音乐咏鹅说课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,音乐咏鹅说课,咏鹅,教学理念,教学分析,教学目标,教学重难点,教学过程,教学反思,教学理念,咏鹅是走进音乐世界这套独具特色的教材“读读，唱唱”这一课中的内容，教材力图姐妹艺术（诗歌）与音乐的结合。增强对学生的艺术感染力。,教学中，我以“,我以“咏、赏、唱、舞、知,”等活动让学生进行自主学习，合作探究。,在“,赏、舞、知”这三个环节重点探索，发挥学生的主体性和创造性。,教学理念,在音乐课堂中我更多地渗透了“原本性”音乐教学理念即兴活动，通过学生的积极参与，歌曲与语言、动作、舞蹈、表演的紧密结合，课外的延伸，充分体现新课改的基本理念，从而达到培养学生的音乐审美能力。,教学分析,咏鹅这节课的主要内容是围绕读读唱唱，在教学过程中，我从感知入手，以古人小骆宾王吟读咏鹅导入新课，激发学生读诗的兴趣，以小骆宾王来到现代所听、所见、所知贯穿整节课，运用咏鹅、唱鹅、赏鹅、舞鹅、知鹅的形式让学生在听觉、视觉欣赏中加以朗诵、吟唱，把音乐、语言、舞蹈、表演完美的融合在一起，通过教师的引导、学生的创造，使之感受到咏鹅这首歌中那特有的华夏情韵、如诗如画的美景、天真活泼的情趣，从而提高欣赏的审美情趣。,教学分析,把音乐、语言、舞蹈、表演完美的融合在一起，通过教师的引导、学生的创造，使之感受到咏鹅这首歌中那特有的华夏情韵、如诗如画的美景、天真活泼的情趣，从而提高欣赏的审美情趣。,通过德育渗透，让学生学习团结友爱，互相帮助、纪律严明，警觉自护的精神。,以自主、合作、探究的学习方式，让学生在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创造表现音乐形象。,知识与能力,目标,过程与方法,目标,情感态度,与价值观,目标,教材分析,通过学唱歌曲咏鹅，加深孩子对经典古诗词的理解，感受音乐如何与诗歌相结合，体验音乐与古诗词融合后的魅力。,体会歌曲的音乐形象，并引导学生用优美的歌声和方式来表现歌曲。,教学难点,运用各种创作方式表现歌曲，通过表演发挥学生的创造能力和对音乐的领悟能力。,教学重点,教学准备：电脑，多媒体课件，钢琴,教学过程,1.律动,律动,交流,同学们，刚才的律动中你们看到了什么？,1.律动,1.律动,咏鹅,鹅，鹅，鹅，,曲项向天歌。,白毛浮绿水，,红掌拨清波。,yn,q,xi,ng,xi,ng,tin,b,i,f,m,o,hng,l,shu,b,zhng,b,qng,二、“唱鹅”,学生初听，感受咏鹅，老师边唱边表演歌曲,在教师唱演的熏陶下，学生开始学唱旋律，通过默唱，模拟鹅声歌唱,跺脚拍手，感受二拍子,集体边拍边唱咏鹅,通过德育渗透，让学生学习团结友爱，互相帮助、纪律严明，警觉自护的精神。,以自主、合作、探究的学习方式，让学生在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创造表现音乐形象。,知识与能力,目标,过程与方法,目标,情感态度,与价值观,目标,三、赏鹅,通过学唱歌曲咏鹅，加深孩子对经典古诗词的理解，感受音乐如何与诗歌相结合，体验音乐与古诗词融合后的魅力。,1,1、欣赏用大提琴、小提琴分别演奏的咏鹅,2,2、有感情的集体齐唱咏鹅,三、赏鹅,鹅，鹅，鹅，,曲项向天歌。,白毛浮绿水，,红掌拨清波。,四、舞鹅,学生模仿鹅游水、走路、拍打翅膀的姿态（欣赏白鹅图）,即兴创编鹅舞，学生评价,学生自由的组合表演，老师巡唱,指名个别的学生上来表演，并进行嘉奖,师生边唱边舞,四、舞鹅,采用各种音乐活动，培养学生对音乐的兴趣，引导学生通过欣赏古诗美，学习歌曲的旋律美去体会歌曲的意境，开展古诗歌曲的音乐教育。,教学中，我以“咏、赏、唱、舞、知”，让学生进行自主学习，合作探究。,在“赏、唱、舞”，这三个环节重点探索，发挥学生的主体性和创造性。,教学重点难点,教学过程,教学理念,教学目标,教学分析,小结,1、学生谈收获,2、老师小结,重点难点,学法与教法,大纲,教学目标,教材,创设情境法,教学法,谜语游戏法,范唱法,问题探究法,问题探究法,学法：学生是学习的主体,关于,咏鹅,（唐诗）。,咏鹅,是唐代诗人骆宾王七岁时的作品。全诗共四句，描写鹅的外形特征以及游水时轻盈的姿态，表达了作者对鹅的喜爱之情。,咏 鹅,（唐）骆宾王,鹅，鹅，鹅，,曲项向天歌。,白毛浮绿水，,红掌拨清波。,教学反思,这节课，教师以小骆宾王来到现代所见、所闻、所知贯穿整节课。在“咏鹅”环节中，从感知入手，以古人小骆宾王吟读咏鹅导入新课，激发学生读诗的兴趣。在“唱鹅”环节中，让学生在唱准的基础上，通过踩脚拍手感受二拍子重轻的感觉。在“赏鹅”的环节中，通过听辨大提琴和小提琴的音色，再一次让学生巩固咏鹅的旋律；,在“舞鹅”的环节中，通过模仿鹅的动作，创作鹅舞，加深学生对鹅的喜爱，开心的边唱边舞。在“知鹅”的环节中，通过了解鹅的习性，感悟鹅的高尚品质。从而用赞美的歌声歌唱鹅。在课堂中运用分组讨论、集体交流、合作表演的形式。让学生参与实践，发挥学生的主体性与创造性，提高学生的音乐审美能力。,