高速铁道技术专业剖析.ppt

,光伏应用技术专业暑期调研交流会暨专业建设研讨会,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,高速铁道技术专业剖析,宓荣三,交通系,指导思想,以服务为宗旨，以就业为导向；,以学生为中心，以教师为主导；,以实践为重点，以改革为动力；,以质量求生存，以特色求发展。,专业剖析内容,专业定位与人才培养模式,1,2,教学改革与教学管理,3,3,4,4,教学基本条件,3,专业特色,人才培养质量,5,教学资源建设,4,6,1,专业定位与人才培养模式,专业设置背景,专业设置依据,每增建,1,公里铁路需要各种技术技能人员约,22,人，其中有,7,8,人是新增人员。按照新的路网建设规划测算，未来几年，,新建高速铁路年均需求,30000,多技能人才,。,铁路建设市场的进一步开放，吸引了更多的路外企业。这些企业面临的最大问题就是,铁路工程技术高技能人才短缺,。,全面提升铁路职工队伍素质，实施人才强路战略的需要。,1,专业定位与人才培养模式,专业定位,依托铁路企业，以职业技能培养为主线，以提高学生整体能力素质为侧重点，以工学结合为途径，面向高速铁路施工及运营企业，培养拥护党的基本路线，具有良好职业道德、爱岗敬业，满足施工测量、工程试验、工程预算、施工管理、线路检测与维修等技术岗位要求的,高素质技术技能型,人才,。,与企业共同进行市场调查，,与现场工程技术人员共同研究，,对毕业生岗位工作的性质、内容及范围进行了认真细致的分析,1,专业定位与人才培养模式,1,专业定位与人才培养模式,高速铁道技术专业岗位群,（,1,）高速铁路线路、桥梁、隧道的勘测设计工作；,（,2,）高速铁路线路、桥梁、隧道的施工及组织管理工作；,（,3,）高速铁路线路、桥梁、隧道的养护、维修与组织管理工作；,（,4,）高速铁路线路、桥梁、隧道的施工检测及监理工作。,1,专业定位与人才培养模式,人才培养规格体系,知识结构,1,、文化基础知识方面：（,1,）与职业能力相适应的文化基础知识；,（,2,）计算机应用及辅助设计的基本知识；,2,、专业基础知识方面：,（,1,）本专业必备的基础理论知识；,（,2,）工程测量基本理论知识及仪器操作使用方法；,（,3,）常用建筑材料的基本检测方法；,3,、专业技术知识方面：,（,1,）高速铁路的施工程序及方法；,（,2,）工程施工机械及工程用电的相关知识；,（,3,）高速铁路建设的有关政策和法规。,4,、专业拓展知识方面,1,专业定位与人才培养模式,人才培养规格体系,能力结构,a,、基本能力,（,1,）具有一定的自学能力和创新能力；,（,2,）具有良好的人际交往能力；,（,3,）具有较强的吃苦耐劳能力；,（,4,）具有较确切的语言文字表达能力,（,5,）具有较确切的英语综合运用能力；,（,6,）具有较强的计算机操作与应用能力。,1,专业定位与人才培养模式,能力结构,b,、专业能力,（,1,）较强的工程测量能力；（,2,）较强的识图和绘图能力；,（,3,）土工及建材试验的能力；,（,4,）高速铁路线路、桥梁、隧道工程施工、组织和管理能力；,（,5,）编制高速铁路线路、桥梁、隧道工程概、预算和决算能力；,（,6,）高速铁路线路、桥梁、隧道养护的基本知识与技能；,（,7,）高速铁路线路、桥梁、隧道机械化施工设备的调配能力；,（,8,）计算机辅助设计（,CAD,）应用及利用网络获取信息的能力；,（,9,）一定的工程监理能力；（,10,）一定的经营开发能力。,1,专业定位与人才培养模式,人才培养规格体系,素质结构,思想道德素质,业务素质,文化素质,身体和心理素质,“,工学交替 双轨融合,321,”,人才培养模式,施工 项目,能力 素质,能力 素质,校企合作管理平台,集成化课程体系,能力培养体系,制度保障体系,实训 项目,知识,学习,学校,技能,工作,企业,双轨融合，知识、技能、素质协调发展,技能,证书,高速铁路施工,高 技 能 人 才,毕业,证书,1,专业定位与人才培养模式,二、教学改革与管理,1.,做中学集成化课程体系,集成化课程体系构建,“,九步法,”,二、教学改革与管理,1.,做中学集成化课程体系,高速铁道工程技术专业三个课程系统,二、教学改革与管理,1.,做中学集成化课程体系,高速铁道技术专业教学项目设计,二、教学改革与管理,1.,做中学集成化课程体系,学期课程比例,二、教学改革与管理,2.,教学模式、方法改革,教学模式的设计与创新,推行工学结合的人才培养模式,注重任务驱动，以项目为导向，推行项目化教学,在教学中采用“教、学、做一体化课程教学模式,二、教学改革与管理,2.,教学模式、方法改革,教学方法,项目教学法,分组讨论法（,CDIO,四步法）,案例教学法,现场教学法,二、教学改革与管理,3.,实践教学,提高了实训基地文化建设水平,建立了实训基地管理制度,建立了实训考核体系,深化了实验实训教学改革,制定了顶岗实习保障机制,二、教学改革与管理,4.,教学质量监控与评价体系,高速铁道工程技术专业教学质量保障体系框架图,二、教学改革与管理,4.,教学质量监控与评价体系,教学质量评价系统,教师教学工作评价,学生学习质量评价,毕业论文（设计）质量评价,教材质量评价,专业与课程评价,教学工作评价,二、教学改革与管理,4.,教学质量监控与评价体系,学生顶岗实习管理系统,三、教学基本条件,1.,教学团队,团队结构,教学团队中，专业课教师达到,14,人，兼职教师,24,人，并建成了,200,余人的兼职教师库；专业课教师中博士（后）,5,人，在读博士,2,人，专任教师中，教授,4,人，副教授,10,人，高级职称比例高达,70%,省级优秀教学团队,三、教学基本条件,2.,实践教学条件,-,校内,序号,实训场所,序号,实训场所,1,土工试验与实训工区（已有）,7,职业技能训练与考评中心,（新建）,2,高速铁路地基与路基实训工区,（扩建）,8,钢筋加工与制作工区,（已有）,3,高速铁路建筑材料试验实训工区,（扩建）,9,岩土检测实训工区（已有）,4,高速铁路轨道检测实训工区,（新建）,10,工程仿真实训室（已有）,5,工程测量实训工区（已有）,11,工程地质实训室（已有）,6,力学性能测试试验室（已有）,12,地下工程监控量测实训室,（已有）,2.,实践教学条件,-,校外,三、教学基本条件,四、教学资源建设,教材与图书资料,专业主干课程均使用,“,十一五,”,或,“,十二五,”,国家级规,划教材、项目课程教材或曾获国家优秀教材,实践课程教材使用自编教材，与行业企业共同开发实训,教材和体现,“,工学结合,”,的校本教材,序号,姓名,著作名称,出版社,主编/参编,出版时间,1,隋修志,隧道,工程,中国,铁道,出版社,主编,2010,2,战启芳,地铁车站施工,人民交通,出版社,主编,201,1,3,宓荣三,工程,地质,西南交大出版社,主编,201,2,4,付迎春,桥梁,工程,大连理工,出版社,主编,201,2,四、教学资源建设,教育信息化建设,国家职业标准和技术,标准一,门国家级精品课，,一门,教职委,精品课，,三门院级精品课,多媒体教学软件,参与了教学资源库建设,四、教学资源建设,高等职业教育高速铁道技术专业教学资源库建设,总体目标：采用现代信息技术，建成资源丰富、技术先进、融,“,教学、培训、就业指导、终身学习,”,为一体的交互式、共享型高速铁道技术专业教学资源库。,五、人才培养质量,均获得,“双证书”,。,本专业招生、就业形势良好：,毕业生就业率分别为,96%,以上,新生报到率分别为,9,4,%,以上,六、专业特色,创新了,“,工学交替 双轨融合,321,”,人才培养模式,采用集成化课程设计新方法，构建并实施了,“,做中学,”,集成化课程体系,创建,“,工地流动学校,”,、,“,工地流动课堂,”,，创新了实训基地建设和教育教学新形式,谢 谢！,