平行四边形的面积_ppt.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,课件制作说明：,一、作者简介,我叫李腊梅，今年,39,岁，任教于三门峡市卢氏县文峪乡南窑中心小学。那是一个乡村小学，学生都来自于农村，生活条件不是很优越，随着远程教育的深入，学生对多媒体有了初步的认识。我也可以用多媒体课件辅助教学了。,二、教学内容：,本节课是西师大版五年级上册第五单元第一节平行四边形的面积第一课时。,三、制作意图：,本节课是在学生已经掌握长方形面积的基础上，通过直观演示，把平行四边形转化成长方形，然后由长方形面积公式推导出平行四边形面积的计算公式。发挥直观教具的优势，恰当地辅以课件。在信息技术高速发展的今天，利用课件让课堂变得生动。采用多媒体课件直观演示的方法，总结出平行四边形的面积公式，可以加深印象，又不费时，学生也能比较有条理地理解。,四、课堂教学过程设计,第一环节：激趣导入（第,5,张至第,9,张幻灯片）,第二环节：探究新知（第,10,张至第,17,张幻灯片）,1,、推导公式（第,10,张至第,13,张幻灯片）,2,、应用练习（第,14,张至第,17,张幻灯片第三环节：拓展训练（第,18,至第,20,张幻灯片,第,20,张幻灯片是帮助学生理解第二个判断题）,第四环节：课堂总结,回顾本节课的收获。,平行四边形形的面积,平行四边形形的面积,三门峡市卢氏县文峪乡南窑中心小学 李腊梅,谁能把它变成我们学过的一种规则图形,?,小小魔术师,掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积,学习目标,学习提纲,自学课本的第,80,页内容并思考：,1,、这是什么图形？如果每个小方格代表,1,平方厘米，这个长方形的面积是多少？,2,、这个由平行四边形转化成的长方形的面积与原来的平行四边形的面积比较，有没有变化？为什么？,3,、这个长方形的长与平行四边形的底有什么样的关系？这个长方形的宽与平行四边形的高有什么样的关系？,4,、平行四边形的面积公式是什么？字母公式呢？,哪块地的面积大,?,它们的面积各是多少,?,你发现了什么,?,18,格,18,格,数一数,60,格,60,格,它们的面积各是多少,?,你还发现什么,?,动手操作验证猜想,平行四边形,长方形,底,长,高,宽,面积,面积,底,高,长,宽,30,米,米,30,米,米,（平方米）,（平方米）,试一试，想一想。,3,一块平行四边形钢板（如下图），它,的面积是多少？（得数保留整数。）,4,.,8,米,3.5,米,4.83.517,（平方米）,答：它的面积约是,17,平方米。,厘米,厘米,厘米,厘米,1.,算出下面每个平行四边形的面积,.,5,分米,3.6,分米,做一做,3.7,厘米,厘米,厘米,（厘米）,（平方分米）,（平方厘米）,（平方厘米）,（平方厘米）,1.,算出下面每个平行四边形的面积,.,1.,算出下面每个平行四边形的面积,.,1.,算出下面每个平行四边形的面积,.,4,厘米,3,厘米,计算平行四边形的面积可以用它的高乘,对应,的底。,1,、我会填：,一个平行四边形的底是,9,厘米，高是,3,分,米，它的面积是（）平方厘米。,一个平行四边形的面积是,30,平方米，高,是,6,米，底是（）米。,270,5,2,、我是小法官，,对的打,“,”,错的打,“,”,。,平行四边形的面积用它的高乘对应的底。,(),平行四边形的面积,等于,长方形的面积。,(),不相等,3,、我会选：把正确的答案的序号填在括号里。,C,C,图形的面积是,：（）,A,5,2,10,B,5,2,10,米,C,5,2,10,（平方米）,如图中：长方形面积,(),平行,四边形面积,A,大于,B,小于,C,等于,D,可能大于，可能小于,2,米,5,米,1,、填空（,1,）我们在推导平行四边形的面积计算公式时，可以把一个平行四边形转化成为一个长方形，这个长方形的长与平行四边形的（）相等，这个长方形的宽与平行四边形的（）相等，因为长方形的面积等于（），所以平行四边形的面积等于（）。,（,2,）平行四边形的面积计算公式是（）,2,、农场有一块平行四边形的试验田，底,12,米，高,8.5,米。如果每平方米收稻谷,1.2,千克，这块试验田可收稻谷多少千克？,堂清检测,