部编版六年级语文下册《鲁滨逊漂流记(节选)》课件完整版.ppt

第,1,课时,第,2,课时,5,鲁滨逊漂流记（节选）,第,1,课时,了解背景,在现实生活中，一个人能独自在孤岛上生存吗？,英国作家笛福给我们的回答是,“,能,”,。,十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：,1704,年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上。塞尔科克随身只带了一点武器与一本书。,弹药用完之后，他只好快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活。后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上生活了下来。直到四年以后，航海的人们发现了他,1711,年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感，不久，以他的故事为原型的小说就发表了，这部小说被后人,尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作。,那位才华横溢的作家便是丹尼尔,笛福，那部经典之作便是脍炙人口的,鲁滨逊漂流记,。,走进作者,笛福（,1660,1731,），是十八世纪英国现实主义小说的奠基人，被称为,“,欧洲小说之父,”,。他书中的主人公聪明机智，充满活力，不信天命，相信,“,常识,”,。他尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景描写让人感觉身临其境,。,初读感知,自由默读课文，读准字音，读通句子，在不理解的地方做上记号。,指名读生词，纠正字音。,流落,凄凉,寂寞,恐惧,倒霉,忧伤 书籍,处境,理智,控制,心平气和,抛弃,重见天日,防御,侵袭,倾覆,宽慰,深重,困境,焉知非福,默读故事，思考：文章讲了一件什么事？,课文讲述了航海爱好者鲁滨逊遭遇海难，流落荒岛的故事。,如果是你在这样一个荒岛上，你会怎样？,崩溃,害怕,新奇,自信,一边读一边想，作者写了鲁滨逊流落荒岛后都做了哪些事情？用你喜欢的符号划出来，在课文旁边做好批注。,聚焦指导,在流落荒岛之后，我们的主人公鲁滨逊做了哪几件事情呢？,鲁滨逊做的事,流落荒岛,建房定居,养牧种植,救野人为伴,回到英国,鲁滨逊在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？课文的后面一部分是精彩片段节选，这一部分是采用什么形式讲述的？,勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难。,我们通过朗读、小组合作交流，初步了解了课文的写作顺序。下节课，我们将深入了解鲁滨逊的内心，体会他在荒岛上的心情境遇，学习作者的写作方法。,总结,第,2,课时,研读梗概,从梗概中，我们可以看出小说的重点部分是什么？,默读梗概，把鲁滨逊所遇到的困难及解决的办法做上记号。,尝试着把重点部分展开，再讲一讲小说的大意。,研读赏析,对比阅读：浏览精彩片段，与梗概对比，想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分？,研读精彩片段：读读片段，你认为什么地方最精彩？为什么这里最精彩？,列出来的,“,好处,”,和,“,坏处,”,，对照读一读，想想这样一个列表，给鲁滨逊带来了什么？鲁滨逊自己是怎样认为的呢？,在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。,除了鲁滨逊积极的生活态度很精彩，你还觉得什么地方很精彩？,“,我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。,”,鲁滨逊的语言：,把心理活动过程像商业簿一样对照来写，一目了然，清楚明白。,作者的写作方式：,对比学习,对比异同：浏览课文节选片段，与梗概相比，有什么不同？,用的是第一人称，更直观地描写了鲁滨逊的所见所感。,用第一人称描写,“,我,”,流落荒岛后的所见所闻和所想所做，作者与读者的距离拉近了，增强了小说的真实性。,小组讨论两种表达方式，说一说：你更喜欢哪一种？为什么？,拓展延伸,找出你认为最能体现,“,鲁滨逊精神,”,的内容，有感情地读一读。,如果让你选择课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句？为什么？,再读梗概部分，猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还有什么疑问？,鲁滨逊从船上搬来的东西里有一些麦子，他用那些麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。我很想知道他是怎么种、怎么收粮食的？,他救了,“,星期五,”,以后就开始教化他，对于一个野人，他又是如何,“,教化,”,的呢？,梗概是以别人的口吻写的，精彩片段却是以鲁滨逊自己的口吻写的，不知道原著是以谁的口吻写的？,梗概,鲁,滨,逊,漂,流,记,流落荒岛,定居荒岛,脱离荒岛,节选片段,生活状态：困难重重,理性思考：积极乐观,不畏艰险,乐观向上,板书设计,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,了解恐龙,恐龙,看到,“,恐龙,”,这个词，你的脑海中浮现出怎样的形象？,高大、凶猛、笨拙。,第,1,课时,恐龙（英文名：,Dinosaur,）,是出现在中生代时期的一类爬行动物的统称，它们大多有矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯。主要栖息于湖岸平原,（,或海岸平原,）,上的森林或开阔地带。,1842,年，英国科学家理查德,欧文在研究几块样子像蜥蜴骨头的化石时，认为它们是某种史前动物留下来的，并将这一类史前动物命名为恐龙，意思是,“,恐怖的蜥蜴,”,。恐龙在约,6500,万年前白垩纪结束的时候突然全部消失，成为地球生物进化史上的一个谜，这个谜至今仍无人能解。,从大家的交流中，我们知道恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了。然而，谁会想到这种庞然大物竟然很可能与小巧玲珑的鸟儿有着千丝万缕的联系呢？,6,飞向蓝天的恐龙,学习字词,自由读课文，边读边圈出课文中的生字新词。,遇到难读的字、词语或句子多读几遍，也可以向同学请教，把课文读通、读顺。,钝 仅 描 隧 衍 吨 斤 颅 膨 捷 栖 辟 崭,d,n,jn,mi,o,su,yn,dn,jn,l,p,n,ji,q,p,zhn,我会认,我会写,笨钝谈鸽毫末描隧态吨斤膨肢翼辟,形近字,钝,吨 翼,冀 膨,澎,末,未 毫,豪 颅,硕,末，树的顶部叫,“,末,”,。字形采用,“,木,”,作边旁，指事符号,“,一,”,表示位置在树的上部。,说文解字,分辨“末”与“未”。,未，字形像树上枝叶重叠的样子。所有与未相关的字，都采用,“,未,”,作边旁。,结构：,部首：,su,隧,重难点字书写指导,左右,阝,学习词语,恐龙笨重迟钝鸽子根据末期欣喜若狂描绘 隧道形态膨大,前肢鸟翼具备开辟脱离,根据下面的意思写出相应的词语。,颜色多，灿烂多彩。,作文或说话时在关键的地方加上的使内容更加生动传神的精辟语句。,连毛带血地生吃禽兽。,指无需怀疑，是铁一样的事实。,形容高兴、兴奋到了极点。,（五彩斑斓）,（点睛之笔）,（茹毛饮血）,（毋庸置疑）,（欣喜若狂）,边读边思考：课文写了哪些内容？,第一部分（第,1,、,2,自然段）：大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化，变成了飞翔的鸟儿。,第二部分（第,3,、,4,自然段）：科学家推测恐龙是如何演化成鸟儿的。,第三部分（第,5,自然段）：科学家希望能通过化石全面揭示这一历史进程。,课文主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。,合作朗读,四人一组，每人读,1,个自然段，要求读得正确、流利。,边读边思考，在不懂的地方做上标记。,读完后在小组内交流不懂的问题，并试着解决。,中生代：地质年代上的中生代距今约,2,亿,5000,万年至,6500,万年，持续的时间长达,1,亿,8000,万年左右，又被称为,“,爬行动物的时代,”,。那时，在陆地上有恐龙，海里有蛇颈龙，空中有翼龙。,化石：指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下，变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化，并能帮助确定地层的年代。,遇到不懂的问题，你是怎么解决的。,遇到不懂的词语，可以通过查字典解决。,遇到不懂的知识，可以通过查找相关资料解决。,遇到不懂的问题，我是与同学讨论后弄明白的。,认读词语,凶猛 笨重 迟钝,轻盈 五彩斑斓 凌空翱翔,点睛之笔 欣喜若狂,边读边观察：这些词语的排列有什么规律？,（写恐龙）,（写鸟儿）,（写科学家的研究及表现）,第,2,课时,深入研读,20,世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。,读出“欣喜若狂”的语气。,图片中恐龙和鸟儿的骨骼结构有着惊人的相似！这一发现会让人感受如何？,1966,年以来，在我国辽西及其周边地区，发现了一种叫作,“,中华龙鸟,”,的小型肉食性恐龙化石。我国科学家发现，这一恐龙身体上覆盖着一层,“,毛,”,状皮肤衍生物。这是历史上第一次在非鸟类的动物身体上发现羽毛，这一发现为,“,鸟类起源于恐龙的假说,”,提供了强有力的证据。,读着读着，你有一种什么样的感受？,欣喜若狂。,为什么在辽宁西部首次发现保存有羽毛的恐龙化石，会使全世界的研究者们欣喜若狂？,辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。,点睛之笔,：比喻作文或说话时，在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。,结合课文内容想想：这些发现有什么作用？,这无疑为该项研究工作提供了强有力的证据，加速了此项研究的进程。,了解恐龙飞向蓝天的演化过程。,有些两足奔跑,有些温顺可爱，以植物为食,生活习性上,身体形态上,性情上,有些四足行走,有些身长几十米，重达数十吨,有些身材小巧，体重只有几千克,有些凶猛异常，茹毛饮血,形态各异的庞大家族,特点,说明的角度,通过这份表格，你知道了什么？,我知道了恐龙的生活习性、形体特征等。,第,4,自然段，思考：陆地的恐龙演化成天空中的鸟类要经历哪几个阶段？,第一种恐龙 两亿四千万年前,数千万年后,庞大家族（一些猎食性恐龙体表长出羽毛，树栖生活）,亿万年前 学习飞行,第一种恐龙大约出现在,和狗一般大小,数千万年后，它的后代,翔庞大家族,其中，一些猎食性恐龙,为了躲避敌害或,具备了滑翔能力,飞向蓝天,数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。,这段话是围绕哪句话来写的？,数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。,从加点的词语中，你读出了什么？,用对比强烈的词语，准确地表现了恐龙的形态、性情各异。,用具体的数字，准确地写出了恐龙体型的差别。,总结全文,亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。随着越来越多相关化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。,你认为科学家们的这一愿望有没有实现的可能？说说你的想法。,小结,越来越多恐龙化石的发现，给科学家们的研究提供了帮助，他们不断探索，通过科学技术手段，现在已经能够形象直观地再现恐龙生活的画面、演化的过程和灭绝的原因。科学家们对于你们这些未来的接班人寄予了厚望，希望你们能进一步揭示这一演化的历史进程。,板书设计,第一种恐龙 庞大家族,猎食性恐龙,演变成鸟类,科学发现,恐龙演变成鸟类：令人惊奇,科学发现,历史进程,飞向蓝天的恐龙,演变过程,美好的愿望：重现恐龙演变成鸟类的,进程,19,世纪：提出假说,20,世纪：辽西大发现,