间进率的换算题，使学生感受触类旁通的快乐体验。,