高三语文小说阅读--人物形象课件人教版.ppt

LOGO,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,同学们回忆一下，常见的人物描写方法有哪些？,（提示：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写）作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。因此，学会观察和描写人物外貌是写记叙文的一项不可忽视的基本功。下面我们就来学习外貌描写。,小说阅读专题,人物形象,萝北高中：李庆玲,学习目标：,1、,了解小说阅读能力要求,掌握人 物描写的方法。,2,、,熟悉人物形象类答题模式。,3、学会运用模式答,题。,阅读鉴赏中外文学作品，了解小说的基本特征和主要表现手法。,包括分析综合、鉴赏评价,、,探究等三个能力层级。,欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力;对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价.,从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；探讨作者创作意图；对作品进行个性化阅读和有创意的解读,。,新课标,考纲,对本考点的要求：,高考试卷题目设计形式（宁夏卷）,文学类（小说）文本阅读（,25,分）,1,、多选题（,5,分）,2,、简答题（,6,分）,3,、简答题（,6,分）,4,、探究题（,8,分）,高考题型展示：,1、,小说中的孕妇具有什么样性格？请简要概述（,6,分）,（,2009,宁夏卷,孕妇和牛,),2、,这篇小说的细节描写有何作用？请结合文中画线部分作简要分析。（8分）,（2009四川想象,）,3、,孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十分努力的描画着它们，后来还感叹：“字是一种多么好的东西啊！”小说这样来写孕妇，有人认为让人感动，也有人认为有些做作。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（,8,分）,（,2009,宁夏卷,孕妇和牛,),人物形象,题命题角度,1、概括人物思想性格。,2、分析人物形象作用题。,3、描摹人物内心情感活动,4、鉴赏塑造人物手法。,5、人物评价题。,知识链接,小说概念及三要素,小说是以塑造,人物,形象为中心，通过故事,情节,的叙述和,环境,的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。,生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中，,人物形象,又是主要要素。,梳理知识,：,人物,描写的方法,正面描写（直接描写）：,外貌（肖像、神态、服饰）描写,、语言描写、行动描写、心理描写等。,侧面描写（间接描写）,：,侧面烘托、别人的描述、作者的议论等,.,(3),细节描写：,对人物形象特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的细节作特写式的描写,(4),白描手法,:,以,简洁、质朴的语言，,纯线条勾画，不加渲染烘托。寥寥几笔勾勒出画面，来表现性格、主题的描写。,自主学习,阅读小说董师傅游湖,，,完成下列题目：,1.,概括小说中董师傅这一人物形象。（,6,分）,【,参考答案,】,董师傅是一位普通木工。他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。,答题模式,：,身份特征,+,个性特征,2.,董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写,有什么作用?,【,参考答案,】,反映了董师傅淡定平和的情感世界为情节发展作了铺垫(或“为情节发展埋下了伏笔”)。,董师傅游湖,3.请结合作品，对下面问题进行探究,文末说“他很快乐”。请举例说明董师傅快乐的缘由.（说出两点即可）,【,参考答案,】,因关心、帮助别人而快乐。如：董师傅领小翠游湖；送小翠回家。,因生活知足、心态平和而快乐。如：家里平安；日子平静；钱足够用；小翠对雕花窗户不作评价，董师傅也不在意。,【,参考答案,】,因有生活情趣，善于发现美而快乐。如：董师傅看夕阳西下，看月上柳梢；向小翠介绍如何看塔影。,因工作上得心应手，有成就而快乐。如：董师傅在校园许多地方都有业绩；特地向小翠介绍自己的创作,雕花窗户。,常见问法：,（,1,）,XXX,是一个怎样的人物？（或,概括,某人形象）,答题方法：,个性特征,+,身份特征,（,2,）结合全文，简要,分析,人物形象。,答题方法：,个性特征,+,身份特征,+,举例说明,答题形式：,XXX,是一位,什么样,的（一般用,形容词,表示人性格特点，如：勤劳善良等,),什么人,（表示人物身份的，如：农民、工人等）一般用判断句。,答题模式,1、概括人物思想性格。,2、分析人物形象作用题。,答题方法,对其他人的,对比映衬,作用和,揭示主题,作用,3、描摹人物内心情感活动,4、鉴赏塑造人物手法。,5、人物评价题。,答题方法 各种描写特别是细节描写,手法对于人物的作用：性格、心理、结构,答题方法联系情节,注意：一是对人物自身的描写技巧；,二是注意人物之间的相互对比,映衬及用环境表现人物,常见问法：,试具体分析,XX,对塑造主要人物,XX,的作用,例：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿？”老栓还踌躇着，黑的人便,抢,过灯笼，一把,扯,下纸罩，,裹,了馒头，,塞,与老栓；一手,抓,过洋钱，,捏一捏，,转身去了。嘴里哼着说，“这老东西,”,（,药,）,答题示例：,小说通过语言、动作、,细节,的描写突出了康打叔贪婪、狡诈、凶狠的性格特征。,鉴赏塑造人物手法,作者运用了什么手法刻画人物性格？,答题示例,小说 二十年以后有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（,8,分）,2008,年高考海南、宁夏卷：,持鲍勃值得同情说，可以作如下论述：,鲍勃值得同情,（应题，表明观点）。,鲍勃作为被警方通缉的在逃犯，不忘二十年前的一个约定，不顾安危，出现在纽约街头,（列出第一个事实依据）,这表现了他性格中重情守信的一面。,（合理分析）,这些都是鲍勃值得同情的地方。,（总结点题）,人物评价类,先写自己的,观点,，,“我认为”,或,“我赞同”,分析自己的,理由,，,“理由：123”,可加,总结句,，,“所以（或因此）”,，如果已超字数、超范围，可不写总结句。,理由：抓描写，联情节,5、人物评价题（探究题）的答题模式,实战演练,一、,阅读小说战地医院,5、作者在第三段为何用较多的笔墨描写一位战士？,答案：一是生动国表现了战士对生的渴望，展示了其内心丰富的情感世界；二是为表现医生为满足战士情感需求而努力作铺垫。,6、请简要分析弹片扔到搪瓷盘里，兀自跳动，,叮当有声”这处细节描写的作用。,答案：这一细节描写起衬托作用，突出了医生在极度危险的环境之下的全神贯注、沉着冷静。,实战演练,二、阅读小说像个父亲,小说叙述了三次“打洗脚水”的经过，请分别指出“父亲”在这三次过程中的思想感情。,【,参考答案,】,（1）第一次陈亮给父亲打洗脚水，父亲欣慰和喜悦，思想中认为儿子给父亲打洗脚水天经地义。,（2）第二次父亲给慧慧打洗脚水，父亲谦恭和自卑，思想中认为乡下人给城里人打洗脚水天经地义。,（3）第三次小娟给父亲打洗脚水，父亲冷漠和不满，思想中认为儿子放弃城里姑娘而选择农村女孩是糊涂的。,实战演练,19、简要分析“老汉”的形象。,答：老汉是一个在生死攸关之际，无私无畏舍己救人，具有极强党性和亲情的党支部书记。,(,大意对即可,),20,小说以,桥,为题，好在哪里？请指出两条理由。,答：,A,、,桥是故事发生的地点。,B,、,桥象征老汉的崇高精神，老汉的生命是一百多个群众通向生路的桥。,三、阅读桥,注意设题类型,明确答题指向,结合具体内容,活用答题方法,总结提升：,感悟,阅读是一种享受享受明媚的阳光；享受清新的空气；享受深邃的历练。,阅读是一种情怀关照自然，渴望倾听，亲近生命，走入心灵。,让我们在阅读中净化心灵、滋养精神、精彩人生！,