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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,审题步骤及方法浅析,第1页,审题：审，审查，了解，斟酌，审题即写文章前仔细了解题目标含义、要求。,审题，是作文第一步。,第2页,审题步骤,1、审文题形式,（1）命题作文：给你要求了题目标作文就是命题作文，要求通常是“请以*为题写一篇作文”，题目可能是一个词语、词组或句子。,应对策略：对题目不能做任何改动，直接誊抄到作文纸上。,比如：感动我故事 暑假里一天我终于了解了他,第3页,（2）半命题作文：作文题目只出现二分之一或一部分，另外二分之一或一部分由考生自己依据要求适当补充完整。,应对策略：要求部分不可随意添删漏改，补充部分要尊重题意，符合语法。,比如：里新鲜事 一件事 我们班最同学,第4页,（3）自拟题目作文：提供话题、文字材料或图像材料作文，要求自拟题目，按要求作文。,应对策略：所拟标题要能准确揭示文章内容，精练，有概括性，新奇，有吸引力，还要注意表达出文体特点。,第5页,自拟题目举例,比如：,树，与人类相生相伴树，各种各样树；有形树，无形树。有些人栽树，有些人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切希望；树，蕴涵着人类丰富感悟。提起树，会有说不完话题，会有自由翱翔遐思,请以树为话题，自拟题目,，写一篇600字左右文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。,第6页,2、审文体形式,文体大致有以下几个：记叙文、议论文、说明文,（1）记叙文：指记人、叙事、描写景物文章。,（2）议论文：对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己观点、立场、态度、看法和主张一个文体。有三要素，即论点、论据和论证。,（3）说明文：说明事物情况或道理文章。,第7页,3、审写作内容和范围,（1）明确写作内容，即题目要求写什么。,写人为主记叙文记事为主记叙文,写景为主记叙文,状物为主记叙文,第8页,（2）明确内容范围,数量类别范围,举例：他&父子俩,一件小事&小学二三事,时间空间范围,举例：我中学老师,暑假里一天,第9页,4、审写作人称,比如：,我一天我父亲这件事激励着我,老师，我要告诉您,奶奶微笑,雷锋就在我身边,第10页,一、抓题眼,普通来说，“题眼”就是文题当中能揭示意义，表达中心，点明重点或表明感情色彩关键词语。抓住了题眼，就是抓住了文章写作重点。,第11页,1、文题是一个词，这个词本身就是题眼。,对,于这类题目，只要在原题目标基础上适当添加新原因，题旨就会显露出来，化大为小，能很快完成审题任务。,譬如心事这个题目，就含有一定迷惑性。但假如在原题前面加上“我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、“班主任”等新原因，使题目成为我心事、老师心事、奶奶心事、校长心事或班主任心事等等，题目标意思就显得非常明白了。,如：烦恼、生日,第12页,2、文题是一个偏正短语，在短语中起,修饰作用词语,，就是题眼。如：,家庭琐事中,字是题眼，告诉我们要多写家庭中所发生细琐杂事；,充满活力岁月，,是题眼，审题时只要扣住“题眼”思索就能够了，其它无须多加考虑，这就能够节约时间，加紧速度,。,校园新貌，题眼是“新”，限制了所写事件类型；我最熟悉人，题眼是“最熟悉”，限制了选材范围。,“琐”,“充满活力”,第13页,3、文题是一个并列短语，有时要,全部舍弃题目中已经有原因，而去寻找新原因,。,比如成功与失败、父与子、师生之间等等都是这么。这些题目中都有两个原因，但已经有两个原因都不是写作重点，写作重点在沟通两个原因新原因上。比如写师生之间这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”这两个原因上动脑筋了，只要写出一个新型关系就行了，老师和学生相互关心，相互帮助，相互学习，民主平等，教学相长等等，随便写哪一个方面都能够。,第14页,4、文题是动词性短语,作文题目中有,动词,或者是,动词性词语,，,换句话说，就是能够,充当谓语词语,，,那么，这个词往往就是“题眼”，选材和立意，都围绕这个“题眼”来确定。如：奖励自己中 ，生活，因,而精彩 等。,我最喜欢一个人，题眼是“喜欢”。,文题是一个简单句子，句中,动词,往往是“题眼”。,如：妈妈笑了中 是“题眼”。,“奖励”,“笑”,第15页,5、假如文题是一个较复杂句子，寻找题眼时往往要,全方面考虑,。,如：我们是初升太阳中,是题眼；我最爱这里风景，题眼是 ；成长路上，他牵着我手,题眼是 与 两个词。人生处处有考场，则应扣住 和 从多方面来表现人生无处不都对我们有所考验。,“初升”,“最爱”,“成长”,“牵手”,“处处”,“考场”,第16页,其乐融融,起点,我和他/她/它,今天真好,父亲给我礼品,童年趣事,微笑面对生活,一次不寻常考试,这件事教育了我,那一次，我尝到了,滋味,练习：指出以下命题题眼,乐,起点,和,真好,礼,趣,微笑,不寻常,教育,第17页,二、挖题蕴,有些文题含义很丰富，是需要仔细琢磨。,起点珍宝明天家,我们对题意了解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层知道比喻义、引申义或语境义。,第18页,6、审题目标寓意,有标题比较含蓄，除了字面意思之外，还有许多言外之意，像引申、比喻、象征等，这些言外之意往往大于字面含义，必须注意挖掘，以使文章寓意愈加深刻。,比如：灯主要意义在于象征给人带来光明，不在详细灯；镜子主要意义在于能使人得到借鉴；小草主要意义在于它含有顽强生命力，等等。,第19页,1、注意题目标中心词,2、要关注多重限定语,3、文体字数等要求,三、按要求,第20页,审题程序,如写奖励自己,按常规审题程序以下：,这道题题眼是：,奖励。,这道题写作对象是：,自己,。,这道题写作范围是：,自己奖励自己,。,这道题文章体裁是：,记叙文/议论文。,第21页,详细案例分析：我身边一个普通人,1、写人为主记叙文；,方法：以事写人；,2、写一个人；,3、人称：依所写人物而定，假如写是“张老师”，那文中大量出现人称应该是第三人称“张老师”或“他”，也需要适当使用第一人称“我”，因为是从“我”视角去观察“张老师”。,第22页,3、“我身边”：常见，比较熟悉,（1）空间范围：,作为中学生，身边通常都有些什么人呢?,预选范围参考：,父母亲、弟兄姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等亲人；老师、同学、朋友、邻居；家里保姆、小时工、大学生家教；小区里常见到环卫师傅、看门老大爷、执勤保安叔叔、小卖部店主、剪发店师傅、物业修理工；天天都乘坐公交车上售票员、修鞋师傅、送桶装水工人等,（2）时间范围：过去身边还是现在身边？应该说都能够，但首选现在身边，材料会更鲜活,第23页,详细案例分析：我身边一个普通人,题眼：普通,1、普通字面含义：日常，普通。,2、普通人含义：,既不能是名人、伟人、英雄、富豪等超常人，也不能是在生理和心理等方面异常人；普通人指是在相貌、行为、能力、精神心理、思想感情、地位身份、工作职业等常见方面都很日常人。,3、中学生身边常见普通人范围,第24页,4、文题寓意：,（1）、写普通人什么？,性格特点普通人“普通”,性格闪光点、突出品质再普通人都有不普通一面，普通人“不普通”。,普通人常见不普通优异品质：善良、勤劳、执着、负责、敬业、孝顺、勤学、宽容等。,（2）、写作方法,一人一事,一人多事,第25页,问题思索：能不能写不普通人普通之处一面？能否反弹琵琶？,任何名人、伟人、英雄、科学家其实都有普通一面，在一定能够意义上都是普通人，这些人也能够写，只不过要写是他们普通一面，普通之中闪光点，即比起使他们成为名人伟人原因而言，那些更可贵普通人品质,比如谦逊、温和、有爱心、温柔、幽默、平易近人等。,第26页,
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