人教初中语文九上《唐雎不辱使命》(二).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,唐雎不辱使命,1,2,第二课时 教学目标,1.,通过研读课文，能概括出人物的性格特征。,2.,通过讨论，学习唐雎的说话技巧。,3,自学指导一,内容：课文,方法：默读、独学、合作交流,时间,：（）分钟,要求：,小组合作交流；学习掌握分析人物形象特征的基本方法。,4,问题一：,你觉得唐雎是一个怎样的人？你能谈谈唐雎的性格特点吗？,自学检测一,5,爱国忠君,机智勇敢,从容镇定不畏强暴凛然正气,人物形象,6,问题二：,你觉得秦王是一个怎样的人？请按前面分析唐雎性格的方法谈谈你的意见。,7,秦王色挠，长跪而谢之曰：,“,先生坐！何至于此！,安陵君不听寡人，何,也？,而君逆寡人,者，轻寡人与？,布衣之怒，亦免冠徒,跣，以头抢地耳。,寡人以五百里之地易安陵,且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也,骄横狡诈,色厉内荏,人物形象,8,要点归纳,刻画人物形象的主要方法：,语言、动作、外貌、神态、心理、细节描写。（本文主要通过对话描写刻画人物形象。）,9,自学指导二,内容：课文,方法：默读、独学、合作交流,时间,：（）分钟,要求：,深入理解课文，仔细揣摩人物的性格特征，注意其在语言中的具体展现。总结唐雎说话的具体特点。,10,思考：从,“,唐雎不辱使命,”,这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何,启示？,自学检测二,11,说话技巧,唐雎的,大王尝闻布衣之怒,乎。伏尸二人流血五步，天下缟素。,。,言之有“,节,”,言之有“,据,”,言之有“,力,”,“,否，非若是也”“而守之”,“,士之怒”“而将四矣,”,“,今日是也”“挺剑而起”,12,启示一：,说话技巧在人际交往，尤其是在重要,的外交关系中，起着举足轻重的作用。,要有意识地锻炼自己的说话能力，培,养自己的说话技巧。,懂得一个道理：,13,启示二：,培养一种能力：,要能够在我们以后的写作过程中，充分运,用个性化的人物语言来凸现人物的性格特,点，提高我们的写作能力。,你知道哪些关于说话能力和技,巧的名言警句？试列举一二。,荀子：,口能言之，身能行之，国宝也。,刘勰：,一人之辩胜于九鼎之宝，,三寸之舌强于百万之师。,西方：,世界的三大战略武器：口才、,美元、电脑。,迁移应用练,17,15,晏子：出使楚国,蔺相如：完璧归赵,诸葛亮：舌战群儒,2,、,你还了解外交史上哪些出使他国 而“不辱使命”的人或故事。,16,归纳主旨,本文通过叙述唐雎奉命出使秦国，与秦王展开面对面的激烈斗争，终于保全了安陵国土的故事，生动形象地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的正义立场和不畏强暴、敢于斗争的精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强国的原因。,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,