2025年高职（心理学）发展心理学期末测试试题及答案.doc

2025年高职（心理学）发展心理学期末测试试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共40分）
（总共20题，每题2分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填写在答题纸上）
1. 儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（ ）
A.直观的概括 B.语词的概括 C.动作的概括 D.知觉的概括
2. 幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（ ）结合起来。
A.名称 B.明度 C.色调 D.饱和度
3. 幼儿想象的典型形式是（ ）
A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象
4. 幼儿思维的主要形式是（ ）
A.直观行动思维 B.具体形象思维 C.形式运算思维 D.抽象逻辑思维
5. 幼儿最初社会性发生的标志是（ ）
A.诱发性微笑的出现 B.不出声的笑 C.出声的笑 D.有差别的微笑的出现
6. 儿童个性形成的开始时期是（ ）
A.婴儿期 B.先学前期 C.幼儿期 D.学龄初期
7. 幼儿记忆的特点之一是（ ）
A.形象记忆占优势 B.语词记忆占优势 C.意义记忆用得多 D.机械记忆效果好
8. 幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看或侧耳倾听，这种现象属于（ ）
A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的广度 D.注意的分散
9. 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了幼儿（ ）
A.社会性发展水平 B.运用材料的水平 C.概念发展水平 D.创造能力的发展水平
10. 幼儿自言自语的表现有两种形式：一是问题言语；二是（ ）
A.情境言语 B.游戏言语 C.对话言语 D.交际言语
11. 儿童心理发展潜能的主要标志是（ ）
A.最近发展区的大小 B.潜伏期的长短 C.最佳期的性质 D.敏感期的特点
12. 幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经（ ）
A.产生了性别行为 B.具有了性别概念 C.对性别角色有明确的认识 D.形成了性别角色习惯
13. 幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去是因为它不愿意待在椅子上。这种判断是按（ ）进行的。
A.直接的逻辑 B.生活的逻辑 C.客观的逻辑 D.类比的逻辑
14. 幼儿期性格的典型特点是（ ）
A.模仿性强 B.喜欢交往 C.好奇好问 D.活泼好动
15. 幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉。这是幼儿（ ）的表现。
A.情绪的冲动性 B.情绪的易变性 C.情绪的两极性 D.情绪的感染性
16. 幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（ ）所致。
A.固定性 B.片面性 C.近视性 D.经验性
17. 幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆。这说明（ ）
A.幼儿方位知觉不够精确 B.幼儿观察的概括性不足 C.幼儿观察的细致性不够 D.幼儿感觉的适应能力不强
18. 幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了。这说明儿童注意的（ ）
A.稳定性比较差 B.范围比较小 C.转移能力有限 D.分配能力较差
19. 幼儿常常“认死理”，比如两个小朋友在抢一个玩具，成人拿出一个同样的玩具，让他们各玩一个，幼儿往往一时转不过来，谁都要原来那一个。这是幼儿思维（ ）的表现。
A.表面性 B.固定性 C.具体性 D.形象性
20. 幼儿道德发展的核心问题是（ ）
A.亲子关系的发展 B.同伴关系的发展 C.性别角色的发展 D.亲社会行为的发展

第II卷（非选择题 共60分）
简答题（每题10分，共20分）
1. 简述幼儿期思维发展的一般特点。
2. 简述幼儿情绪情感发展的趋势。

论述题（15分）
试论述幼儿期社会性发展的主要内容。

材料分析题（共15分）
材料：在幼儿园里，有个小男孩叫明明。他在游戏活动中总是喜欢自己玩，不太愿意和其他小朋友一起合作。当老师组织小组活动时，他常常会游离于小组之外，自己摆弄玩具。有一次，老师安排了一个搭建城堡的游戏，要求小朋友们分工合作。明明一开始自己搭了一会儿，看到其他小朋友搭得很开心，他也想加入，但又不知道该怎么做，只是在旁边看着。老师发现后，鼓励他和其他小朋友交流，教他如何分工、如何合作。慢慢地，明明开始尝试和小朋友们一起搭建，并且在这个过程中逐渐体会到了合作的乐趣。
问题：请根据上述材料，分析明明在社会性发展方面存在的问题，并提出相应促进其社会性发展的建议。

案例分析题（共10分）
案例：4岁的阳阳在幼儿园里表现得非常活泼好动，对周围的一切都充满了好奇。他喜欢提问，经常会问老师一些稀奇古怪的问题，比如“为什么月亮有时候圆有时候缺”“为什么小鸟会飞我们不会飞”等。在课堂上，他总是积极举手发言，但有时会因为过于激动而打断老师的话。阳阳还特别喜欢和小朋友们一起玩耍，经常会主动邀请其他小朋友一起做游戏，但在游戏过程中，他又常常会因为争抢玩具和其他小朋友发生冲突。
问题：请结合幼儿心理发展的相关知识，分析阳阳的行为表现，并提出针对性的教育建议。

答案：
1. B 2. A 3. A 4. B 5. D 6. C 7. A 8. D 9. A 10. B 11. A 12. B 13. B 14. A 15. A 16. B 17. C 18. D 19. B 20. D
简答题答案：
1. 幼儿期思维发展的一般特点：以具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽。具体形象思维的特点包括：具体性、形象性、经验性、拟人性、表面性、片面性、固定性、近视性。抽象逻辑思维开始萌芽表现为幼儿开始能够根据事物的本质属性进行初步的概括和推理。
2. 幼儿情绪情感发展的趋势：社会化，情绪中社会性交往的成分不断增加；丰富和深刻化，情绪所指向的事物不断增加，情感体验不断深刻；自我调节化，情绪的冲动性逐渐减少，情绪和情感的稳定性逐渐提高，情绪和情感从外露到内隐。
论述题答案：幼儿期社会性发展的主要内容包括：亲子关系的发展，幼儿与父母之间的情感联系逐渐加深，依恋关系不断发展；同伴关系的发展，幼儿开始与同伴交往，学会合作、分享、解决冲突等；性别角色的发展，幼儿逐渐形成性别概念，表现出不同的性别行为和性别角色意识；亲社会行为的发展，幼儿开始表现出关心他人、帮助他人、合作等亲社会行为；攻击性行为的发展，幼儿可能会出现争抢玩具、推搡等攻击性行为。
材料分析题答案：明明在社会性发展方面存在的问题是缺乏合作意识和能力，不太愿意与其他小朋友合作，在小组活动中游离。建议：教师要多引导和鼓励明明参与合作活动，教给他合作的方法和技巧，如分工、交流等；创造更多合作机会并给予积极反馈，增强他的合作信心；引导其他小朋友主动与明明交流合作，帮助他融入集体。
案例分析题答案：阳阳活泼好动、好奇好问、积极发言，体现出他思维活跃、求知欲强。但他打断老师说话、争抢玩具发生冲突，说明他缺乏规则意识和自我控制能力。教育建议：教师要引导阳阳学会倾听，培养规则意识；通过游戏等活动提高他的自我控制能力；鼓励他用合适方式表达需求，减少冲突。