数学教学计划四篇.doc

【精品】数学教学计划四篇

数学教学计划 篇1
　　一、指导思想：
　　提高优生自主和自觉学习能力，深入巩固并提高中等生学习成绩，协助差生获得合适进步，让差生在教师辅导和优生协助下，逐渐提高学习成绩，并培养很好学习习惯，形成基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级素养和成绩。
　　二、学生状况分析
　　本学期本班共有学生52人，其中男生有28人，女生有24人。从上学期学习状况及知识技能掌握状况看，部分学生学习积极性高，学习目明确，上课认真，作业能准时按量完毕，且质量很好，但也有少部分学生，基础知识微弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完毕，因此本学期除在教学过程中要重视学生个体差异外，我准备在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜方式使优秀学生得到更好发展，潜能生得到较大进步。特订本期计划如下：
　　三、教材简析：
　　本册教材内容分为“方向和位置”“正比例和反比例”“圆柱和圆锥”和“记录”“总复习”五部分。 四、教学目和规定：
　　1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们特征，认识圆柱底面、侧面和高，认识圆锥底面和高，会求圆柱侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥体积计算措施。
　　2、使学生理解、掌握正比例、反比例意义，能对判断两种量与否成正比例、反比例。学会使用数对确定点位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺意义，能对计算平面图比例尺。提高学生运用已经有知识、技能处理问题能力，培养学生应用数学意识和周密思考问题良好习惯。
　　3、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算能力，会使用学过简便算法，合理、灵活地进行计算，深入提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算习惯。
　　4、使学生巩固已获得某些计量单位大小表象，深入明确多种计量单位应用范围，牢固地掌握所学单位间进率，可以比较纯熟地进行名数简单换算。
　　5、使学生牢固地掌握所学几何形体特征，深入掌握某些计算公式推导过程和互相之间联络，可以比较纯熟地计算某些几何形体周长、面积和体积，巩固所学简单画图、测量等技能，深入发展学生空间观念。
　　6、使学生掌握所学记录初步知识，可以看懂和绘制简单记录图表，能对记录数据作简单分析，并且可以计算求平均数问题。
　　7、使学生牢固地掌握所学某些常见数量关系和应用题解答措施，可以比较灵活地运用所学知识独立地解答所学应用题和生活中某些简单实际问题，深入培养学生思维能力。
　　五、教学措施：
　　1、深入培养合理、灵活地演习计算能力。
　　2、提高学生分析、比较和综合能力。
　　3、培养抽象思维和概括、判断、推理能力，以及以此类推、举一反三能力。
　　4、培养思维灵活性和敏捷性。
　　5、培养综合运用知识处理实际问题能力。
　　6、加强学生空间立体感。
　　7、加强口算练习，学会解答比较简单整数、分数、小数四则混合运算，逐渐提高学生四则计算能力。
　　8、能掌握某些常见数量关系和应用题解答措施，逐渐提高解答应用题能力。
　　9、增长动手操作机会，使学生获得对图形表象，对计算某些几何形体周长、面积和体积。
　　10、能掌握单位间进率，可以对进行名数换算。
　　六、辅差措施
　　1、思想教育，转化观念端正学习态度。
　　2、根据学生知识缺漏，有目、有计划地进行补缺补漏。
　　3、多一份关怀、协助，努力发现他们闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。
　　4、因材施教，重视基础知识掌握。
　　5、课堂上多设计某些力所能及问题，让他们回答，并逐渐提高规定。
　　6、加强作业指导、抓质量。
　　7、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们转化。
　　8、加强家校联络，共同教育。
数学教学计划 篇2
　　一、学生状况分析：
　　通过上学期接触与交流，对所带班四年级三班、四年级四班学生有了全面理解。两个班学生学习习惯及个体差异有很大差异。但总体来讲，有70%学生基础好、能力强，能完毕老师交给学习任务，学习积极性高，爱好大，有强烈求知欲、自觉性高。有和20%学生处在中等，学习比较被动，其中有10%学生自觉性差，常常不能准时完毕作业。从学习习惯、爱好、措施看，多数学生学习习惯和学习态度都很好，对数学课学习爱好较浓厚，能按对学习措施去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完毕作业，对不懂问题能及时大胆提问;学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓;接受新知识积极性很好，好奇心，好强心都很强，详细形象思维活跃。
　　四年级是小学生涯重要阶段，是承上启下年级。是小学数学开始进入系统学习开始。通过前三年教学，学生在掌握数学知识有了一定基础，逻辑思维和智能有了一定发展，学生在接受程度上，分析问题能力上，以及语言体现能力上均有较明显提高。
　　二、 教材分析
　　(一) 数与代数 1、认识更大数(数一数、人口普查、国土面积、森林面积)
　　(在学生认识万以内数基础上，深入认识亿以内数并理解其在实际生活中意义，掌握大数读写措施，认识近似数及其作用。)
　　2、乘法 (卫星运行时间、体育场、神奇计算器、探索 与发现 (一)、(二)、(三))
　　(在学生学习了两位数乘两位数基础上，学习了两位数乘三位数，对某些较大数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索某些数学规律。)
　　3、除法 (买文具、旅程、时间、速度、参观苗圃、国家体育场秋游、探索与发现、抗震救灾)
　　(本单元重要学习三位数除以整十数，三位数除以两位数，旅程、时间与速度数量关系，探索商运算规律以及整数四则混合运算。
　　4生活中负数(温度、正负数)
　　(本单元重要使学生认识生活中某些常见负数，对此学生已经积累了比较多生活经验。重要理解负数在平常生活中意义，会用负数表达某些平常生活中现象。
　　(二)空间与图形 1、线 与 角 (线认识、平移与平行、相交与垂直、旋转与角、角度量、画角。)
　　(通过本单元学习，学生能识别直线、线段、射线，会用字母表达直线、线段与射线;认识平面上平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，懂得两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短;认识平角、周角;会用量角器量指定角度数、画指定度数角。
　　2、图形变换(让学生经历把一种简单图形通过变换来制作漂亮图形过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90度;能在方格纸上进行图形变换操作活动，说出图形变换中平移和旋转过程。
　　3、方向与位置(通过本单元学习，学生将能在详细情景中，用数对来表达物体位置;在详细情景中，用方向和距离表达物体位置。)
　　(三)记录与概率 记录(栽蒜苗一、二、三)(通过本单元学习，学生将体会记录图中1格表达多少单位必要性，并深入理解条形记录图特点，理解复式记录图实际意义，并能把生活中某些数据绘制成复式记录图;理解单试折线记录图特点，能将生活中某些数据绘制成折线记录图，并能从折线记录上预测事物变化趋势。)
　　三、 教材特点：
　　1、 提供亲密联络学生现实生活学习素材，使学生能借助直观形象材料更好地理解所学数学知识。
　　2、 创设探索数学规律情境，使学生在不知不觉中形成探索数学规律意识。
　　3、 体现处理问题方略多样性，是每个学生都能在设计方案中获得成功。
　　4、 重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观念。
　　5、 重视在记录过程中学习处理数据措施，把数据搜集、整理、描述、和分析过程融会在一起。
　　6、 设计富有特色综合应用活动。使学生自觉地将各方面经验、知识、方略进行综合应用。
　　7、 用数学眼光分析周围事物，培养对数学美理解，展示数学发展历史，渗透数学文化价值。
　　四、本学期教学目和任务：
　　第一单元：认识更大数
　　教学目 :
　　1、经历搜集平常生活中常见大数过程，感受学习更大数必要性，并能体验大数实际意义。
　　2、通过实践操作活动，认识亿以内数计数单位，理解各单位之间关系。并会对读、写以及比较数大小。
　　3、在搜集数据过程中，认识数据改写单位必要性，掌握万、亿为单位表达大数改写措施。
　　4、理解近似数在实际生活中运用意义，能自主探索、掌握近似数措施，能对更大数进行估计。
　　教学重点：大数读写。教学难点：数位中具有0读写。
　　第二单元 ：线与角。
　　教学目：
　　1、通过详细操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母对读出直线、线段与射线。
　　2、通过动手操作活动，认识平面上平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线;通过探索活动，体会两点间所有连线中线段最短，懂得两点间距离。
　　3、通过学具操作活动，理解平角、周角，能区别角大小之间关系;会用量角器量指定度数角与画指定度数角。
　　教学重点： 认识平面上平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。
　　教学难点：直线、射线概念理解。
　　第三单元：乘法
　　教学目 ：
　　1、使学生能根据两位数乘两位数计算措施，探索并掌握三位数乘两位数计算措施，并能对计算;能运用乘法运算处理某些实际问题。
　　2、使学生掌握乘法估算措施。在处理详细问题过程中，能应用合适措施进行估算。
　　3、通过对乘法以及有趣算式规律探索，经历数学问题探索过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。
　　教学重点：三位数乘两位数乘法。
　　教学难点：理解乘法分派律算式意义及简便条件。
　　第四单元 ：图形变换
　　教学目：
　　1、通过在方格纸上操作活动，说出图形平移或旋转变化过程，并能在方格纸上将简 单图形旋转90°。
　　2、通过实例观测，理解一种简单图形通过平移或旋转制作复杂图形过程，并能设计简单图案。教学重点：让学生体会图形变换特点。
　　教学难点：能在方格纸上将简单图形旋转90°。
　　第五单元 ：除法
　　教学目 :
　　1、结合实际情境，探索并掌握除数是两位数除法计算措施，并能对地进行计算。
　　2、在实际情境中，理解旅程、时间与速度之间关系，并能处理生活中简单问题。
　　3、结合详细情境，体会万、亿等大数实际意义。
　　4、经历探索过程，发现商不变规律，并能运用规律进行简便计算。
　　5、在处理实际问题中，认识引入中括号必要性，并能进行简单整数四则混合运算。
　　教学重点：引导学生探索并掌握除数是两位数除法计算措施，并能对地进行计算。
　　教学难点：引导学生掌握除数是两位数除法试商措施
　　第六单元 ：方向与位置
　　教学目 :
　　1、在详细情境中，能在方格纸上用数对确定位置。
　　2、通过详细情境，体会方向、距离两个条件对确定位置作用，能根据方向和距离确定物体位置。
　　3、能描述简单路线图。
　　教学重点：
　　1、学会用数对表达物体位置。
　　2、学会用方向和距离表达物体位置。
　　教学难点： 能描述简单路线图。
　　第七单元 ：生活中负数
　　教学目：
　　理解平常生活中负数意义、表达措施，会用负数表达某些平常生活中问题。
　　教学重点：会用负数表达某些平常生活中问题。
　　教学难点：引导学生把对负数理解从感性认识升华为理性认识。
　　第八单元 ：记录
　　教学目 :
　　1、通过处理试验数据活动，体会到记录图中一格表达多种单位必要性，并理解条形记录图上数据所示意义。
　　2、能把生活中某些数据绘制成单式条形记录图。
　　3、通过处理试验数据活动，理解单式折线记录图特点;能将一组有关数据绘制成单式折线记录图，并能从折线记录图上获取数据变化状况信息。
　　教学重点：体会到记录图中一格表达多种单位必要性，能把生活中某些数据绘制成单式条形记录图或单式折线记录图。
　　教学难点：学会简单搜集整理和分析数据，制成记录图表
　　总 复 习
　　教学目: 通过总复习，使学生把本学期所学知识系统化，使学生全对所学数学概念、计算法则、规律性知识得到深入巩固，计算能力和解答应用题能力等深入得到提高，全面达到本学期教学目。
　　教学重点：三位数乘两位数乘法、除数是两位数除法及有关实际问题。
　　教学难点：针对学生存在问题，弥补知识缺漏，增进知识系统化，提高学生应用所学知识处理实际问题能力。
数学教学计划 篇3
　　一、指导思想：
　　在我校整体建构友好教学模式下，使学生在九年义务教育数学课程基础上，深入提高作为未来公民所必要数学素养，以满足个人发展与社会进步需要。详细目如下。
　　1．获得必要数学基础知识和基本技能，理解基本数学概念、数学结论本质，理解概念、结论等产生背景、应用，体会其中所蕴涵数学思想和措施，以及它们在后续学习中作用。通过不一样形式自主学习、探究活动，体验数学发现和发明历程。
　　2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
　　3．提高数学地提出、分析和处理问题（包括简单实际问题）能力，数学体现和交流能力，发展独立获取数学知识能力。
　　4．发展数学应用意识和创新意识，力争对现实世界中蕴涵某些数学模式进行思考和作出判断。
　　5．提高学习数学爱好，树立学好数学信心，形成锲而不舍钻研精神和科学态度。
　　6．具有一定数学视野，逐渐认识数学科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性思维习惯，崇尚数学理性精神，体会数学美学意义，从而深入树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
　　二、教材特点：
　　我们所使用教材是人教版《一般高中课程原则试验教科书·数学（A版）》，它在坚持我国数学教育优良老式前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间关系，体现基础性，时代性，经典性和可接受性等到，具有如下特点：
　　1．“亲和力”：以生动活泼展现方式，激发爱好和美感，引起学习激情。
　　2．“问题性”：以恰时恰点问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
　　3．“科学性”与“思想性”：通过不一样数学内容联络与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想措施运用，学习数学地思考问题方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
　　4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
　　三、教法分析：
　　1．选用与内容亲密有关，经典，丰富和学生熟悉.素材，用生动活泼语言，创设可以体现数学概念和结论，数学思想和措施，以及数学应用学习情境，使学生产生对数学亲切感，引起学生“看个究竟”冲动，以达到培养其爱好目。
　　2．通过“观测”，“思考”，“探究”等栏目，引起学生思考和探索活动，切实改善学生学习方式。
　　3．在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想措施，尽量养成其逻辑思维习惯。
　　四、学情分析：
　　高一班学习状况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只重视思绪，因此在后来教学中，重点在于培养学生计算能力，同步要深入提高其思维能力。同步，由于初中课改原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充某些内容。因此时间上也许仍然吃紧。同步，其底子微弱，因此在教课时只能重视基础再基础，争取每一堂课贯彻一种知识点，掌握一种知识点。
　　五、教学措施：
　　1、激发学生学习爱好。由数学活动、故事、吸引人课、合理规定、师生谈话等途径树立学生学习信心，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。
　　2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比措施，反复比较相近概念；注意结合直观图形，阐明抽象知识；注意从已经有知识出发，启发学生思考。
　　3、加强培养学生逻辑思维能力就处理实际问题能力，以及培养提高学生自学能力，养成善于分析问题习惯，进行辨证唯物主义教育。
　　4、抓住公式推导和内在联络；加强复习检查工作；抓住经典例题分析，讲清解题关键和基本措施，重视提高学生分析问题能力。
　　5、自始至终贯彻整体建构，友好教学。
　　6、重视数学应用意识及应用能力培养。
数学教学计划 篇4
　　一、学生基本状况：
　　本学期聋校三年级有五名学生。刘x在来我校之前在一般学校读到了三年级，因此，本学期学习对于他来说比较简单，不过需要在理解题意上加强指导。杨x通过两年学习，能跟上教学进度，学习认真，但比较呆板不够灵活，理解能力需提高，尤其是加强文字意义理解。吴x写字做作业还是比较慢，贪玩，忘记快，认识生字不多，增长了理解题意难度，同步对于乘除法意义没有弄懂，为后来学习增添了困难。胡x由于身体原因时常请假，上学期就很难跟上教学进度，本学期学习将会愈加困难。周x一年级下学期才来我班，没有学习基础，因此在学习上很困难。
　　二、教学内容：
　　聋校第五册教材包括如下内容：万以内加、减法笔算，公斤初步认识，表内乘法和表内除法（二），时、分、秒认识，总复习。
　　这一册教材重点是万以内加、减法笔算，乘法和表内除法以及一步计算应用题。难点是有反叙求比一种数多（少）几数应用题。
　　三、教学规定：
　　1、使学生掌握加减法笔算法则，比较纯熟地笔算万以内加减法，会用竖式计算比较简单连加式题，初步学会加减法验算措施，培养学生检查和验算习惯。
　　2、使学生熟记7、8、9乘法口诀，可以对、迅速地计算表内乘法和对应除法，学会乘除法竖式写法，会用竖式纯熟地计算除数是一位数商也是一位数有余数除法。
　　3、学会解答反叙求比一种数多（少）几数应用题，初步培养学生逆向思维能力，使学生掌握“倍”概念，学会解答“求一种数是另一种数几倍”应用题。
　　4、使学生认识重量单位：克、公斤，初步建立重量观念。
　　5、使学生认识时间单位：时、分、秒，懂得1时=60分，1分=60秒，初步建立时、分、秒时间观念，养成遵守和爱惜时间良好习惯。
　　四、教学措施：
　　1、明确教材重点，恰当掌握教学规定。
　　理解掌握有关概念和法则，通过有效组织练习，逐渐使学生计算达到对迅速。充足运用课堂教课时间，使每个学生都能得到较多练习机会。
　　2、继续加强简单应用题教学。
　　在应用题教学中，使学生理解题意，弄清数量关系，根据数量关系来确定算法，培养学生分析问题和处理问题能力，发展他们思维能力。
　　3、加强直观操作，培养学生思维能力。
　　（1）通过操作观测，逐渐培养学生抽象概括能力。
　　（2）注意培养学生比较、分析、综合能力。
　　4、掌握算法，加强练习，逐渐提高学生计算能力。
　　5、通过教学活动，继续培养学生语言体现能力。
　　五、详细时间安排：
　　九月份：万以内加、减法笔算。
　　十月份：万以内加、减法笔算，公斤初步认识。
　　十一月份：表内乘法和表内除法（二）。
　　十二月份：表内乘法和表内除法（二），时、分、秒认识。
　　期末总复习。
　　期末考试。
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