三打破隔离的坚冰.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/6/14,#,这幅画的背后有什么故事吗？,打破隔离的坚冰,19,世纪末,20,世纪初的世界文学艺术,余姚市高风中学 冯 亥,思考：,1,、谁与谁隔离？为什么会隔离？,2,、“打破”指的是什么？,“打破”的含义是指,相互融合,，共同发展,隔离：指断绝接触；断绝往来。语出唐 杜牧,阿房宫赋,：“覆压三百馀里，隔离天日。,”,-,百度百科,一般指：,1,、不同地域之间的隔离,2,、不同民族之间的隔离,3,、不同制度之间的隔离,4,、不同文化之间的隔离,另一方面，资本主义各国相继完成了工业革命，近代资本主义工业登上历史舞台，并加紧在世界范围内扩张。为了争取民族独立，亚、非、拉地区的人民积极地进行着反帝、反殖斗争。这种斗争也反映在文化领域，使这一时期的东西方文化在激烈的碰撞中发展。,-,人民版必修三专题八第,2,课,碰撞与冲突,3,、什么时候开始“打破”隔离？,为什么会“打破”隔离？,19,世纪末,20,世纪初,温馨提示,：（,根据马克思主义唯物论原理，一定时期的思想文化是这一时期政治经济的反映。）,19,世纪末,1914,1917,1939,1945,垄断资本,第二次工业革命,一战,十月革命,二战,第三次科技革命,（一）,小结：一、打破隔离坚冰的背景,材料二：世界一体化进程促进了全球性文化交流的扩大。工业化的交流与非工业化的交流，不仅仅是物质的流动，更重要的是政治、思想和文化的交流。,-,人民版必修二专题五第,4,课,走向整体的世界,P105,1.,经济,第二次工业革命后世界一体化的形成，世界各国各地区文化出现交流与融合，取得了共同发展。,2.,政治,相继而来的垄断资本主义的形成、一战、二战、十月革命和第三次工业革命等，都深刻地影响着人们的生活方式和思维方式，改变着人们的精神生活。,4,、为什么会“打破”隔离？,材料一 这样，大工业便把世界各国人民互相联系起来，把所有地方性的小市场联合成为一个世界市场，到处为文明和进步做好了准备，使各文明国家发生的一切必然影响到其余各国,-,马克思恩格斯全集,第,4,卷,P158,国家,人物,地位（荣誉）,代表作,欧美文学,亚非拉文学,无产阶级,文学,立体派绘画,二、自主整理：,19,世纪末,20,世纪初世界著名的文学艺术,文学,美术,4,、谁来打破隔离的坚冰？,罗曼,罗兰,海明威,泰戈尔,高尔基,鲁迅,毕加索,国家,人物,地位（荣誉）,代表作,罗曼,罗兰,亚非拉文学文学,泰戈尔,高尔基,鲁迅,毕加索,二、自主整理：,19,世纪末,20,世纪初世界著名的文学艺术,欧美文学,无产阶级文学,立体派,海明威,“,文学,美术,开创美国“黄金时代”；,获普利策奖和诺贝尔文学奖,印度近代文学史上伟大的诗人；,亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者,“无产阶级艺术最伟大的代表者”、,社会主义现实文学,奠基人、无产阶级革命文学导师,1927,年鲁迅出于民族自尊推掉诺贝尔文学奖提名,现代立体派,创始人,约翰,克利斯朵夫,：,20,世纪第一部伟大的,现实主义,文学作品,太阳照样升起,、,永别了，武器,、,丧钟为谁而鸣、,老人与海,（,“冰山原则”,）,诗集,吉檀迦利,、长篇小说,戈拉,海燕,、,母亲,、自传三部曲（,童年,、,在人间,和,我的大学,）,狂人日记,（中国现代文学史上第一篇白话小说）；,阿,Q,正传,亚威农少女,、,弹曼陀铃的少女,、,少女肖像,、,有藤椅的静物,、,格尔尼卡,法兰西学院文学奖,；诺贝尔,文学奖,；两个世纪的文化的一座桥梁”,5,、他们各是怎么打破隔离的？,三、合作探究：,19,世纪末,20,世纪初的文学艺术作品有哪些特点和艺术价值？,（,1,）材料一 中泰,戈尔的诗歌为印度社会提供了怎样的精神力量？,材料一：,在那里，心是无畏的，头也抬得高昂；,在那里，知识是自由的；,在那里，理智的清泉没有沉没在积习的荒漠之中；,在那里，心灵是受你的指引，走向那不断放宽的思想与行为进入那自由的天国，我的父呵，让我的国家觉醒起来罢。,泰戈尔,吉檀迦利,个案分析：,1,、泰戈尔和,吉檀迦利,强调追求自由平等和爱国，民族觉醒,材料二：,1913,年，泰戈尔凭借其著名长诗,吉檀迦利,荣获了诺贝尔文学奖。得奖评语这样写道：,“,由于他那至为敏锐、清新与优美的诗；这诗出之以高超的技巧，并由他自己用英文表达出来，使他那充满诗意的思想业已成为西方文学的一部分。”,（,2,）材料二中的评语体现出泰戈尔的作品的什么特点？,（,3,）泰戈尔成为亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者说明了什么？,东西融合（共融性）,打破了地域的隔离,个案分析：,2,、高尔基和,母亲,思考,1,、上述材料体现出高尔基的作品的什么特点？,2,、小说主要反映了哪个阶级的斗争？说明了什么,材料一：小说通过“母亲”这个形象，真实再现了俄国,1905,年革命前夕工人阶级和革命群众反对沙皇统治的不懈斗争。小说以革命乐观主义预示了旧时代的必然灭亡，表达了革命必胜的信念。,必修三教参,P272,材料二：,母亲,成了“一本非常及时的书”。当时“很多工人会不自觉地、自发地参加革命运动，现在他们读一读,母亲,，对自己会有很大的益处”。,列宁,采用现实主义创作手法,强调无产阶级的斗争的勇气，说明打破了阶级的隔离,悲剧,（,1903,）,拿烟斗的男孩,（,1905,）,1.04,亿美元,亚威农少女,（,1907,）,弹曼陀铃的少女,（,1910,）,有藤椅的静物,（,1912,）,格尔尼卡,（,1937,）,2,、如果,把毕加索的画分为两个阶段，应该以哪幅画为界？说说你的理由,。温馨提示,:(,可以从用色和表现技法方面思考,),。,个案分析：,3,立体派绘画,1,体现共融性，打破了民族的隔离,反传统特征,1,、什么是“立体派”？有何特点？必修三,P157,（,1,）画面中最能抓住你眼球的是什么？,（,2,）,格尔尼卡,是在怎样的时代背景下创作出来的？,（,3,）,面对德国法西斯的,暴行,，毕加索的情绪应该是怎样的？,（,4,）你觉得这幅作品体现了什么主题？,3,、立体派绘画,作品艺术价值的反法西斯性质，和体现人道主义精神,是谁创作了,格尔尼卡,？,5,、他们各是怎么打破隔离的？,1,、文艺打破地域隔离，如亚洲文学获得世界的认可,2,、文艺打破语言的隔离，如英语成为世界语言,3,、文艺打破阶级的隔离，如无产阶级文艺的兴起,4,、文艺打破民族隔离，不同民族文化受到尊重，如毕加索创作的黑人时期,5,、文艺打破了文明的隔离，,.,小结：归纳,19,世纪末,20,世纪初的文学艺术作品主要特点？,1.,第二次工业革命,2.,第一次世界大战,3.,俄国,十月革命（无产阶级革命）,4.,经济危机,5.,第二次世界大战,6.,第一台电子计算机诞生,7,民族解放运动,时代主题,?,毕加索,格尔尼卡,高尔基,:,母亲,泰戈尔,吉檀迦利,1,、共融性、时代性,2,、反传统,20,世纪世界文化最主要特征是各民族文化之间的,融合,交流和,于时俱进,。,-,人民版教材必修三,P159,现代主义,？,20,世纪初，欧美兴起了一系列以,反传统,为主要特征的文学流派，被称为现代主义文学。,-,人民版必修三 专题八,P160,6,、这种,“,打破,”,带来了什么影响？,温馨提示,：（,唯物史观：,文化对政治经济的具有反作用，社会意识影响社会存在）,世界各民族的文化在经历了激烈的碰撞后，开始在融合中寻求新的发展，在继承各自优秀文化传统的基础上，以更加积极、开放的心态吸收其他民族的优秀文化成果，从而完善和发展自己。这一切使世界文化更积极地朝着多元化的方向发展。,-,人民版必修三,P159,文化的交融有利于世界文化的整体进步；有利于世界各地区各国政治经济的交流，促进世界一体化的发展。,思考：,文化,上的共融性在某种程度上打破,了隔离的坚冰，但隔离的坚冰真的,打破了吗？,2018,年,6,月,10,日，在上海合作组织青岛分会上，,习近平 发表,弘扬“上海精神”构建命运共同体,的讲话，,提出以文明交流、互鉴、共存超越文明隔阂、冲突、优越。,我们要树立平等、互鉴、对话、包容的文明观，以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越。,1.,如果我们要了解下图这一美术作品，应该查阅下列哪部著作？（,）,A,世界漫画大师笔下的造型,B,华丽的回归：文艺复兴的辉煌与荣耀,C,一战秘史：鲜为人知的,1914,1918,D,反传统的艺术革命：现代主义美术,D,实战演练,2,亚洲文学在保留民族特色的基础上，与欧美文学相融合，获得了世界的承认。诗集,吉加檀利,含义深远，清新美丽，使作者于,1913,年成为亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者。这位作家是,(),C,A,鲁迅,B,川端康成,C,泰戈尔,D,巴金,3.“,对建立在理性基础上的工业社会表示怀疑，不屑于表面的客观真实，致力于探索离奇别致的形式技巧。,”,具有这一创作精神的作者是,(,),A,雪莱,B,毕加索,C,贝多芬,D,巴尔扎克,B,4,、影响,19,世纪末,20,世纪初世界文学的因素有,(,),第二次工业革命第三次科技革命两次世界大战垄断资本主义的形成俄国十月革命的胜利,A,B,C,D,B,5,、下列不属于,19,世纪末,20,世纪初美国现实主义作家海明威的作品是（,）,A,、,太阳照旧升起,B,、,丧钟为谁而鸣,C,、,老人与海,D,、,约翰,克里斯朵夫,D,