句子成分(特殊句式和病句)概要.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语法之,句子的成分,说明：,语法知识，初中不教，高中不学，高考不考。成为学生学习和考试的知识盲区。直接造成文言句式及翻译和辨析修改病句两大考点的大量失分。因此列为高考复习的必修课之一。,高考复习必修课之一,语法单位按照由小到大的顺序分为,语素、词、短语、句子、句群,。,其中“语素”不作了解，学习的重点是“句子”。,一、什么是句子,句子是由词或短语构成的、有一定的语调、能表达一个完整意思的语言单位,。,在正常的连续说话中，句与句之间有较大的停顿，书面上用一定的标点,(,句号、问号或感叹号,),表示出来。,妙！谁？刮风了。,他身体很壮。,.,主语,主语是谓语陈述的对象，指明说的是“谁”或“什么”。,同学做作业。,1.,狼咬死了两只小羊。,2.,骄傲是无知的产物。,3.,过河的船很快又快速地驶回来。,4.,人们征服沙漠的远大理想会更快地成为现实。,6.,警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。,找出主语,同学做作业。,.,谓语,谓语是陈述主语、说明主语的。说明主语“是什么”或“怎么样”。,1.,满天乌云顿时消散了。,2.,树叶黄了。,3.,鲁迅是中国现代文学的奠基人。,4.,明天星期日。,5.,这种新研制的牙膏香气浓郁，清新爽口，去污洁齿力强，而且不损伤牙釉质，能保持牙齿洁白光亮，深受消费者喜爱。,找出,谓语,同学做作业。,.,宾语,宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。,1.,什么叫信息？,2.,门口围着一群看热闹的。,3.,龙须沟不是坏地方。,4.,当今时代，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是一个经济全球化的时代。,找出,宾语,.,定语,定语是,名语,前面的连带成分，用来修饰、限制名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。除副词外，实词和词组都可以做定语。,全体同学都做完了语文作业。,（）,（定语）,（）,（定语）,1.,那沉甸甸的稻谷，象,一垄垄金黄的珍珠。,2.,中国的历史有自己的特点。,3.,雪野中有血红的宝珠山,茶白中隐青的单瓣梅花。,找出定语,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,警察反复观察了目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。,警察反复观察了目击者提供的弹壳，,并进行技术分析，,确定它们和从案发现场得到,的弹壳并不是出自同一支枪。,（）,（）,（）,（）,找出定语,.,状语,状语是,动词,或,形容词,前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的,状态、方式、时间、处所,或,程度,等,。,昨天，全体同学都做完了作业。,1.,副词、形容词经常作状语。,2.,表时间、处所的名词经常作状语。,3.,一般名词不作状语。,4.,动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。,5.,一般状语紧连在谓语中心语的前边，但表,时间、处所、目的,的名词或,介词短语,作状语时，可以放在主语的前边,.,在杭州,我们游览了西湖胜景。,上个月,，我们,在杭州,游览了西湖胜景。,1.,他 已 经 走 了。,2.,咱 们 北 京 见。,4.,科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。,3.,歌声把王老师带入深沉的回忆。,找出状语,.,补语,补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。,昨天全体同学都做完了语文作业。,1.,广 大 人 民 干 得,热 火 朝 天,。,2.,他 写 的 字 比 原 来 好 得,多。,3.,他 生,于 年,。,4.,他 坐,在 桌 子 旁,。,5.,颜 色 是 那 么 浓，浓 得,好 像 要 流 下 来 似 的。,找出补语,时间状语,+(,定语,),主语,+,状语,谓语,补语,+(,定语,),宾语,综合训练巩固,指出下列句子中“幸福”一词充当的句子成分,我们的生活真,幸福,。,我们生活得很,幸福,。,幸福,来之不易。,幸福,生活万年长。,谓语补语主语定语,昨天全体同学都做完了语文作业。,第一步,分出,主,语、谓语和宾语,部分,第三步,划定,定,语,、,状语,、,补语,第二步,标出,主,语、谓语和宾语,中心,词,划分句子成分的步骤,昨天全体同学都做完了语文作业。,（）,（）,昨天全体同学都做完了语文作业。,划分下列句子的句子成分,1.,喜欢阅读的他十分认真地读,完了两本书。,2.,我所遇到的毕竟还是好人多,于坏人。,1.(,喜欢阅读,),的他,十分认真,地读,完,了,(,两本,),书。,2.,我所遇到的,毕竟,还,是好人多 于坏人。,3.,那个人把他逼得无路可走。,4.,他被亲人送到医院把伤治好了。,3.(,那个,),人,把他,逼得,无路可走,。,4.,他,被亲人送到医院,把伤,治,好,了。,主谓宾语定状补，句子成分要清楚。,句子主干主谓宾，枝叶部分定状补。,定语用在主宾前，谓前为状谓后补。,还有助词的地得，帮助区分定状补。,状语有时位主前，逗号分开心有数。,六者关系难分辨，心中有数析正误。,句子成分口诀,什么谁称主，做是怎样才充谓；,宾语动支配，回答谓语什么谁。,前置状语目时地，意义不变能复位。,补语从后说前谓，定语才和后宾配。,介宾短语多状补，不能充当宾主谓。,的定地状与得补，语言标志定是非。,孩子成才是每个家长的希望。,研制模仿人的动作和智慧的自动机器，已有几十年的历史。,孩子成才,是,(,每个家长,),的,希望,。,研制模仿人的动作和智慧的自动机器,，,已,有,（几十年）的,历史,。,母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。,（母亲那种勤劳俭朴）的,习惯,，（母亲那种宽厚仁慈）的,态度,，,至今还在我心中,留有,（深刻）的,印象,。,1.,获得冠军是每个运动员的心愿。,2.,一阵风雪刮得他几乎站不住。,3.,小华成绩过硬是全班同学公认的。,4.,在学习上有许多问题没有得到彻底的解决。,5.,我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前面。,找句子主干,6.,我常常想：他的对于我的热情的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。,找句子主干,很多企业都认识到，为了应对消费需求和竞争格局的变化，必须把改进服务提到与研发新产品同等重要的位置上。,1.,（,2013,全国,1,第,14,题,A,）,对于传说中这类拥有异常可怕力量的动物，尚武的古代欧洲人的真实心态恐怕还是敬畏多于憎恶的。,2.,（,2013,全国,2,第,14,题,A,）,3.,（,2013,辽宁卷,14C,）纵观世界各国的企业发展史，你就会发现，一个企业能否获得成功，往往不取决于它的规模和历史，而取决于它的经营理念。,4.,（,2013,江西卷,5D,）俄罗斯有发展远东的计划，中国有振兴东北的战略，如果有效对接，可能实现双赢，不过目前还只是一种期待。,区别句子和句群,5.(2013,湖南卷,3B),文化具有多向性与多面性：既有物质性，也有精神性；既是固态的，也是动态的；既有过去时，也有现在时、将来时；既要传承它，更要创新和发展它。,6.(2013,湖北卷,4B),梦在前方，路在脚下，青年要坚定信念，珍惜韶华，在追求中国梦的道路上放飞青春，以青春之我建设“青春之国家”！,1.,（,2013,大纲,3C,）这次大会的志愿者服务工作已经完成了，我们咀嚼、体味这一段经历，没有失落感，有的只是在平凡事务中享受奉献、成长与幸福。,分析,：第一步,理句群,第二步：每句话分别找主干,4,句话,用找主干的方法辨析病句,2.,（,2013,山东,5B,）跟随广播学习英语不失为一种有效的方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初学英语的人听起来确实感到困难。,分析,：第一步,理句群,第二步：每句话分别找主干,对于初学英语的人听起来确实感到困难。,3,句话,3.,（,2013,山东,5D,）当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是一个经济全球化的时代。,分析,：第一步,理句群,第二步：每句话分别找主干,2,句话,4.,（,2013,新课标,14D,）过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教。,主干：,文学作品,会,出现,5.,（,2013,北京,2,B,）第九届中国国际园林博览会在北京永定河西岸盛大开幕，对于,513,公顷的园博园，为了方便游客，专门开设了电瓶车专线。,分析,：第一步,理句群,第二步：每句话分别找主干,2,句话,6.,（,2013,北京,2,C,）据世界黄金协会分析，,2013,年春节前后中国黄金需求高涨的原因，主要在于消费者对中国经济前景充满信心所致。,分析,：第一步,理句群,第二步：,1,句话,7.(2013,福建,18),亚马孙森林正在经历向生物物理紊乱状态过渡。,8.,（,2013,浙江,4,B,）瑞典和芬兰研究人员最近发现某些癌症存在“基因开关”，这一成果有助于未来的癌症防治，但距离相应药物的问世还需要很多年的深入研究。,分析,：第一步,理句群,第二步：,3,句话,理清句子成分迎刃而解倒装句,1.,甚 矣，汝 之 不 惠！,直译：你的不聪明，太厉害了！,直译：公子能为别人的困难而着急体现在哪儿？,2.,安在公子能急人之困也？,意译：公子解救人危难的精神何在？,意译：你太不聪明了！,3.,古之人不余欺也！,4.,世溷浊而莫余知兮，,吾方高驰而不顾。,5.,良问曰,：“大王来何操？”,古代的人没有欺骗我啊！,世道混浊没有人了解我啊，,您来的时候带了什么东西,?,6.,沛公安在？,沛公在哪里？,7.,句读之不知，,惑之不解,不知道断句,8.,王问,:“,何以知之,?”,对曰,:“,臣尝有罪,赵王问,:“,您根据什么知道他可以出使呢,?”,9.,求人可使报秦者，,未得,10.,蚓无爪牙之利，,筋骨之强,11.,荆州之民附操者，,逼兵势耳,依附曹操的荆州百姓,寻求可以通报秦国的人,蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿,（）,（）,（）,12.,石之铿然有声者，,所在皆是也,发出铿锵之声的石头,13.,且立石于其墓之门。,并且在他们的墓门前建立石碑。,14.,能谤讥于市朝。,能够在集市上指出我的过错的人。,（）,15.,还矢先王，而告以成功。,把箭放回先王灵位之前，把成功禀告先王。,16.,请其矢，盛以锦囊。,并请出那三支箭，用锦囊装起来。,17.,生乎吾前，其闻道也固先乎吾。,在我之前出生，他懂得的道理本来就比我多。,18.,微斯人，吾谁与归？,没有这种人,我同谁一道呢？,19.,具告以事。,把事情详细地告诉了他。,特殊句式巩固练习,1.,翻译下列句子，说出句式特点：,忌不自信。,然而不王者，未之有也。,古之人不余欺也！,2.,翻译下列句子，说出句式特点,1,、句读之不知，惑之不解。,2,、夫晋，何厌之有？,尝遗余核舟一。,以乘韦先，牛十二犒师。,我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。,3.,翻译下列句子，说出句式特点,乘韦,:,五张熟牛皮。,君子博学而日参省乎己。,申之以孝悌之义。,私见张良，具告以事。,4.,翻译下列句子，说出句式特点,将军战河北，臣战河南。,遂与秦王会渑池。,请奉盆缶秦王，以相娱乐。,5.,翻译下列句子，说出句式特点,大哉，尧之为君也！,美哉，我少年中国,!,6.,翻译下列句子，说出句式特点,7.,下列句子属于主谓倒置的一句是,（）,D,A,、身死人手，为天下笑者，何也？,B,、且焉置土石？,C,、是可忍也，孰不可忍也？,D,、子邪，言伐莒者？,8.,下列句子不属于状语后置的一句是,（）,A,A,、寡人之于国也，尽心焉耳矣。,B,、得复见将军于此。,C,、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯,D,、则无望民之多于邻国也,9.,选出下列句中不含定语后置的一项（,）,A,、疆土之新辟者，移种民以居之。,B,、村中少年好事者驯养一虫。,C,、今战士还者及关羽水军精甲万人。,D,、贤于己者，忌之而不愿问焉。,D,10.,下列句中不含定语后置的一项是（）,A,、人马烧溺死者甚众。,B,、客之美我者，欲有求于我也。,C,、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。,D,、军书十二卷，卷卷有爷名。,B,11.,下列句子中与其他句式不同的一项是,（）,A,、,豫州今欲何至？,B,、臣实不才，又敢谁怨？,C,、若事之不济,(,成功,),，此乃天也。,D,、固一世之雄也，而今安在哉？,C,12.,下列句子与其他三项不同的一句是,（）,A,、,城中皆不之觉,B,、,时人莫之许也,C,、,人马烧溺死者甚众,D,、,未之多见也,C,判断下列特殊句式的类型,宾语前置,宾语前置,宾语前置,定语后置,被动句,1,、君何以知燕王？,2,、宋何罪之有？,3,、不患人之不己知，患不知人也。,4,、石之铿然有声者，所在皆是也。,5,、信而见疑，忠而被谤。,6,、会于西河外渑池。,7,、人马烧溺死者甚众。,8,、善哉，祁黄羊之论！,9,、頒白者不负戴于道路矣。,10,、故内惑于郑袖，外欺于张仪。,状语后置,主谓倒装,定语后置,状语后置,被动句,问今,是,何世，乃不知有汉，无论魏晋。同,是,天涯沦落人,.,特殊句式,判断句,一,.,文言文中也有用判断词“,是,”（或“,非,”）和“,为,”来构造判断句的现象。但这句式不常见。,非,我也，兵也。,马超,、韩遂尚在,关西,，,为,操后患。,六国破灭，,非,兵不利，,1.,廉颇,者,，赵之良将,也,。（,廉颇蔺相如列传,）,2.,妻之美我,者,，私我,也,。,译文：廉颇，是赵国的优秀的将领。,译文：妻子认为我美的原因，是私爱我。,二,、“,者，,也,”的方式构造判断句。,补充,：“者,也”在文言句中的几种灵活表现：,句末用“者也”表判断。,城北徐公,，齐国之美丽,者也,。,予谓菊，花之隐逸,者也,。,用“者”表判断,四人,者,，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。,三,、用“,，,也,”表判断,（注意，本句句末的“者”是“的人”的意思，不是结构助词。）,城北徐公，齐国之美丽,者,也,。,项脊轩，旧南阁子,也,。,今天子有急，此,乃,臣效命之秋也。此,诚,危急存亡之秋也。梁将,即,楚将项燕。臣,本,布衣。且相如,素,贱人。此,则,寡人之罪也。,鱼，我所欲也，熊掌,亦,我所欲也。,四,、用,“即”“乃”“皆”“本”“诚”“亦”,“素”“非”“则,”等词来表示判断。,五,、无标志判断句。,文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。,刘备，天下枭雄,。,刘豫州王室之胄。,特殊句式,被动句,一,、现代汉语中常用“,被,”“,受,”表示被动关系，文言文中也有，但很少。,忠而,被,谤，能无怨乎？予犹记,周公,之,被,逮，在丁卯三月之望。,特别提示：句中有“被”不一定就是被动句。,1.,一日昼寝帐中，落,被,于地,2.,大雪逾岭，,被,南越中数州,3.,被,发行吟泽畔,4.,将军身,被,坚执锐,5.,世之有饥穰,天之行也,禹、汤,被,之矣,（被子）,（覆盖）,（通“披”披散）,（通,披,穿在身上或披在身上）,（蒙受，遭受）,身死人手，,为,天下笑者。,吴广素爱人，士卒多,为,用者。,不者，若属皆且,为所,虏。,（臣）偏在远郡，行将,为,人,所,并。,茅屋,为,秋风,所,破歌。,而,为,秦人积威之,所,劫。,二,、用“,为,”,“,为,所,”表被动,怀王以不知忠臣之分，故内惑,于,郑袖,，外欺,于,张仪,。,吾不能举全吴之地，十万之众，受制,于,人。,夫,赵强,而燕弱，而君幸于,赵王,。,六艺经传皆通习之，不拘,于,时，学于余。,则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容,于,远近。,三,、“,于,”表被动,秦城恐不可得，徒,见,欺。,臣恐,见,欺于王而负赵。,吾长,见,笑于大方之家。,信而,见,疑，忠而被谤,众人皆醉而我独醒，,是以,见,放,。,四,、用“,见,”来表示被动关系。,1.,事不目,见,耳闻,2.,项伯即入,见,沛公,3.,秦王坐章台,见,相如,4.,谡大笑曰：“汝真女子之,见,。”,5.,生孩六月，慈父,见,背,6.,何时眼前突兀,见,此屋,7.,今岁饥民贫,士卒食芋菽,，,军无,见,粮,8.,其进愈难，而其,见,愈奇,（看见）,（拜见，会见）,（召见，接见）,（见解，见识）,在动词前，表示对自已怎么样，,我,（同,现,出现）,（现成的）,（看见的东西）,补充,韩信,拜大将。,予羁縻不得还,兵挫地削，日趋于亡,王之蔽，甚矣。,荆州之民附操者，逼兵势耳。,五,、无标志的被动句,永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，,尽死,；以啮人，无御之者。,特殊句式,省略句,永州之野产异蛇，（,蛇,）黑质而白章；（,蛇,）触草木，（,草木,）,尽死,；（,蛇,）以啮人，（,人,）无御之者。,补出下句省略的成分。,蛇,蛇,草木,蛇,人,一,、,省略,主语,夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭,择其善者而从之，其不善者而改之。,二,、省略,谓语,鼓,鼓,择,补出下句省略的成分。,以相如功大，拜为上卿。,竖子不足与谋！,项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。尉剑挺，广起，夺而杀尉。项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。,补出下句省略的成分。,之,之,之,之,之,三,、省略,宾语,成视，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。竖子不足与谋！君与俱来。吴广素爱人，士卒多为用者。衣食所安，弗敢专也，必以分人。,之,之,之,之,之,巩固练习：补出下句省略的成分。,臣与将军,戮力,而攻秦，将军战河南，臣战河北。,试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如臣言。,补出下句省略的成分。,于,于,以,四,、省略,介词（于、以）,荆州之民附操者，逼兵势耳。后数日驿至，果地震陇西。得之心而寓之酒也。坐潭上，四面竹树环合。赐之彘肩。晋太元中，武陵人捕鱼为业。乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。,巩固练习：补出下句省略的成分。,于,于,于,于,于,以,以,以,1,、与例句句式相同的一项是,(),例：师者，所以传道授业解惑也。,A.,月出于东山之上。,B.,六艺经传皆通习之，不拘于时,C.,青，取之于蓝，而青于蓝,D.,是造物者之无尽藏也。,巩固训练（,基础篇,）,D,2,、与例句句式不同的一项是,(),例：句读之不知，惑之不解,A.,何为其然也,?,B.,吾尝见笑于大方之家,C.,无乃尔是过与,?,何以伐为,?,D.,沛公安在,?,B,3,、下列句式与所给例句相同的一项是,(),例句：不拘于时，学于余,A,、申之以孝悌之义,B,、蚓无爪牙之利，筋骨之强,C,、为天下笑者，何也,?,D,、三人行，则必有我师,C,4,、下列句式不同的一项是,(),A.,青出于蓝，而胜于蓝,B.,固一世之雄也。,C.,非我也，岁也。,D.,师者，所以传道、受业、解惑也。,A,5,、下列句式同于例句的项是,(,),。,例句：竖子不足与谋,A,.,况吾与子渔樵于江渚之上,B,.,昔者先王以为东蒙主,C.,不能容于远近,D.,此亡秦之续耳。,B,6,、从句式角度看，对下列两组句子判断正确的一项是,(,),。,项脊轩，旧南阁子也。,灭六国者，六国也，非秦也。,则无望民之多于邻国也,客有吹洞萧者,A.,与相同，与不同,B.,与相同，与也相同,C.,与不同，与相同,D.,与不同，与也不同,A,7,、下列句式不同的一项是,(),A,、是何异于刺人而杀之,B,、然而不王者，未之有也。,C,、君子博学而日参省乎己,D,、唐浮图慧褒始舍于其址,B,8,、与例句句式相同的一项是,(),例：妪，先大母婢也。,A,、其闻道也亦先乎吾,B,、陈涉，瓮牖绳枢之子，甿隶之人，而迁徒也。,C,、大王来何操,?,D,、余威震于殊俗,B,9,、与例句句式相同的一项是,(),例：凌万顷之茫然,A,、铸以为金人十二,B,、楚左尹项伯者，项羽季父也。,C,、因利乘便，宰割天下，分裂山河,D,、以为桂林、象郡,A,10,、下列句式不同的一项是,(),A,、而耻学于师,B,、冰，水为之，而寒于水,C,、渺渺兮于怀,D,、冉有、季路见于孔子,C,巩固训练（,发展篇,）,晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君,!,惟其言莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞,?”,师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑,!,是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”,(,选自,韩非子,),找特殊句式，并口头翻译。,1.,其能凌岁寒而不易行者，非松也耶！（宋濂,看松庵记,）,【2013,山东,13,（,2,）,】,翻译下列句子。,巩固训练（,高考篇,）,译文：那些能够冒着每年的严寒而不改变品行的，不是松树吗！,1.,有华生者，世家江北，备谙村落者也。（顾彦夫,村落嫁娶图记,）,【2013,江西卷,13,（,1,）,】,译文：有,(,一位,),姓华的先生，世代居住在江北，是十分熟悉乡村的人。,3.,知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。,（,吕氏春秋,异宝,）,【2013,重庆,11,（,1,）,】,译文：知道把别人所厌恶的作为自己所喜好的，这就是明智的人和世俗的人不同的地方。,4.,其岂有劳于求而不得人，密于法而不胜其弊，若今之患哉？,（曾巩,送丁琰序,）,【2013,浙江卷,20,（,1,）,】,译文：哪里会有搜求上费力却得不到人才，制度法令上严密却弊端无穷，,(,导致,),像今天这样的忧虑呢？,