分数初步认识知识结构图.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第七单元 分数的初步认识,一、,教材的编写特点：,二、学情分析：,三、教材结构：（全册）,四、第七单元教材解读,强调实际操作与,自主探索，加强,能力的培养,改进笔算教学的编,排，重视培养学,生的数感,量与计量的教学,联系生活实际，,重视学生感受和,体验,提供丰富的现实,学习素材，体现,知识的形成,过程,教,材,的,主,要,特,点,低年级和高年级的过渡期,空间与图形,统计与概率,时分秒,有余数除法,多位数乘一位数,四边形,测量,可能性,数学广角,实践与综合应用,数与代数,分数的初步认识,万以内的加减法（二）,第六单元 多位数乘一位数,本单元学习内容的前后联系,本单元的编排特点,本单元教学目标：,本单元具体编排,返回,第七单元 分数的初步认识,本单元学习内容的前后联系,本单元的编排特点,本单元教学目标：,本单元具体编排,本单元教后建议,本单元的主要内容,后续的相关内容,本单元学习内容的前后联系,分数的意义,分数的基本性质,分数的意义、几分之一的认识,几分之几的认识,分数的简单加法和减法,让学生在已有的知识的基础上自主探索，用迁移类推的方法掌握新知识,本单元编排特点,在具体情境中教学分数的知识,让学生通过动手操作活动，帮助学生理解分数的具体含义,通过情境的创设，,引导学生感知分数,产生的实际意义。,通过动手操作,活动，比较分数,的大小。,体验分数在生活中,的应用，激发分数,学习的兴趣。,本,单,元,教,学,目,标,分数的初步认识,认识分数,认识几分之几,认识几分之一,同分母分数,的大小比较,几分之一,的认识,分数各部分,的名称,分数的,简单计算,同分母分数,简单的计算,1减去,几分之几,几分之几,的认识,几分之一的,大小比较,加法,减法,一个饼,1,2,1,2,平均分,2份,认识分数 几分之一,重点强调是,平均分,（）,（）,1,5,4,5,一条线段,平均分,5份,认识几分之几,2,5,3,5,动动脑。,知识宝库,表示有这样的多少份,3,分数线,分子,5,分母,表示把单位“1”平均分成多少份,大家一起吃西瓜。,我吃了2块。,我吃了1块。,2,8,1,8,他们分别,吃了这个西瓜,的几分之几？,分数的简单加减法,大家一起吃西瓜。,他们一共吃了这个西瓜的几分之几呢？,2个加1个是,3个，就是。,1,8,1,8,1,8,3,8,2,8,1,8,3,8,分数的简单加减法,你能填出来吗？,5,6,2,6,3,6,5,6,3,6,2,6,？,？,5个减去2个，剩,（）个，就是。,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,1,6,1,6,1,6,3,6,3,分母相同的分数加减法：,分母不变，分子相加或相减。,2,8,1,8,3,8,5,6,2,6,3,6,1,1,4,3,4,我们可以把,1,看作是,4,4,动动脑。,1与分数相减：,1,可以看作是分子分母相同的分数。,1,4,1,4,4,1,4,3,4,分数的初步认识,需要加强的知识点：,认识分数,分数的,简单计算,比较几分之一,的大小,比较同分母,分数的大小,同分母分数,简单的计算,1减去,几分之几的计算,本单元教后建议,需要注重的知识点：,分数的初步认识,认识分数,分数的,简单计算,几分之一的大小比较,算理的理解,分数的大小比较能力的培养,计算过程和方法的理解,增加学生生活经验的积累,容易出错的知识点：,认识分数,在认识分数时没有注意到平均分,几分之一和分母相同的分数比较大小时，把握不住,重点是从分子的角度还是从分母的角度来理解。,容易出错的知识点：,分数的,简单计算,把分子和分母同时相加减,当相加的结果出现分子和分母相同时，,没有把结果简化后写成1。,只是把分子相加的结果写上，没有写分母,1减去几分之几时，不能很快想到把1变成,分子分母相同的分数再减,潜心钻研 义无反顾,教材的解读,