资源描述
2024-2025 学年广东省广州市增城区八年级（上）期末语文试卷
第一部分积累与运用（共 24 分）一、（16 分）
1．（2 分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A．溃．退/振聋发聩． 恶．劣/深恶．痛疾B．概．率/慷慨．激昂 折．皱/不折．不挠C．抵．赖/坦荡如砥． 生肖．/惟妙惟肖． D．彰．显/重峦叠嶂． 掺和．/和．颜悦色
2．（2 分）下列词语中没．有．错别字的一项是（ ）
A. 踌躇 旁逸斜出 销毁 春寒料峭
B. 频临 巧妙绝伦 嶙峋 无恸于衷
C. 桥墩 磨肩接踵 妨御 长途跋涉
D. 冗长 恹恹欲睡 葺毛 潜兹暗长
3．（2 分）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）
A．为破解这个科学难题，研究团队夜以继日地工作，殚．精．竭．虑．，最终取得了新突破。 B．舞台上演员们精彩绝伦的表演，让观众触．目．伤．怀．，不禁沉浸在这种欢乐的氛围中。 C．在那虚伪的社交场合，某些人俯．仰．生．姿．，阿谀奉承，尽显谄媚之态令人心生厌恶。 D．在校运会开幕式上空，小鸟们络．绎．不．绝．，边飞边啾啾叫，仿佛在为参赛选手助威。
4．（2 分）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．增城丝苗米是岭南特色农产品的代表之地，承载着岭南农耕文化传承的重要意义。B．人工智能可用于语言翻译、图像优化、疾病预测等多个方面，功能多且潜力大。 C．人民日报联合众多网络平台，发起以“向祖国表白，中国有我”为主题的网络征集。 D．巴黎奥运会期间，顽强拼搏的网球运动员郑钦文对我们这些观众的印象非常深。
5．（8 分）学校开展“我们的互联网时代”综合实践活动，请你参与并完成以下任务。
（1） 【拟写标语，大力宣传】请拟写一条宣传标语，体现互联网的好处，至少使用一种修辞手法，不超过 20 字。（2 分）
（2） 【踊跃参与，设计活动】班级开展“互联网知多少”主题班会，请仿照示例设计一个活动环节。示例：开展“互联网我了解”知识问答（2 分）
（3） 【畅谈利弊，各抒己见】网络词语频繁出现在我们的生活中，例如“点赞”“喜大普奔”“硬核”“躺平”“3Q”“逆风翻盘”……请从利和弊两个角度，举例谈谈网络词语的使用效果。（4 分）
第 9页（共 27页）
二、（8 分）
6．（8 分）古诗文默写。
（1） 根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（4 分，任选 4 题作答）
① ，而无车马喧。（陶渊明《饮酒（其五）》）
②庭中有奇树， 。（《古诗十九首》）
③ ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
④芳草长堤， 。（欧阳修《采桑子》）
⑤ ，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》）
⑥巴东三峡巫峡长， 。（郦道元《三峡》）
（2） 小文归纳了描写夕阳的诗句，请根据批注完成表格。（4 分）
诗句
批注
出处
① ， 。
夕阳映照，秋日山林。
王绩《野望》
② ， 。
沙漠无垠，塞外落日。
王维《使至塞上》
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
烟波浩渺，日暮思乡。
崔颢《黄鹤楼》
第二部分阅读与鉴赏（共 46 分）三、（16 分）
7．（12 分）阅读下面的文段，完成问题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举 于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动 心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无 敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《孟子译注》）
【乙】
故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡 助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
（选自《孟子译注》）
【丙】
齐桓公问管仲曰：“王者何贵？”曰：“贵天。”桓公仰而视天管仲曰所谓天者非谓苍苍莽莽之天也。君人者以百姓为天，百姓与①之则安，辅之则强，非②之则危，倍③之则亡。诗云：“人而无良，相怨一方。”民怨其上，不遂亡者，未之有也。
（选自《说苑》）
[注]①与：亲附。②非：反对，责怪。③倍：同“背”，背叛，反叛。
（1） 下列句子中，加点词的意义相同的一组是 （2 分）
A.舜发．于畎亩之中/有时朝发．白帝B.劳．其筋骨/上自．劳军
C.固国不以山溪之险．/吾与汝毕力平险． D.不遂亡．者/国恒亡．
（2） 下列对【丙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是 （3 分）
A.桓公仰/而视天管仲曰/所谓天者/非谓苍苍/莽莽之天也 B.桓公仰/而视天/管仲曰/所谓天者非谓苍苍/莽莽之天也 C.桓公仰而视天/管仲曰/所谓天者/非谓苍苍莽莽之天也D.桓公仰而视天/管仲曰所谓天者非谓/苍苍莽莽之天也
（3） 用现代汉语翻译文段中的划线句子。（4 分）
①人恒过，然后能改。
②百姓与之则安，辅之则强。
（4） 三个文段都谈到治理国家的方法，请分别结合文段内容简要分析。（3 分）
8．（4 分）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
赤壁杜牧
折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
（1） 这首诗的题材是什么？（1 分）
（2） 请分析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”抒发了怎样的情感。（3 分） 四、（30 分）
9．（13 分）阅读以下材料，完成问题。
班级开展“非物质文化遗产传承与保护”专题学习活动，小文整理了如下材料，并进行了分享。 材料一：
非物质文化遗产简称“非遗”，与“物质文化遗产”相对。在中国，非物质文化遗产是指各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场 所。非物质文化遗产是文化多样性中最富活力的重要组成部分，是人类文明的结晶和最宝贵的共同财富， 承载着人类的智慧、人类历史的文明与辉煌。
2003 年 10 月 17 日，联合国教科文组织第 32 届大会通过《保护非物质文化遗产公约》，这是人类历史
上非物质文化遗产保护事业的重要里程碑。2004 年 8 月 28 日，中华人民共和国第十届全国人民代表大会
常务委员会批准《保护非物质文化遗产公约》，中国成为第 6 个加入《公约》的国家。
截至 2023 年 12 月，具有中国特色的国家、省、市、县四级非物质文化遗产名录共认定非遗代表性项
目 10 万余项，其中国家级非遗代表性项目 1557 项，各级代表性传承人 9 万余名，其中国家级非遗代表性
传承人 3056 名；截至 2022 年，中国列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录（名册）项目共计 43 项， 总数位居世界第一，为世界文化的多样性贡献了中国色彩。
（整理自百度百科，有删改）
材料二：
2023 年广东省非物质文化遗产传承人群种子计划系列活动成果展和汇报会在广东省文化馆举办，集中呈现了活动的实践成果。此次种子计划系列活动包括“非遗潮青年”和“非遗小记者”两大板块，为青少 年群体深度参与非遗传承搭建起新平台。
“非遗潮青年”系列活动通过非遗代表性传承人走进高校开展非遗讲座，与学生走出校园、走进非遗 传承基地实践的“一进一出”培育模式，加强非遗代表性传承人与高校师生的深度交流，推动青年大学生 积极传承和保护非遗。暨南大学等五所高校重点围绕传统美术、传统技艺等类别的非遗代表性项目，邀请 10 位非遗代表性传承人，开展共计 60 课时非遗主题讲座，累计参加在校学生超 2000 人次。
“非遗小记者”系列活动通过“训练营+实践营+直播营”模式，使众多少年从小记者视角欣赏非遗、 体验非遗、传播非遗，从而提升小学生对非遗的认知能力，增强她们对非遗的传承意识。四期非遗小记者通过训练营的活动，学习了非遗基础知识与记者基础知识，并且在广州市、佛山市、东莞市、江门市参加实践营活动时学以致用。在跟随传承人观赏广州榄雕、石湾陶塑技艺作品，探索莞香奥秘，练习蔡李佛拳后，对各项非遗项目都产生浓厚的兴趣，以小记者的身份积极向传承人提问，从中获取更多非遗知识，切实感悟非遗的魅力。最终 20 位非遗小记者脱颖而出，获得加入直播营的资格。
（整理自“广东省文化馆”微信公众号，有删改）
材料三：
非遗传承，路在何方？
年轻人爱上非遗，早就有迹可循。从马面裙成为“国风顶流”，尽显“华服之美”；到古老的簪花重回时尚前沿，诠释“今生戴花，来世漂亮”；再到打铁花“火”出天际，化身景区“流量密码”……
作为一种“活态文化”，非遗的核心载体是“人”。《2024 非遗数据报告》显示，30 岁以下的非遗传承人数量实现了 72%的年增长，但现实境况并非如此乐观。“传二代”面临的困惑就是一个例子。在他们身上，其实不乏非遗“活化”所需要的那些元素：擅长运营、更懂年轻人、深谙传播之道等等。但在最关键 的手艺活上，他们中的部分人不如老一辈。比起“看得见价值”，更大的现实困境是“耐得住寂寞”。过去我们常说“荒年饿不死手艺人”，然而此一时彼一时，随着物资匮乏的年代渐行渐远，新一批传承人反而会面临“成长的烦恼”。一位鼻烟壶非遗项目代表性传承人曾表示，自己之前也招过一些徒弟，但他们最 终都没能坚持下去，而自己当年当学徒是有工资的，因此能一干一辈子。
非遗的传承，不是只图一时新鲜，而是始于传统的魅力，终于深层次的热爱。而非遗本身要走出孤芳 自赏的橱窗，走下曲高和寡的展台，在现代生活中体现市场价值。让“独门绝技”走入“寻常百姓家”，可以让更多有志之士“愿意来、留得住”，摆脱对家族式传承的过度依赖。
不只是传承问题，保护也同样迫在眉睫。值得注意的是，即便是非遗自身也存在“冷热不均”，有些小众项目商业变现能力较差，有赖政策资金给予适当倾斜，而有些非遗项目几近“濒危”，当务之急是抢救性保护。从一些成功的案例来看，寻找非遗与地方经济发展的连接点，将非遗旅游与乡村振兴结合起来， 或许是一个不错的思路。
传统亘古亘今，非遗日新又新。从更广义的维度看，赓续薪火无他者，你我都是“传承人”。
（整理自《南方日报》，有删改）
（1） 小文分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是 （3 分）
A.在中国，非物质文化遗产仅仅是各族人民世代相传的传统文化表现形式。 B.中国是首个批准《公约》的亚洲国家，也是第 6 个加入《公约》的国家。
C.暨南大学邀请 10 位非遗代表性传承人，开展了非遗主题讲座，共 60 课时。
D.尽显“华服之美”的马面裙成为“国风顶流”是年轻人爱上非遗的迹象。
（2） 小文分享了对非物质文化遗产传承与保护情况的研究，其中不．符．合．材料的一项是 （3 分）
A.为了推动大学生积极传承和保护非遗，“非遗潮青年”系列活动采用“一进一出”培育模式。 B.非遗小记者系列活动借“训练营+实践营+直播营”模式，增强小学生对非遗的传承意识。C.“传二代”身上不乏非遗“活化”所需要的元素，但传承的困境之一是“耐得住寂寞”。
D.非遗自身也存在发展不均衡的问题，有些非遗项目几近“濒危”，迫切需要抢救性保护。
（3） 小文分析了三则材料的特点，其中不．正．确．的一项是 （3 分）
A.材料一运用下定义、列数字等说明方法，明确非遗的概念，精确地展示中国非遗数据。 B.材料二说明活动开展模式及成效，并突出活动在推动青少年参与非遗传承方面的作用。 C.材料三在论述中融入对事例的理性分析和思考感悟，语言流畅，兼具文艺性与逻辑性。 D.三则材料都紧扣非物质文化遗产这一核心进行议论，唤起社会大众对非遗传承的责任感。
（4） 你我都是非遗“传承人”。请结合材料和现实生活谈谈青少年如何传承与保护非物质文化遗产。（4 分）
10．（17 分）阅读下面文字，完成问题。
茶香拾忆余世杰
近日整理包裹时，我偶然翻出一包茶叶。因为放置太久，茶叶的外包装已经磨损掉色，看不清写了什 么。思索许久，我才想起这是入伍时母亲硬塞进我行李中的，说是能缓解水土不服的不适。谁承想来到部 队后，紧张的训练与生活让我根本无暇顾及，茶叶逐渐被遗忘在箱底。
我的老家有座山，名叫茶山，又称大罗山，是著名的茶产地。据记载，茶山于南北朝梁武帝时已有村 落，村人沿山种茶，茶山之名由此流传。
爷爷是茶山上的老茶农，种着一亩半地的茶树。小时候，我经常跟着爷爷上山采茶。在清香翠绿的茶 树丛中，背着茶筐的爷爷左右开弓，双手在茶树桩上飞舞着，一片片嫩芽便飘落在茶筐里。我总会时不时 打断他：“爷爷，快来看看我摘的对不对。”“你摘的叶子太大，做不了茶叶啦。你看，要这种一芽两叶的才行。”我听着爷爷的讲解，用三根手指将茶树顶上的嫩芽掐下，不过动作极不娴熟。当我采的茶还只是 零星地散落在小筐里时，爷爷采摘的新茶已经装了大半个茶筐。
傍晚时分，家门口的古树下，爷爷喜欢拿一把蒲扇，躺在木长椅上纳凉，给坐在一旁小板凳上的我讲打仗的故事，讲当年在这茶园和茶山里，战士们是怎样追击和躲避敌人的。爷爷说，从 20 世纪 30 年代开始，茶山就是我党我军开展革命活动的重要地区之一。抗日战争时期，为了保护人民生命财产的安全、保存和积蓄革命力量，党组织在茶山一带开辟出新的游击区，成立武工队，监视日军的行动。说到这里，爷爷脸上总会洋溢出自豪的笑容。而在离爷爷家不远处，还保留着一栋破旧的老房子。爷爷说，这里曾是解放战争时期管振国、王玉英两位革命者的住所。管振国是当时大罗山党支部书记，王玉英则负责支部交通工作，夫妻俩一同在革命战争年代为人民的解放事业艰苦奋斗，人们都称他们是“红色夫妻”。讲着讲着， 爷爷便会拿过茶几上的茶杯，抿上一口。爷爷告诉我，茶还能当作药材。在那个战争年代，有许多战士患上肠胃病。当出现呕吐、腹泻等症状时，他们就会用茶叶来治疗，起到消炎舒缓的作用。因此，每次进山， 战士们必定随身带着野茶，村民们就给野茶起了一个很好听的名字，叫“红军茶”。爷爷爱讲这些，我也
爱听，常常不知不觉间，月亮就挂上了枝头。
不知是不是听爷爷讲述的故事多了，我从小就很崇拜英雄，参军成为我青少年时期心中的梦。大学毕 业后，我报名入伍。临行前一天的晚上，夜色如墨，繁星点点，月光透过窗纱洒落在静谧的屋内。我穿着 新发的军装，心里很是忐忑，既有对未来军营生活的期待，又有即将开启新生活的紧张和不安。父亲似乎 感受到了我的心情，缓步向我走来，拍了拍我的肩膀。我有些不敢直视他，转头望向坐在床边的母亲。此 刻母亲正轻轻为我整理行囊，她的手微微颤抖，似乎试图将所有的关心和祝福都装进这个小小的背包。父 亲开口道：“你能选择从军这条路，我和你妈都为你感到自豪。你长大了，有了自己的梦想和追求。你勇
敢地去追梦吧！如果你爷爷还在，也一定会为你骄傲的。”我看向已去世的爷爷的照片，双眼不觉有些湿 润。
第二天，我坐上火车朝着远方开去。抵达乌鲁木齐那天，气温下降到零下 20 多摄氏度。东方显现蒙
蒙的鱼肚白，空中的雪花飞舞着直往脸上扑，凛冽的寒风吹得我浑身打战。我第一次领略到塞外寒风的厉 害……
转眼间，我已从军 6 年，扎根边疆，驻守边防，或是身处荒漠戈壁与风沙相伴，或是转战雪域高原用双脚去丈量边疆土地，抑或执勤站哨与凌晨的孤月寒星相伴。
望着手中的茶叶，我忽而发觉，哪怕已经过去多年，属于我和爷爷的回忆依然如在眼前。爷爷，我多 想告诉您，那个曾经跟着您漫山遍野瞎跑、端着小凳子听故事的小男孩早已长大。如今，我已能用手中的 钢枪守护身后的土地，这些，您都看到了吧？
（整理自《解放军报》2024 年 7 月，有删改）
（1） 下列对本文的理解与分析，不．正．确．的一项是 （3 分）
A. “傍晚时分，家门口的古树下”的环境描写营造宁静、祥和、悠闲的乡村生活氛围。
B. 母亲的手“微微颤抖”着为“我”整理行囊的情节运用细节描写，写出母亲紧张的心理。 C.文章采用倒叙与顺叙相结合的写法，叙事条理清晰，层次分明，内容丰富，过渡自然。 D.文章语言质朴平实，通俗易懂，使读者轻松进入作者构建的情境中，体会文章情感。
（2） ） 选文以① 为线索， 从“ 我” 发现茶开始写起， 叙述了② 、
③ 、带着茶追梦、④ 的情节。（4 分）
（3） 请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。（4 分）
①你勇敢地去追梦吧！（从语气的角度）
②东方显现蒙蒙的鱼肚白，空中的雪花飞舞着直往脸上扑，凛冽的寒风吹得我浑身打战。（从描写手 法的角度）
（4） 结合文章内容，谈谈爷爷对“我”有哪些影响。（6 分）
第三部分写作（共 50 分）五、（50 分）
11．（50 分）请以《我的生活少不了 》为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600 字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
第四部分附加题（共 8 分）
12. 归纳整理有助于推进整本书阅读。下面是小文整理的资料卡片，请你补充对应内容。（4 分）
书名
主角
内容节选
批注
《 红 星
①
高高大大，比老虎还威武壮实。他总有五六十岁了，可是一点
这是一位具有强大
照 耀 中
儿都不显老，爬雪山过草地时，他背着受伤的部下行军。他不
个人魅力、高尚品
国》
计较个人得失，无论是在国民党还是共产党，都生活俭朴——
德、坚韧精神且充满
—只除了马。他喜欢马，有次打仗时，敌军俘获了他的一匹爱
人情味的革命将领
马，后来他又亲手夺了回来！
彭德怀
他平均每晚只睡 4 到 5 个小时。他似乎从不忙乱，但手边总有
忙不完的工作。我记得那天早晨，一军团接到命令，要向敌占
④
区的海原推进二百里。他立刻上路，但不慌不忙，姿态就像去
乡下旅行。
《 昆 虫
②
这个人见人爱的小东西，竟然在屁股上面挂了一只小小的灯
法布尔通过客观、准
记》
笼。炎热的夏夜里，没有人没见过它……法语中则称它为“发
确、生动的解释，扭
光的蠕虫”。其实，它绝对不是什么蠕虫，即使是从外表上来
转了我们对它的外
看，它也不像蠕虫。它有六只短小的脚，而且十分明白如何使
貌特征的错误认识
用自己的脚。
螳螂
一个沉湎于神秘信仰的“苦修女”。
法布尔通过生动的
它是威胁昆虫界和平的老虎，是埋伏着捕捉新鲜肉食的妖魔。
语言，介绍了他具有
可想而知，它力大无穷，又嗜肉成性，外加它那完美而可怕的
双重身份
捕捉器，使它可能成为野地上的一霸。“③ ”可能
变成了凶神恶煞的刽子手。
13. 专题探究有助于深入阅读整本书。《红星照耀中国》和《简•爱》分别通过不同的故事情节和人物塑造， 展现了对“奋斗”的深刻理解。请结合这两部作品谈谈对“奋斗”的理解以及从中得到的启示。（4 分）
2024-2025 学年广东省广州市增城区八年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
题号
1
2
3
4
答案
C
A
A
B
第一部分积累与运用（共 24 分）一、（16 分）
1．（2 分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A. 溃．退/振聋发聩． 恶．劣/深恶．痛疾B．概．率/慷慨．激昂 折．皱/不折．不挠C．抵．赖/坦荡如砥． 生肖．/惟妙惟肖． D．彰．显/重峦叠嶂． 掺和．/和．颜悦色
【分析】本题考查多音字及音近形近字的读音。首先注意题目要求，选出每对读音都不相同的一项。然后认真阅读选项，根据自己的积累判断每对加点字的读音是否相同。注意多音字在不同词语中的读音， 遇到不确定的字音，可以采取排除法来排除选项，从而得出正确答案。
【解答】A.读音不都相同，kuì/kuì，è/wù；
B. 读音不都相同，gài/kǎi，zhé/zhé； C.读音都相同，dǐ/dǐ，xiào/xiào；
D.读音都不相同，zhāng/zhàng，huo/hé。故选：C。
【点评】作答此类题，最重要的就是积累。在日常学习阅读中，要有意识地积累，不断丰富自己的字词 量。在积累的过程中要做到准确牢固，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．（2 分）下列词语中没．有．错别字的一项是（ ）
A. 踌躇 旁逸斜出 销毁 春寒料峭
B. 频临 巧妙绝伦 嶙峋 无恸于衷
C. 桥墩 磨肩接踵 妨御 长途跋涉
D. 冗长 恹恹欲睡 葺毛 潜兹暗长
【分析】本题考查易错的字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字 的字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
【解答】A.正确；
B. 有误，“频临”的“频”应为“濒”，“无恸于衷”的“恸”应为“动”；
C. 有误，“磨肩接踵”的“磨”应为“摩”，“妨御”的“妨”应为“防”；
D. 有误，“葺毛”的“葺”应为“茸”，“潜兹暗长”的“兹”应为“滋”。故选：A。
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在 日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在 实际的读写运用中避免错读错写。
3．（2 分）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）
A. 为破解这个科学难题，研究团队夜以继日地工作，殚．精．竭．虑．，最终取得了新突破。 B．舞台上演员们精彩绝伦的表演，让观众触．目．伤．怀．，不禁沉浸在这种欢乐的氛围中。 C．在那虚伪的社交场合，某些人俯．仰．生．姿．，阿谀奉承，尽显谄媚之态令人心生厌恶。 D．在校运会开幕式上空，小鸟们络．绎．不．绝．，边飞边啾啾叫，仿佛在为参赛选手助威。
【分析】本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种： 望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】A.正确。
B. 有误，“触目伤怀”是指看到某种情况而内心伤悲。不符合“不禁沉浸在这种欢乐的氛围中”的语境。 C.有误，俯仰生姿：意思是高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。引申义为从各个角度看都很美丽。不能用来描写人物。
D.有误，络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。不能用来描写“小鸟们”。 故选：A。
【点评】解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是 否恰当。
4．（2 分）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 增城丝苗米是岭南特色农产品的代表之地，承载着岭南农耕文化传承的重要意义。B．人工智能可用于语言翻译、图像优化、疾病预测等多个方面，功能多且潜力大。 C．人民日报联合众多网络平台，发起以“向祖国表白，中国有我”为主题的网络征集。 D．巴黎奥运会期间，顽强拼搏的网球运动员郑钦文对我们这些观众的印象非常深。
【分析】本题考查病句的辨析与修改。
第 27页（共 27页）
【解答】A.有误，搭配不当，把“意义”改成“责任”；
B. 正确；
C. 有误，成分残缺，在句末加“的活动”；
D. 有误，语序不当，应该是“我这些观众对郑钦文印象非常深”。 故选：B。
【点评】注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
5．（8 分）学校开展“我们的互联网时代”综合实践活动，请你参与并完成以下任务。
（1） 【拟写标语，大力宣传】请拟写一条宣传标语，体现互联网的好处，至少使用一种修辞手法，不超过 20 字。
（2） 【踊跃参与，设计活动】班级开展“互联网知多少”主题班会，请仿照示例设计一个活动环节。示例：开展“互联网我了解”知识问答
（3） 【畅谈利弊，各抒己见】网络词语频繁出现在我们的生活中，例如“点赞”“喜大普奔”“硬核”“躺平”“3Q”“逆风翻盘”……请从利和弊两个角度，举例谈谈网络词语的使用效果。
【分析】 （1）本题考查宣传标语。宣传标语要简洁明了，突出互联网的好处，且使用至少一种修辞手法。例如：互联网，连接你我，开启精彩世界。使用拟人，将互联网赋予人的“连接”和“开启”动作， 生动形象地体现了互联网的作用，同时满足字数要求。
（2）本题考查活动设计。仿照示例，设计的班会活动环节要围绕“互联网知多少”的主题，“互联网利弊谈”辩论会可以让同学们深入探讨互联网的利弊，增加对互联网的认识和思考。
（3）本题考查讨论。从利和弊两个角度分析网络词语的使用效果。利的方面，以“点赞”为例，说明 其简洁性和趣味性对交流的积极影响；弊的方面，以“喜大普奔”为例，指出表意模糊可能带来的沟通 问题。
【解答】答案：（1）示例：互联网，连接你我，开启精彩世界
（2） 开展“互联网利弊谈”辩论会
（3） 利：网络词语简洁生动，如“点赞”，能快速表达认可和赞赏，增强交流的趣味性和效率，拉近人与人之间的距离。弊：一些网络词语表意模糊，如“喜大普奔”，可能会造成理解上的困难，尤其对于不熟悉网络环境的人来说，影响正常的沟通和交流。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料 不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中 综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
二、（8 分）
6．（8 分）古诗文默写。
（1） 根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
① 结庐在人境 ，而无车马喧。（陶渊明《饮酒（其五）》）
②庭中有奇树， 绿叶发华滋 。（《古诗十九首》）
③ 庭下如积水空明 ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
④芳草长堤， 隐隐笙歌处处随 。（欧阳修《采桑子》）
⑤ 天接云涛连晓雾 ，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》）
⑥巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳 。（郦道元《三峡》）
（2） 小文归纳了描写夕阳的诗句，请根据批注完成表格。
诗句
批注
出处
① 树树皆秋色 ， 山山唯落晖 。
夕阳映照，秋日山林。
王绩《野望》
② 大漠孤烟直 ， 长河落日圆 。
沙漠无垠，塞外落日。
王维《使至塞上》
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
烟波浩渺，日暮思乡。
崔颢《黄鹤楼》
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写 出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）
①结庐在人境（易错字：庐）
②绿叶发华滋（易错字：滋）
③庭下如积水空明（易错字：庭）
④隐隐笙歌处处随（易错字：笙）
⑤天接云涛连晓雾（易错字：雾）
⑥猿鸣三声泪沾裳（易错字：裳）
（2）
①树树皆秋色 山山唯落晖（易错字：晖）
②大漠孤烟直 长河落日圆（易错字：孤）
【点评】解答此类问题，关键还是平时要加强背诵和记忆，做到正确书写。 第二部分阅读与鉴赏（共 46 分）三、（16 分）
7．（12 分）阅读下面的文段，完成问题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举 于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动 心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无 敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《孟子译注》）
【乙】
故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡 助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
（选自《孟子译注》）
【丙】
齐桓公问管仲曰：“王者何贵？”曰：“贵天。”桓公仰而视天管仲曰所谓天者非谓苍苍莽莽之天也。君人者以百姓为天，百姓与①之则安，辅之则强，非②之则危，倍③之则亡。诗云：“人而无良，相怨一方。”民怨其上，不遂亡者，未之有也。
（选自《说苑》）
[注]①与：亲附。②非：反对，责怪。③倍：同“背”，背叛，反叛。
（1） 下列句子中，加点词的意义相同的一组是 D A.舜发．于畎亩之中/有时朝发．白帝
B.劳．其筋骨/上自．劳军
C.固国不以山溪之险．/吾与汝毕力平险． D.不遂亡．者/国恒亡．
（2） 下列对【丙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是 C
A.桓公仰/而视天管仲曰/所谓天者/非谓苍苍/莽莽之天也 B.桓公仰/而视天/管仲曰/所谓天者非谓苍苍/莽莽之天也 C.桓公仰而视天/管仲曰/所谓天者/非谓苍苍莽莽之天也D.桓公仰而视天/管仲曰所谓天者非谓/苍苍莽莽之天也
（3） 用现代汉语翻译文段中的划线句子。
①人恒过，然后能改。
②百姓与之则安，辅之则强。
（4） 三个文段都谈到治理国家的方法，请分别结合文段内容简要分析。
【分析】译文：
【甲】
舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚从奴隶集市里被赎买回来并被起用。 所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦， 以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，扰乱其人业已开始的行动，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。
人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表达在声音 中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之 匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐 足以使人灭亡的道理了。
【乙】
所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震 慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮 助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下 所有人都会归顺他。
【丙】
齐桓公问管仲说：“当君王的人，应把什么当作最宝贵的？”（管仲）说：“应把天当作最宝贵的。”齐桓公仰起头望着天。管仲说：“我所说的‘天’，不是苍苍莽莽的天。做君主的，要把百姓当作天。（对于一个国家来说，）百姓亲附，就可安宁；百姓辅助，就能强盛；百姓反对，就很危险；百姓背叛，就要灭亡。《诗经》中说‘做人如果不善良，一个地方的人都会怨恨他’。百姓怨恨他们的君主，而最后不灭亡的 政权，是从来就没有过的。”
【解答】（1）本题考查一词多义。
A.不同，“舜发于畎亩之中”的“发”是“兴起，被任用”；“有时朝发白帝”的“发”是“出发”。 B.不同，“劳其筋骨”的“劳”是“使……劳累”；“上自劳军”的“劳”是“慰问”。
C.不同，“固国不以山溪之险”的“险”是“险要”；“吾与汝毕力平险”的“险”是“险峻的大山”。 D.相同，“不遂亡者”和“国恒亡”的“亡”都是“灭亡”的意思。
故选：D。
（2） 本题考查断句。
“桓公仰而视天”表达齐桓公抬头看天这一动作，语义完整，应断开；“管仲曰”表明说话的主体转换，应断开；“所谓天者”是对“天”的进一步阐述，“非谓苍苍莽莽之天也”是对“所谓天者”的解释说明， “所谓天者/非谓苍苍莽莽之天也”语义连贯，所以正确的断句是“桓公仰而视天/管仲曰/所谓天者/非 谓苍苍莽莽之天也”。
故选：C。
（3） 本题考查翻译。
①重点词：恒，常常；过，犯错误。翻译：人常常犯错，然后才能改正。
②重点词：与，亲附；辅，辅助；安，安宁；强，强盛。翻译：百姓亲附，国家就可安宁；百姓辅助， 国家就能强盛。
（4） 本题考查内容的理解。
甲文：认为治理国家需要有忧患意识，“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也”，强调国内要有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，国外要有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，这样国家才能生存发展，否则容易灭亡。乙文：提出治理国家要施行“仁政”，“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”，认为能施行“仁政”的君王，会得到很多人的帮助支持，国家就能稳固，否则会众叛亲离，国家难以维持。丙文：主张治理国家要以百 姓为天，“君人者以百姓为天，百姓与之则安，辅之则强，非之则危，倍之则亡”，指出君主应该重视百姓，百姓亲附、辅助国家，国家就会安宁、强盛；百姓反对、背叛国家，国家就会危险、灭亡。
答案：
（1）D
（2）C
（3） ①人常常犯错，然后才能改正。
②百姓亲附，国家就可安宁；百姓辅助，国家就能强盛。
（4） 甲文：认为治理国家需要有忧患意识，这样国家才能生存发展，否则容易灭亡。乙文：提出治理 国家要施行“仁政”，认为能施行“仁政”的君王，会得到很多人的帮助支持，国家就能稳固，否则会众叛亲离，国家难以维持。丙文：主张治理国家要以百姓为天，指出君主应该重视百姓，百姓亲附、辅 助国家，国家就会安宁、强盛。
【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉
语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等， 可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义 相当的词去替换。
8．（4 分）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
赤壁杜牧
折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
（1） 这首诗的题材是什么？
（2） 请分析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”抒发了怎样的情感。
【分析】《赤壁》是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句，诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系 到国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重用，以小见大。
【解答】（1）本题考查诗歌的题材。这首诗的体裁是七言绝句，结合全诗内容及题目赤壁、前朝、周郎、 二乔，可以判断本诗是吟咏赤壁之战，属咏史诗。本诗借吟咏历史，抒发自己对历史、现实的情感体验及认知。
（2）本题考查情感主旨分析。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的意思是：假使当年东风不给周瑜 的火攻计以方便，大乔小乔就要被曹操锁闭在铜雀台中。诗人用大乔小乔的命运代表国家的命运，以小 见大，说明历史上英雄的成功都离不开某种机遇，曲折地表现出诗人怀才不遇的抑郁不平之气。
答案：
（1） 咏史（或：怀古）
（2） 以小见大，说明历史上英雄的成功都离不开某种机遇，曲折地表现出诗人
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
