心理健康教育通读.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一课,走进心理健康,小游戏：,“,棒打,”,薄情郎,要求,：,老师随机点名，拿到,“,大棒,”,的同学，听到名字，找到这个人，敲一下他的,肩膀，然后就将,“,大棒,”,交给这位同学。,讨论,怎样才是心理健康（或者心理不健康）呢？,试着归纳一至三个心理健康的判断标准，每个小 组请一个人把它记录下来并代表小组发言。,心理健康的判断标准,1,、正确表达情绪,适度表达情绪,2,、意志品质良好,（,1,）抗挫折能力,有什么难题去牵绊我都不会心伤,有什么危险在我面前也不会慌乱,就算有狼群把我追捕,也当作游戏一场,我一定会再回来的！,（,2,）自控能力,监控并调整思维、情感和行为的能力,自控能力是不断增强的,3,、人际关系和谐,4,、悦纳自己,接纳自己的一切，,喜欢自己,神奇的发卡,有一个女孩子，总觉得自己长得不漂亮，因此有一点自卑。,一天，她偶尔在商店里看到一支漂亮的发卡，当她戴上它的时候，店里的顾客都夸她漂亮。于是她非常高兴地买下发卡，并戴着它去学校。,她深信那个发卡让自己与众不同，于是她脸上洋溢着笑容。结果奇迹真的发生了：平日很少跟她来往的同学，纷纷来跟她打招呼。原本自卑、忧郁的她，也似乎一下子变得开朗、活泼多了。,这个少女心想，都是因为我戴了那神奇的发卡。随即她想到店里似乎还有很多其他样式的发卡，她觉得应当也都买来试试。于是放学后，她立刻跑回那个商店。,岂知她才进店门，老板就笑嘻嘻地对她说：,“,我就知道你会回来拿你的发卡。早上我发现它掉在地上时，你已经一溜烟地跑去上学了。所以我就暂且替你保存起来了。,”,这时少女才发现其实自己的头上根本就没有带什么神奇的发卡。,5,、适应环境,6,、人格完整统一,一个人所思、所想、所,行是协调一致的，并具,有积极进取的人生观。,7,、智力正常,人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。,是保证人们正常学习、工作和生活的基本条件。,回顾心理健康的,7,个标准,1,、正确表达情绪情感,2,、意志品质良好,3,、人际关系和谐,4,、悦纳自己,5,、适应环境,6,、人格完整统一,7,、智力正常,感谢同学们一直如此认真地聆听！下面让我们来放松一下吧！,奇怪的柱子，两根还是三根？,在看祖母与孙女的同时还能看见别的吗？,大自然中孕育的生命,你能看到几只海豚？,这个女人是图中的还是拼图中的？,瀑布与传教士,心有多大，舞台就有多大！,