纪念刘和珍君-课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记念刘和珍君,鲁 迅,鉴赏课文,刘和珍的生与死,刘和珍是怎样的一位青年？,“,然而在这样的生活艰难中,”,，,“,毅然,”,预定全年,莽原,周刊,“,不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生,”,参加学潮斗争,对母校前途,“,黯然至于泣下,”,“,欣然前往,”,执政府前请愿而遭残害,“,始终微笑，态度温和,”,追求进步,不畏强权,忧思深远,勇敢无畏,温柔和善,刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有责任感,有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。,请简要概括作者笔下的刘和珍是一个怎样的人？表达了作者怎样的情感？,如此优秀的青年，无疑是中国的脊梁，却惨遭杀害，鲁迅怎能不为之,悲,痛欲绝、,愤,怒之极呢？怎能不写文章来纪念呢？,为中国而死的中国的青年,我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是,欣然前往,的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的,罗网,。但,竟,在执政府前中弹了，,从背部入，斜穿心肺,，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，,中了四弹，其一是手枪，立仆,；同去的杨德群君,又想去扶起她,，也被击，,弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆,。,但她还能坐起来，一个兵,在她头部及胸部猛击两棍,，于是死掉了。,执政府的暴虐不言自明,流言的荒谬不攻自破,语段赏析,鉴赏课文,刘和珍之死,“,从背部入,”,说明了什么？为什么突出,“,其一是手枪,”,？,段政府通电称，是李大钊等人,“,率领暴徒数百人，闯袭国务院，泼灌火油，抛掷炸弹，手枪木棍，冲击军警。各军警正当防御，致互有死伤,”,。,解读,“,我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步,”,这段话。,明确：句中的,“,中国人,”,是指反动的统治者。鲁迅一向把敌人看得很坏，认为,“,以最坏的恶意,”,来推测他们都不会错。,“,然而,”,一转，指出段政府这一次坏到连作者都怀疑了,阴险狠毒之甚真是坏出了格。,但段政府就有令，说她们是“暴徒”！,但接着就有流言，说她们是受人利用的。,“,她始终微笑着，态度很温和,”,、,“,从背部入,”,驳,“,暴徒,”,一说。,她是一个敢于斗争，有着高度的责任心的热血青年，,“,欣然前往,”,是很自然的，因此,“,受人利用,”,不攻自破。,？,反语，互文,当三个女子,从容地转辗,于,文明人,所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的,一个惊心动魄的伟大,呵！中国军人的屠戮妇婴的,伟绩,，八国联军的惩创学生的,武功,，不幸全被这几缕血痕,抹杀,了。,赞颂刘和珍等人的勇毅行为和不怕牺牲的精神，控诉反动政府的卑劣凶残。,反语,难句理解,鉴赏课文,刘和珍之死,互文,：相邻句中所用的词语上互相补充，结合起来表示一个完整的意思。特点：,形分义合。,惨象,+,流言,表现强烈的愤怒,屠刀,+,钳口术，实行高压统治。,惨象，,已,使我目不忍视了；流言，,尤,使我耳不忍闻。,我还有什么话可说呢？,我懂得衰亡民族之所以,默无声息的,缘由,了。,沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！,沉默到极点就将是爆发的时候，既有对反动派的警告，更有对,“,后来者,”,的呼唤，激励，鼓动。,鉴赏课文,刘和珍死后,难句理解,小结全文,1,鲁迅之所以,反复强调,刘和珍始终微笑的和蔼的面容，其用意是与军阀的凶残和诬蔑成为鲜明的,对照,，这样就更有力地表达鲁迅对反动派的愤怒，同时也更能激起人们对反动派的强烈仇恨。深化主题。,2,以小见大,，选材角度。,3,以个人写群体,，主题升华。,长歌当哭 控诉卑劣之徒,热血为证 鼓舞奋勇之士,朽不垂永,