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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,西林子乡中心学校:孙杰,白色的金盏花,快乐读书屋七,金盏花又叫金盏菊,是城市绿化美化的主要花卉。大多为黄色、橙红或棕色。,1、认识6个生字,理解由生字组成的词语。,2、能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的主要内容。,3、通过阅读老奶奶培育白色金盏花的,学习目标:,故事,体会“持之以恒”精神的可,贵之处。,初读感知、整体把握,1,、自由朗读课文,注意:读准字音,读通句子。读后在书中用方框画出带有生字的词。,2,、快速默读课文,想想课文讲了一件什么事?(可以试着用上刚才的词语),我会读词语,悬赏 枯萎 沮丧 呵护,兑现 橘黄 播种 怀疑,循环往复 不可思议,金盏花 遗传学,小组同学讨论交流:,1,、老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的?,2,、种出这样纯白色的金盏花容易吗?老奶奶为什么会去种白色的金盏花?,3,、为什么老奶奶能够成功培育出白色的金盏花?,(学习提示:先默读课文,动手画出相关语句;再小组讨论交流。),老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子,精心侍弄,金盏花开了,全是橘黄的。老奶奶在中间挑选一朵颜色稍淡的花,任其自然枯萎,选取长的饱满的种子,第二年把它们种下去。然后,再从花朵中挑选颜色浅淡的种子播种,一年又一年,春种秋收,循环往复,,老奶奶从不沮丧怀疑,一直坚持着。儿女远走了,丈夫去世了。生活中发生了很多的事,老奶奶处理完这些事之后,依然,满怀信心,地种植金盏花,对比读,说说自己的感受,一年又一年,春种秋收循环往复,老奶奶从不沮丧怀疑,一直坚持着。,一年一年,春种秋收循环往复,老奶奶不沮丧怀疑,坚持着。,甚至,不知道,现在那则启事还是否有效,,也不知道,在这漫长的岁月里,是否有人培育出了纯白色金盏花。,老奶奶对着听筒小声说,,只想问一问,你们可还要黑色的金盏花吗?我能种出来,数学家陈景润,表达偶数为一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和(简称“1+2”),成为哥德巴赫猜想。,发明家爱迪生,拓展延伸,联系实际生活,说一说我们小学生在哪些方面同样需要老奶奶的这种,“,目标之一,持之以恒,”,的精神?,锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。荀子,骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。,荀子,持之以恒的名言,送给大家两句话:,
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