第九课做网络的主人.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三单元,网络世界,第七,课 做,网络的主人,新课导入,网,络中充斥着庞杂的信息，需要我们明辨是非、拒绝盲从；网络中也充,满了,诱惑，需要我们抵制诱惑、谨防上瘾。只有这样，我们才能成为网络的,主人,，让网络成为促进我们成长发展的有益工具。,探究新知,网,络信息纷繁多样，鱼龙混杂。网络中有新闻信息、学术信息、娱乐信息,、服,务信息、教育信息等，面对纷繁复杂的网络信息，对于未经证实或难以证,实的,信息，我们要保持理性，不轻信盲从，更不随意传播。,一、,明,辨是非，拒绝盲从,社会观察,据,统计，,2012,年,1,月至,2013,年,1,月我国的,100,件热点舆情事件中，,社会,民生类奥情事件所占比例最大,(28%),，其次是反腐倡廉类舆情事,件,(,23%),和社会安全类舆情事件,(12%),其余则较为平均地分散于环,境保,护、文化道德、公共卫生、涉外关系等舆情事件中。这,100,件热点舆,情事,件过程中出现谣言的比例超过,1/3,。,除,了信息不透明外，断章取义、恶意炒作等因素也是导致谣言滋生,的重要,原因，值得反思。网络社会无论如何自由，都应遵循文明法治的基,本逻,辑，强化网民责任意识，抵制网络谣言。,探究新知,在,七年级课程中，我们探讨过,“,从众,”,问题。个体在社会群体的无形压,力下,，很容易在不知不觉中与多数人保持一致，通俗地说就是,“,随大流,”,。通,常情,况下，随大流不一定有错。但如果我们不问是非地随大流，不做独立思考,，就,是一种消极的盲目从众。在网络世界中，由于网络,本身所,具有的特点，我,们更,要避免盲目从众。,事例探究,2011,年,3,月,11,日，日本东海,岸发,生,9.0,级地震，地震造成日本,福岛,第一核电站发生核泄漏事故,。谁,也没想到，这起核事故竟然,在我,国引起了一场令人咋舌的抢,盐风,波。,3,月,15,日中午，浙江省,杭州,市某数码市场的一个网名,为,“,渔翁,”,的普通员工在网上发出消息：,“,据有价值信息，日本核电站爆炸对山东海域有影响，并不,断地,污染，请转告周边的家人朋友储备些盐、干海带，一年内暂不要吃海,产品,。,”,随后，这条消息被广泛转发。,16,日，北京、广东、浙江、江苏等,地发,生抢购食盐的现象，引发了一场全国范围内的辐射恐慌和抢盐风波,。,事例探究,3,月,17,日午间，国家发改委紧急辟谣，并积极采取措施，保障食用盐等商品的市场供应。,18,日，各地盐价逐渐恢复正常，谣言告破。,“,抢盐风波,”,探究讨论,回,顾七年级下册,“,走自己的路,”,的有关内容，,讨论,网络世界中的盲从与现实世界中的盲从有何异同。,网,络盲从会给我们的生活带来哪些危,害？如,何,做到,理性上网，不信谣、不传谣,?,探究新知,由,于我们年龄尚小，见识不多，媒介素养还不高，有时仅凭自己很难辨,别是,非，容易盲从。这时，老师、父母或其他长辈的意见非常宝贵，我们应该,多听听,他们的看法。,探究思考,有,些同学认为，在现实生活中充满了老师、家长,的批,评和菅束，好不容易才找到网络这一能够释放自我,的空,间。在网络世界里，老师和家长不应该干涉我们，,我们,也没必要听从他们的意见。请结合自身的实际经验,，谈,谈对这一观点的看法。,探究新知,作,为公民，我们不仅要从我做起，不跟风、不盲从，自觉遵纪守法、文,明行,事，共同维护网络环境，,还需要增强公民意识，学会利用网络关心和参与,社会,公共事务。,网络应用,通过网络参与,“,两会,”,知识链接,和,传统媒体监督相比，网络监督具有独特优势和强烈的时代特征。,从,BBS,、博客到新闻网站和门户网站的相关频道，再到个人雏权网站甚至,是专,门舆论监督网站的出现，各种网络形态的并存与互动，使得网络监督,不仅,快速、便捷，而且低成本、有效。群众的公民意识日益增强，主体地,位日,渐形成，为网络监督奠定了坚实的群众基础。,探究新知,二、抵制诱惑，谨防网瘾,在,网络世界中，充满了诱惑。当我们打开网页的时候，可能会弹出各,类,“,中奖信息,”“,挣钱秘方,”,以及游戏广告；在网络交往过程中，有些不法分,子假,装善良以博取我们的好感；在网络购物过程中，,“,跳楼价,”“,大促销,”,之,类的,口号很容易使我们丧失判断。因此，只有学会抵制诱惑，理智明辨是非，,才能,在网络世界中更好地保护自己。,事例探究,小,勇经常利用课余时间上网，,在网,上有一帮要好的,“,哥们儿,”,。一天,，他,的,“,哥们儿,”,给他介绍了一款网络,游戏,，并教他和一帮朋友一起玩。从此,，小,勇沉迷于其中不能自拔，产生了对,网络,的过,分依赖，,一接触网络就兴,奋异,常，没机会接触就烦躁不安，时其,他活,动缺乏兴趣。人也渐渐变得情绪不,稳定,、易怒、多变，缺乏自控能力，自,己做,的承诺不能兑现。,探究思考,小,勇如果长期沉迷于网络，会有什么后果,?,如果,我是,小勇的朋友，我该怎么做,?,网络诱惑,如,果不能很好地抵制网络诱惑，就很容易陷入其中患上网瘾据统计，,目前,我国青少年网民有,1.6,亿人以上，约有,10%,有不同程度的网瘾；其中网瘾比,较严,重的占,2%,，约,330,万人。,探究新知,知识链接,网,络成瘾，也称网络过度使用或病理性网络使用，是指由于过度使,用网,络而导致明显的社会、心理损害的一种现象。其主要特征是：无节制,地花,费大量时间上网，必须增加上网时间才能获得满足感，不能上网时出,现异,常情绪，学业失败、工作绩效变差或现实人际关系恶化，向他人说谎,以隐,瞒自己对网络的迷恋程度等。,探究新知,沉,迷于网络会导致一系列不良后果。比如，增加家庭的经济负担，浪费,大量,宝贵的时间和精力进而影响学业发展和生命成长，严重的甚至因为长时间,上网,而,“,积劳成疾,”,，不幸患病。,事例探究,14,岁的少女小琴，几天前在学校操场上走着走着忽然晕倒在地，老,师赶,紧把她送到附近的医院。检查结果显示，小琴眩晕的原因居然是颈椎,病发,作。,14,岁的孩子怎么会患上颈椎病,原来，小琴喜欢上网，经常熬夜,到凌,晨一两点才睡觉。,探究新知,并,非所有人上网都会成瘾，网瘾往往与自身的某些心理因素有关。在现,实生,活中遭遇到挫折和失败的青少年，最容易沉迷于网络，希望在网络这个虚,拟的,世界里得到一些安慰。,社会观察,我,平时喜欢独来独往，现实生活中我的朋友很少，我也不屑和什,么人,交朋友。但是在网络中，我却有很多朋友，在这里我是一个受欢迎,的,“,美眉,”,，只要我发言，总有很多人跟帖鼓励我。在网上被人欣赏的感,觉真,好，我觉得在网络中才能得到我想要的生活。我每天都要上网，一不,上网,就感到焦躁不安，一上网就忘掉了种种不快。最近，我跟朋友一起玩,上了,一个好玩的游戏，课余时间我可以不吃饭、不睡觉，但不能不玩这个,游戏,。即使是上课时间，我脑海里想的也是这个游戏。,活动调查,如,果在复习考试阶段，发现网上有一款好玩的新,游戏,，你会怎么做,？,生,1,：我会继续复习。,生,2,：我可能会先玩游戏。,生,3,：我,会,探究新知,政,府、社会、学校和家庭高度重视青少年沉迷于网络这一问题，不仅加,强文,明上网教育活动，而且也共同努力丰富我们的现实生活。我们应该理解成,年人,的这些做法，并积极参与，在参与中享受美好的人生。,知识链接,我,们学校沉迷于网络甚至染上网瘾的同学很多，刚开始大人们把责,任归,咎于网络。但是，他们忘记了这一现实：与噱头百出、充满异想的网,络世,界相比，我们的课余生活单调、苍白，缺少吸引力。,网,络虚拟空间的最大特点是上网者可以自由自在地活动。没有了老,师的,批评、家长的训斥、繁重的作业、社会的管束，虚拟世界成了我们释,放自,我的广阔天地。因此，与其一味指责我们沉迷于网络，不如认真反思,成年,人留给我们的自由空间到底有多大,。,知识链接,近年来，国家大力倡导学生,“,阳光体育,”,活动，社区在加强未成年人课外活动场所建设，我们学校也在深化素质教育改革，逐步探索推进学分选修、校外实践、家校舍作等工作。我们发现，我们的现实生活丰富起来了、生动起来了，不少同学也走出了网络，在真实的、共同的生活中收获着成长。,探究新知,中,学时期是各方面素质发展的奠基时期，我们应该把更多的时间和精力,放在,现实生活中，认真学习，文明娱乐，健康休闲。网络只是我们现实生活的,一种,延伸和补充，我们万万不可沉迷于其中。,对,于已经沉迷于网络的青少年来说，应该赶紧把自己的注意力转移到,现实,生活中来；如果感觉自己的自制力不强，我们可以请父母、老师或同学,来监,督和帮助。当我们把注意力转移到现实生活巾，我们一定会发现，现实,生活,更精彩！,探究讨论,成,绩优秀、关心集体的小林，自从玩了一款阿络,游戏,后，沉迷于其中，不能自拔。很快，他的成绩急剧,下降,，同时也日益疏远同学。请大家来帮他出主意、想,办法,，抵制诱惑。,同,学甲：他可以把游戏账号删了，眼不见心不乱。,同,学乙：他应该积极参加班集体活动，多与同学,交流,，转移自己的注意力。,同,学丙：除了积极参加班集体活动，更重要的是,把注,意力转移到学习上来。,同,学丁：单靠他自己的力量恐怕很难抵制诱惑，,建议,他主动请父母、老师和同学监督。,你,还有其他帮助小林的好主意吗？,课堂小结,通过这节课的学习，我们知道了网络交往是一把双刃剑，它在给我们带来方便、快捷、知识和娱乐的同时，也存在着诱惑和陷阱，网络交往既有利也有弊，网络并不是生活的全部，我们不应成为网络的俘虏，而要做网络的主人。,课堂检测,选择题：,1,、,下,列对上网问题的看法，正确的是,（,）,A.,网络是我们获取信息的工具，但网络中有许多垃圾，上网应谨慎,B.,网络是开放的，上网时受不良信息影响是正确的，不值得大惊小怪,C.,只要我们不主动进入不良网站，就不会受不良信息影响,D.,青少年的自制力差，所以不宜上网,A,2,、下,侧漫画主要告诉我们,（）,A.,青少年沉溺于网络，不利于自己的健康成长,B.,中学生上网有害无益，只会使学习成绩下降,C.,网络是一把双刃剑，弊大于利,D.,中学生要想提高学习成绩，就必须远离电脑与网络,A,3,、,调,查表示，我国城市青少年网民中，网瘾青少年超过,2400,万人，还有,1800,多万青少年有网瘾倾向。青少年网络成瘾已经成为一个不可忽视的社会问题。关于戒除网瘾，下列建议不恰当的是：（,）,A,.,以,坚强意志抵制不良诱惑,B.,培养学习兴趣，避开诱因,C.,尽情上网玩游戏，玩够了就不会上瘾,D.,请老师或同学帮忙监督,C,