资源描述
,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,我将扼住命运的咽,喉,而不会被命运所征,服。,贝多芬,音乐巨人贝多芬,何为,贝多芬,德国作曲家、钢琴家,有欧洲,“,乐圣,”,之称。以,英雄,命运,田园,合唱,等交响乐最为出名,小提琴、钢琴协奏曲成绩斐然。一生饱受耳疾折磨。耳疾起于二十八岁,五十岁时全聋,众多登峰造之作均是这期间的作品。一生坎坷:童年凄苦,盛年患病,晚年失意落魄!没有恋人、没有健康、没有知音、没有家族、没有理解,亦没有财富!世界没有给予他欢乐,他却为世界创造欢乐。热爱自然,毕业追求自由,平等、博爱!,作者介绍,何为,原名何敬业,,1922,年生于浙江定海,历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑,,1937,年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文,,1956,年后主要从事散文的创作,著有,第二次考试,织锦集,临窗集,等散文集。,何为的散文,善于抓住生活中的典型事件进行深入的开掘,同时,又注意人物和故事的生动性,有较精巧的构思和深远的意境,语言简洁优美。,学习目标,1.,理清文章脉络,把握文章内容,了解本文按访问顺序记叙的方式。,2.,学习外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。,3.,揣摩文章语言,理解贝多芬的内心世界,感受其与命运抗争的顽强精神,培养坚强乐观的人生态度。,推进新课,一、初读课文,整体感知,1.,快速浏览课文,交流字词。,2.,默读课文,看看“客人”是怎样访问贝多芬的?期间写了哪几件事情?并试着划分段落层次。,明确:,来访者来访,女佣开门,女佣介绍贝多芬的情况,来访者参观贝多芬的工作室,贝多芬与来访者谈话,贝多芬和来访者共进晚餐,贝多芬回忆往事。,主要事件:来访者参观贝多芬的工作室,贝多芬和来访者会面、交谈,贝多芬和来访者共进晚餐,贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。,据此,文章可分为两部分:,第一部分(,15,段)女佣介绍贝多芬的情况。,第二部分(,627,段)来访者拜访贝多芬的情况,再现贝多芬的形象。,第,1,层(,624,段)贝多芬下楼和来访者交谈;,第,2,层(,25,段)贝多芬和来访者共进晚餐。,第,3,层(,26,段)贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。,第,4,层(,27,段)用贝多芬的语言袒露出他的内心世界。,3.,本文的记叙线索是什么?,明确:本文的记叙线索是按时间的顺序来记叙来访者拜访贝多芬的经过。,二、研读课文,理解人物,1.,跳读课文,试从文中找出描写贝多芬的语句,分析其作用,并归纳贝多芬的主要性格特征。,明确:外貌描写:,这一天他身上的衣服是淡蓝色的,胸前的纽扣是黄色的,里面一件纯白的背心,所有这些看上去都已经显得十分陈旧,甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西。,表现出贝多芬生活的贫困窘迫。,他的脸上呈现出悲剧,一张含蓄了许多愁苦和力量的脸;火一样蓬勃的头发,盖在他的头上,好像有生以来从未梳过;深邃的眼睛略带灰色,有一种凝重不可逼视的光;长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴,衬着略带方形的下颏,整个描绘出坚忍无比的生的意志。,表现出贝多芬的愁苦及苦难的压力。,语言描写:,“,你可能想到我,一座已倒落了的火山,头颅在熔岩内燃烧,拼命巴望挣扎出来。,”,贝多芬把耳聋的自己比作是,“,倒落了的火山,”,,,“,熔岩,”,指他的创作激情。他的意思是说,正当他对音乐的理解更进一步,创作欲望旺盛之时,遭到耳聋的打击,他不甘心就此放弃他的音乐事业。表现出他与不幸命运抗争的决心。,“我的好灵魂!人家都当我是个厌世者,你们怎么会想到这个!在这里我孤零零地坐着,写我的音符,我将永远听不见音乐,但是在我心里发出的回响,比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息,我真软弱,一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”,贝多芬以他整个的生命和激情从事音乐创造,音乐在贝多芬笔下和心里,已经成为生命的象征,而乐队只能奏出有声的音符,却不能表达出心灵的律动和生命的节奏,即贝多芬“心里的音乐”,表现出贝多芬的伟大,用音乐抒发情感,用音乐表现自我信念和意志。,动作描写:,他无视屋内的人,一直走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边,习惯地坐下来,拿起一只笔,人们可以看见他那只有力的大手。,表现贝多芬对音乐的执著。,2.,文中贝多芬的哪些语句深深地触动了你,而你又是如何理解这些话的?,明确,(,1,),“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”,这是个比喻。贝多芬的意思是说,一般人都以为他很可怕,很难接近,而“客人”竟然来拜访他,女佣也未经他的允许就让“客人”进门,他对他们的做法很惊讶。,(,2,)一株树也比一个人好,一方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍,常被人误解,他的社会交往受到极大的约束,耳聋的他比不上一棵树,因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音;另一方面,耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争,获得心灵的净化和安宁,就此而言,社会中的人不如树好。,(,3,)他诚然孤独,可是有永恒为伴”。,“,永恒”指的是作为心灵载体的音乐艺术。这句话是说,贝多芬虽因耳聋,与人的交流与沟通发生困难,但这种局面又使他超越形体和言辞,直接感知人的心灵世界,进而领悟音乐的真谛。音乐成了他忠实的朋友,抚慰他的心灵,并传达他的心声,朋友会离去,会误解他,但音乐不会,音乐永远陪伴他。,3.,品读人物的外貌、语言,你看到了一个什么样的贝多芬?谈谈你的理解。,明确:从他屋内陈设和衣着我看到了一个困窘不幸的贝多芬。,从他对来访者的最初态度我看到了一个孤傲、脾气暴躁的贝多芬。,从他屋子的凌乱与衣着我看到了一个不注意生活细节的贝多芬。,从他的泪光我看到了一个善良纯真的贝多芬。,从他的话语我看到了一个苦闷孤独的贝多芬。,总之,贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐,他也会像常人一样孤独、苦闷、烦躁,甚至绝望。当有人来拜访他,并希望了解他时,他会感动得流泪;当无端被打扰时,他一样会表现出不耐烦。面对耳聋的打击,他也不免叹息,感到自己软弱。这是一个平凡的贝多芬。,4.,文章题目是“音乐巨人贝多芬”,你从课文中如何理解他的巨人形象?,明确:他的易暴怒、苦闷,一切源于他所遭遇的聋疾,这正表明他以音乐为生命;他有经历人生的大苦闷而不屈的美丽灵魂;也如罗曼,罗兰所说:“一个不幸的人,贫穷,残废,孤独,由痛苦造成的人,世界不给他欢乐,他却创造了欢乐来给予世界!他用他的苦难来铸成欢乐!”,三、理解主题,探究写法,本文人物形象鲜明的另一个重要原因是作者高超的肖像描写技术,试简要分析。,明确:作者在描写人物肖像时,不但从远到近、由上至下进行描写,秩序井然,而且以形传神,从对贝多芬的肖像描写中,表现出了他的生活遭际、个性气质和特有的精神世界:他那,“,十分陈旧,甚至是不整洁的,”,衣饰,,“,拖在衣服后面的,”“,早已失效了,”,的助听器,,“,愁苦,”,的脸,蓬乱的头发,都在印证着生活的窘迫和苦难的压力。然而,与此同时,他那,“,仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子,”,的宽阔双肩,,“,有力的大手,”,,,“,有一种凝重不可逼视的光,”,的,“,深邃的眼睛,”,,,“,紧闭的嘴,”,,都在显示着他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志。,真正的光明决不是永没有黑暗的时间,只是永不被黑暗所掩蔽罢了。真正的英雄决不是永没有卑下的情操,只是永不被卑下的情操所屈服罢了。,所以在你要战胜外来的敌人之前,先得战胜你内在的敌人;你不必害怕沉沦堕落,只消你能不断地自拔与更新。,傅雷译著,约翰,克里斯多夫,书前献辞,本课小结,本文层次清晰,脉络清楚,按照访问的顺序,首先从女佣的角度,交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态。接着,以一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼光,再现了贝多芬的形象。最后,作者让主人公自己开口,袒露他的内心世界,以贝多芬对待厄运的态度为中心,从外表逐步深入到贝多芬的内心世界,成功地表现出贝多芬的独特气质和坚强个性。,有一句名言说得好:,“,伟人之所以伟大,是因为我们是跪着的。,”,同学们如果你不想成为平庸的奴隶、世俗的奴隶、命运的奴隶,那么,请把你跪着的双腿站立起来吧!,谢谢大家!,
展开阅读全文