手绘线条图像——物象多视角表达.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书,15,册第,2,课,手绘线条图像,-,物象的多视角表达,看图猜物,探求答案,教学小结,教师演示,作业要求,课堂评价,课堂小结,教学反思,看一看它是什么？,俯视图,返回,看出来了吗？,侧视图,返回,现在知道了吧？,正视图,返回,人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书,15,册第,2,课,手绘线条图像,-,物象的多视角表达,返回,和静县第二中学 赵栋,我们来共同探讨对物象多视角的表达,返回,我们先观看一段多视角观察物象的视频内容，来探索一下什么是多视角观察。,返回,探求答案,什么是物象多视角观察呢？,简单的说，物象多视角观察就是把从不同的角度观察物象。,返回,分析与思考,通过刚才观看视频内容，我们明白了多视角观察的含义，下面再看一组多视角表达的图片，来直观感知一下什么是多视角表达？,返回,俯视图,返回,正视图,返回,侧视图,返回,三,视图,返回,立体平视图,返回,平面方位图,返回,探求答案,什么是物象多视角表达呢？,简单的说，物象多视角表达就是把多视角观察到的物象画出来,返回,通过刚才的图片欣赏，我们知道了物象多视角表达的两种表现形式：,教学小结,返回,1,、,三视图法,（如产品说明图、家具制作图等）,返回,2.,立体平视图法,（如建筑外观图等）,返回,3.,平面方位图法,（如校园平面图、规划图、布置图等）,返回,教师演示,下面请同学们跟老师一起学习三视图的具体画法，学习过程中要注意一些关键部位的处理方法。,返回,俯视图,知道我是什么吗？,返回,现在知道我是什么了吗？,正视图,返回,侧视图,总算知道我是什么了吧？,返回,俯视图,正视图,侧视图,返回,作业要求,1,、根据下面多角度汽车图片,请同学们,从正面、侧面、俯视各个角度观察，用刚才学到的多视角表达法进行描绘；或者凭借记忆画一幅学校平面图。,2,、进行绘画分组，前后两排四个同学为一个绘画小组，组内要互帮互助、各有分工、协作完成作业，最后评价时不是看哪一个同学画的好不好，而是看哪一组做的最好。,返回,返回,课堂评价,请各组选派一名代表来展示你们的作品,，咱们共同评价，发现问题、解决问题。,返回,课堂小结,通过这一节的学习，同学们基本掌握了多视角表达的方法，但也存在刚才我们发现的那些问题，希望同学们在今后的学习生活中克服这些问题，并把手绘线条技法运用到学习生活中，发现美、创造美，用我们的双手去美化我们的生活，学以致用，好不好？谢谢大家，下课。,返回,【,教学反思,】,1.,教学过程中我举例说明时学生能全面理解，但单独分析时有些困难。,2.,大多数学生能准确的画出多视角表达手绘图，但也存在一些技法缺陷，这要在今后的学习中逐步解决。,3.,总的来说，学生们能对一个物象进行多视角观察后，用手绘线条画出它的正视图、侧视图和平面图,返回,谢谢大家，欢迎指正！,