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南平红荔观后感600字
　　【篇一：《南平红荔》观后感】
　　影片中，无论是被害少年母亲哭诉，还是犯罪少年父母忏悔，都会深深刺痛观看者神经。影片中那些走上犯罪道路懵懂少年，那些意外夭折年轻生命，会让每一种观众感到惋惜和心痛！剧中所有人物，无论是法官还是百姓，无论是被害人还是被告人，均有一颗向善心。这体现了创作者积极心态：向观众传达正能量，带来对真善美追求和期盼。
　　电影里詹红荔，是一种真实人，面对他人不幸或误解，也会难过委屈，甚至流下眼泪；她是一种善良人，一直以悲悯眼光看待失足少年及其家人，力所能及地给他们以安慰和协助；同步，她也是一名充斥理性少年审判庭法官，除了怜悯与疼爱，她更会冷静地运使用方法律手段去关照失足孩子未来。
　　何刚、李成龙、方超3个失足少年不一样命运构成了影片关键故事。懵懂无知何刚在多方爱心浇灌下积极接受改造；忧郁内向李成龙出狱之后没有被人接纳，再次锒铛入狱；一心向上方超最终无法忍受他人歧视，走上了一条不归之路……3个孩子不一样命运让人感慨不已，让我们情不自禁地跟伴随他们，牵挂着他们，或喜、或悲、或叹。
　　短短90分钟内，不一样故事和不一样人物命运得到充足展示。影片结尾，交代了新刑诉法中引入未成年人轻罪记录封存制度，这“画龙点睛”地展现出一名基层法官以自已司法实践推进国家立法进程勇气与努力，观看完这部影片后，有些同学因感动而流下了火热泪水。是啊，这种情节，这种故事，怎能不让我们感动和感慨！
　　【篇二：南平红荔观后感】
　　大爱无声，爱天空宁静，由于它有了人间最诚挚情，之因此大爱无声，由于爱太深，爱太痛，爱用千言万语不可体现，爱只有选择沉默。虽然在平凡岁月，苦难来了，爱没有慌张，爱选择了牺牲与坚强，爱在生命最终一刻，撑起了生命但愿。
　　周四下午三点，我们学校组织配班和技能课教师观看了十八大献礼影片《南平红荔》，作为一种人民教师，感触颇深。
　　“小时候，我梦想是当一名幼稚园教师，陪伴孩子们一起成长。”这是一句多么平凡而又感人肺腑言语。少年犯罪案件牵动着不是一种家庭，而是几代人，甚至是一种社会群体，惊孩子总是封闭起自已心，假如端起一副法官架子，不也许真正打开他们心结，作为一名少年审判法官，我本职工作是以最大努力去展现法院徽章所彰显公平正义，去维护每一种走进法庭孩子合法权益，一种共产党员，无论分内分外，假如需要，都义无反顾；一种人民法官，无论庭内庭外，假如需要，都责无旁贷，（）挽救一种孩子就是挽救一种家庭，化解一种矛盾就是增添一份友好；少年审判工作目，不是惩罚，是要教育协助那些出错孩子醒悟，真诚悔过，重新回归社会；在他人没有出路状况下，伸出一双手，就能减少一份犯罪土壤。
　　“少年审判庭有它特殊性，审判和惩罚并不是目。”詹红荔认为，面对这个特殊群体，法官要“多一点爱心，多一点耐心，多一点恒心，多一点责任心，多一点包容心”。
　　带着爱心和责任，在实践中，詹红荔与同事们总结出一套颇具特色“三三九不工作法”。从电影《南平红荔》联想到我们教师岗位，这一份重任，爱从心生。听人说，人毕生中能遇到一位好老师是莫大幸福。我很幸福，由于在我学生时代就遇到了许多好老师。那就是：做一名人民教师，用心去爱每一位学生。
　　【篇三：《南平红荔》观后感作文】
　　今天观看了一部电影──《南平红荔》，感慨良多。这部电影是一部以法院题材为主旋律作品。根据福建南平市延平区法院少年法庭庭长詹红荔先进事迹改编而成。该片全面塑造詹红荔法官倾心帮扶挽救失足少年等生动感人事迹，展现新时期法官精神风貌。
　　回家后我在网上查阅了有关詹红荔事迹，詹红荔从事法院工作27年，在少年审判庭工作10数年间，所审结500多种未成年人犯罪案件，无一发回重审、无一错案、无一投诉、无一上访，成功感化帮教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多种濒临破碎家庭。
　　由这部电影我想到了我们教育教学工作，詹红荔工作对象是少年犯，而我们工作对象是青少年学生。学生每天跟父母和老师接触是时间是最多，在小朋友时期孩子需要父母和老师是指导才能走上对道路。孩子在学校里面犯了错误我们不能一味指责，而是需要宽容和耐心，我们要让他们懂得错误，要让他们诚心悔改。正所谓“知错能改，善莫大焉”。青少年学生容易产生逆反心理，我们要像朋友同样跟他们促膝长谈，让他们认识到事情本质，而不是小小惩罚或者严厉批评之后就置之不理。一种成功老师并不是由于他学生成绩有多好，而是这个学生离开校园之后能不能做一种好人，能不能融入社会。电影里讲述了一位有盗窃前科孩子在回到社会后，由于过去所犯错误，被人用有色眼镜去看待，被贴上了盗窃犯标签，餐厅老板不信任，去福建之后由于有前科一直找不到工作，最终对社会绝望了，从十六楼纵身一跃结束了自已年轻生命。我们在看待学生千万不能如此，不管学生犯了任何错误，都不能让学生心灵受到打击，不能用挖苦学生，不能给学生冠上任何不好名号，这样会使其他学生用有色眼镜看他，会让他心情抑郁，最终慢慢被大家孤立，最终导致学生不专心学习，对一切事物不感爱好，渐渐走上歪路。我认为老师跟学生关系可以不用那么刻板，我们可以多与学生沟通，多理解他们心里所想，给他们“解惑”。记得我们班有个同学常常拿人家东西，有学生向我举报，我当时叫来了这个学生，并且当着大家面直截了当问他有无拿人家东西，我并没有直接说“偷”字，不过事后班上就开始流传这位同学偷东西事情。事后觉得我当时处理方式是有问题，我们在处理此类事情时候最佳是单独和学生谈，而不是当班上同学面来说，首先保护学生自尊心，另首先杜绝了其他学生对他语言上伤害，毕竟他只是个孩子。
　　青少年是祖国未来，作为老师我们身负重任，请善待每一位学生，让他们在人生道路上不留下任何污点。
　　【篇四：电影《南平红荔》观后感】
　　未成年人犯罪是世界性难题，每个国家都很重视，中国也不例外。在中国，有这样一位法官，她是福建省南平市延平区法院少年法庭庭长，她尽心竭力协助失足少年，那些感人事迹遍及大江南北，她就是詹红荔。她从事法院工作27年，在少年审判庭工作10数年间，所审结500多种未成年人犯罪案件，无一发回重审、无一错案、无一投诉、无一上访，成功感化帮教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多种濒临破碎家庭。为了传颂和赞扬詹红荔精神，根据她先进事迹改编了电影《南平红荔》。
　　近日，我在单位组织下观看了影片《南平红荔枝》，是一部以福建南平市延平区人民法院少年审判庭庭长詹红荔先进事迹为背景改编正面、积极、感人且极具教育意义电影。观影之后，颇受感动，并引起了内心诸多思考。
　　一、坚守正义、固守责任
　　詹红荔作为基层法官，深刻明白自已岗位职责，时刻不忘自已身上这身制服意义，坚守正义，固守责任，在几十年审判工作中，总结出了一套颇具特色“三三九不工作法”。即审判前“三个不开庭”：阅卷后对关键问题没有梳理清晰，不开庭；被告人成长经历没调查清晰，不开庭；没有与被告人会面，进行一次心理疏导，不开庭。庭审中“三个不轻易”：被告人没有真诚悔过，不轻易下判；有被害人案件，没有和解，不轻易下判；可以判非监禁刑但没有贯彻帮教措施，不轻易下判。庭审后“三个不松手”：入监后延伸帮教没有到位，不松手；回归社会后思想出现反复或问题没有处理，不松手；发出司法提议没有得到贯彻，不松手。这些工作经验得出，体现了她对工作岗位深刻认知，对工作对象负责态度。
　　二、爱心浇灌向阳花
　　詹红荔认为：少年法庭就相称于一座桥，有千千万万失足少年走上这座桥，法官就是引路人，紧紧握住他们手不放松，不让他们掉进万丈深渊。少年庭审判工作不是法庭上审完判完就了结了，这些失足少年改造自新之路及融入社会状况更值得关注。为此，她工作不停向庭前、庭后和庭外、院外延伸，关注他们改造与成长，她像一位母亲那样保护着、关爱着那些曾经“失足”孩子，不让他们再次“落水”，引导他们从桥上安全走过，过上和正常人同样生活。
　　三、深入思考，勇于创新
　　犯罪记录是罪犯污点，对一般人具有威慑和警戒作用，但这种烙印不应当是永久性，尤其对于轻微犯罪未成年人，当他们认识错误、改正错误之后，应当给他们一种重新开始机会。影片中方超之死坚定了詹红荔呼吁建立未成年人轻度犯罪前科封存制度决心。她清晰法院只是执法机关，没有立法权，但她没有放弃，她以一线工作中诸多实例论证了封存未成年人轻微犯罪记录必要性，最终在她和一大批法官努力下，十一届全国人大第五次会议审议通过《中华人民共和国刑事诉讼法》第二百七十五条规定：犯罪时不满十八周岁，被判处五年有期徒刑如下刑罚，应当对其犯罪记录予以封存。除司法机关为办案需要和有关单位根据国家规定进行查询以外，不得向任何单位和个人提供。
　　作为基层一般执法工作者，影片所反应公平正义、爱岗敬业、勇于创新精神值得我们认真学习和思考。
　　【篇五：南平红荔观后感】
　　今天观看了一部电影──《南平红荔》，感慨良多。回家后我在网上查阅了有关詹红荔事迹，詹红荔从事法院工作27年，在少年审判庭工作10数年间，所审结500多种未成年人犯罪案件，无一发回重审、无一错案、无一投诉、无一上访，成功感化帮教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多种濒临破碎家庭。
　　由这部电影我想到了我们教育教学工作，詹红荔工作对象是少年犯，而我们工作对象是青少年学生。学生每天跟父母和老师接触是时间是最多，在小朋友时期孩子需要父母和老师是指导才能走上对道路。孩子在学校里面犯了错误我们不能一味指责，而是需要宽容和耐心，我们要让他们懂得错误，要让他们诚心悔改。正所谓“知错能改，善莫大焉”。青少年学生容易产生逆反心理，我们要像朋友同样跟他们促膝长谈，让他们认识到事情本质，而不是小小惩罚或者严厉批评之后就置之不理。一种成功老师并不是由于他学生成绩有多好，而是这个学生离开校园之后能不能做一种好人，能不能融入社会。电影里讲述了一位有盗窃前科孩子在回到社会后，由于过去所犯错误，被人用有色眼镜去看待，被贴上了盗窃犯标签，餐厅老板不信任，去福建之后由于有前科一直找不到工作，最终对社会绝望了，从十六楼纵身一跃结束了自已年轻生命。我们在看待学生千万不能如此，不管学生犯了任何错误，都不能让学生心灵受到打击，不能用挖苦学生，不能给学生冠上任何不好名号，这样会使其他学生用有色眼镜看他，会让他心情抑郁，最终慢慢被大家孤立，最终导致学生不专心学习，对一切事物不感爱好，渐渐走上歪路。我认为老师跟学生关系可以不用那么刻板，我们可以多与学生沟通，多理解他们心里所想，给他们“解惑”。记得我们班有个同学常常拿人家东西，有学生向我举报，我当时叫来了这个学生，并且当着大家面直截了当问他有无拿人家东西，我并没有直接说“偷”字，不过事后班上就开始流传这位同学偷东西事情。事后觉得我当时处理方式是有问题，我们在处理此类事情时候最佳是单独和学生谈，而不是当班上同学面来说，首先保护学生自尊心，另首先杜绝了其他学生对他语言上伤害，毕竟他只是个孩子。
　　青少年是祖国未来，作为老师我们身负重任，请善待每一位学生，让他们在人生道路上不留下任何污点。
　　【篇六：《南平红荔》观后感】
　　为了深入学习贯彻贯彻党十八大精神，于下午，我参与了学校组织全体党员活动，观看电影《南平红荔》。
　　影片故事感人至深，情节催人泪下，法律和社会教育意义深刻，对詹红荔精神作了很好诠释，也给我们各位树立了良好楷模。
　　懵懂无知何刚在一次打架斗殴中不慎刺死了另一名少年，两个家庭遭遇了灭顶之灾。首先对丧子之痛，另首先对巨额赔偿款和独子牢狱之灾。两方都是瓦解了父母，游走于他们之间忍受歇斯底里责难和谩骂是看起来颇有些忍辱负重詹红荔。一种小小女子，却是承载着法律正义和权威，负荷着生命尊严。
　　所幸是，在多方爱心浇灌下，何刚积极接受改造。只是出狱后李成龙和方超就没有那么幸运了，一种是再次锒铛入狱；另一种是再怎么努力也没逃脱社会中歧视大网，最终无法忍受他人排斥，从十六层高楼上纵身一跃，结束了自已花季生命。
　　他最终留下一句话是那么清晰：“我只是好奇偷了一台电脑，只是没想到这台电脑这样贵，贵到我用毕生都还不清”。是啊，有时候我们这个社会就是这样“不近人情”。联想到我们现实中，我们是一名人民教师，每个教师都面对这几十个孩子，难免会遇到孩子出错误时候，在这时候，我们就要放正心态，用对态度去看待他们，就如影片中詹法官说“桥是跨越障碍建筑”，在孩子们出错误时候，我们就是这座桥，我们要尽我们所能，协助孩子从桥上走过去。
　　结合我们当下开展党群众路线，作为人民教师我们就应当常常照照镜子、洗洗澡，先做好自已，为孩子们树立起一种好楷模！我是一名人民教师，我职业是教书育人，每当我站上三尺讲台，面对我学生，我会以最饱满情绪和最认真态度上好每一堂课。课上，我和孩子们之间是师生关系，我们彼此尊重，互相友爱；课下，我们可以是朋友，也可以是亲人，我们互有关怀，互相包容。教好书同步还肩负着育人重任，在我看来和育人相比，教书是次之。
　　一种人，要先学会做人，再学会做学问，这两件事情是不能颠倒次序。我认为，人可以没有学问，但不能没有道德。这是一名教师沉甸甸责任！
　　大爱无声，大象无形，作为教育工作者我们，虽然每天做都不是惊天动地大事，但我坚信唐代大诗人杜甫所说过一句话：“随风潜入夜，润物细无声”！通过岁月积淀小爱，终将会汇聚成大海！［page_break］
　　【篇七：《南平红荔》观后感】
　　车尔尼雪夫斯基曾说：“文艺作品是生活教科书。”电影也是生活教科书，通过电影认识功能能给人以认识、给人以智慧，能培养人想象与思考，作为观众我们则像是一种聆听者，去感觉，去虚构地体会某些自已无法触及情感，协助我们认识生活本质，理解人生真谛。
　　诸多优秀电影作品都能让观众看后受益匪浅，《南平红荔》就是这样一部非常优秀影视作品。《南平红荔》是一部法院题材作品，根据福建南平市延平区法院少年法庭庭长詹红荔先进事迹改编而成，该片讲述了詹红荔法官倾心帮扶挽救失足少年生动感人事迹。
　　这部影片有诸多让人印象深刻地方，首先是影片中方超让我很震撼，方超因盗窃罪入狱，在出狱之后决心改正自新，不过当他打工饭店顾客手机丢失时所有人都怀疑他。他选择离开这个地方来挣脱盗窃着顶沉重帽子。不过他离开也为让他走出这样阴影，最终选择了轻生结束自已人生。他站在16层高楼上给詹红荔打电话说：“我只是想听听詹妈妈声音，我妈妈在我很小时候就离开了家，很久都没有妈妈关怀了，直到遇见了您，让我感受到了久违母爱。詹妈妈，我只是好奇偷了一台电脑，只是我没想到这台电脑这样贵，贵到我用毕生都还不清……”这样情节让人心情沉重，诸多未成年人他们思想不是很成熟，又缺乏对引导，因此做错了某些事。对于这些未成年人我们社会应当不放弃、不抛弃，为迷路他们指导方向，相信很快未来，我们能看到中国未成年人都健康、快乐地成长。
　　当然这部影片带给我更多感动，电影中主人公詹红荔从事法院工作27年，在少年审判庭工作10数年间，所审结500多种未成年人犯罪案件，无一发回重审、无一错案、无一投诉、无一上访，成功感化帮教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多种濒临破碎家庭。同步，詹红荔呼吁建立未成年人轻度犯罪前科封存制度。在她和一大批法官努力下，十一届全国人大第五次会议审议通过《中华人民共和国刑事诉讼法》第二百七十五条规定：犯罪时不满十八周岁，被判处五年有期徒刑如下刑罚，应当对其犯罪记录予以封存。除司法机关为办案需要和有关单位根据国家规定进行查询以外，不得向任何单位和个人提供。她真正做到了以公平为念，勿忘慈悲。以平常之心坚持依法办案、秉公办事捍卫法律尊严，也以超常之情让犯过罪孩子有好归宿，让更多罪犯止步于法庭之外。
　　虽然我并非一种法官，但通过观看《南平红荔》也有了诸多感悟，爱是人间最诚挚感情，假如我们每一种人能像詹红荔法官那样从心底热爱自已工作，从心底爱他人、爱社会，那么我们社会会更友好，明天会愈加美好。我在后来也会努力向她学习付出更多爱，续写我和这个电影故事。
　　【篇八：《南平红荔》观后感】
　　在单位组织下，我们一起观看了《南平红荔》这部电影，电影里没有过多可称为故事情节，却深深打动了我们。詹红荔是一名平凡基层法官，她以一颗对人民群众责任心和爱心，在平凡岗位上做出了不平凡成绩。
　　开庭前她认真细致地理解每一种未成年被告人生活背景和成长环境；法庭上她情理结合，运用丰富工作经验和独特工作艺术，教育感化失足少年；法庭下她时常到监所积极关怀在教未成年犯，并把这份关怀与协助延伸到刑后回归社会“新生少年”身上。她总结出“三不”工作法，及时挽救了一批迷途少年；她用“母亲”温暖与关怀协助他们处理生活工作难题；她组建“新生少年志愿者服务队”，让他们体会付出荣誉与快乐，并由此重塑对新生活但愿。她崇高情操值得敬佩也值得我们学习。
　　古人云“见贤思齐焉”，詹法官詹红荔与同事们总结出一套颇具特色“三三九不工作法”。即审判前“三个不开庭”：阅卷后对关键问题没有梳理清晰，不开庭；被告人成长经历没调查清晰，不开庭；没有与被告人会面，进行一次心理疏导，不开庭。庭审中“三个不轻易”：被告人没有真诚悔过，不轻易下判；有被害人案件，没有和解，不轻易下判；可以判非监禁刑但没有贯彻帮教措施，不轻易下判。庭审后“三个不松手”：入监后延伸帮教没有到位，不松手；回归社会后思想出现反复或问题没有处理，不松手；发出司法提议没有得到贯彻，不松手。
　　作为一名幼儿教育者，我便思考了：与否也有属于我们“三三九不工作法”？通过一番思索，我也总结了幼儿教师“三三九不工作法”，既“三个不开课”：没有把握好教案目及重难点，不开课；不理解幼儿经验基础，不开课；没与幼儿建立良好互动关系，不开课。幼儿教育中“三个不轻易”：没有理解清晰事情状况时，不轻易批评；不轻易给幼儿贴上标签；不轻易对幼儿许下承诺。课后“三个不松手”：对有问题行为及特殊困难幼儿，不松手；对在园有发生纠纷问题没有处理不松手；对生病受伤幼儿，不松手。当然我这些“三三九不工作法”只是个人肤浅某些认识。
　　詹红荔能做出这样不平凡成绩，需要她比他人付出更多时间和努力，但她无怨无悔并乐在其中。她工作态度给了我很大启发。记得刚来到保育院时候，作为一名新教师，在工作中常常觉得力不从心。有些在老教师看来很简单事情，可在我看来就是很难，加上对环境和人陌生，有时真觉得很无助。刚开始，也不懂怎么和孩子交流，一种学期下来，整个人觉得身心疲惫，无多次想着要打退堂鼓。不过很庆幸是，我坚持下来了，一阶段排斥过后，我选择了接受现实变化自已。
　　我开始认真观测那些快乐工作老师们，一段时间后，我也便掌握了些“快乐”法宝。首先，那些快乐工作老师们具有共同点是业务能力强，也乐于接受新事物，肯动脑筋专研。我想业务能力强，也是靠一点一滴积累来，乐于专研也是在对业务娴熟后才能发展起来，结合我当时个人实际，我就给自已定位目前最主线要掌握事项，即怎样带班怎样上课怎样与孩子相处这三个基本问题。我很庆幸经这三个问题已经处理了，我目前也正朝着此外目前进着。
　　在这个过程中，我觉得我在工作中有一点点快乐了。另一方面，那些快乐工作老师们均有一颗宽容、感恩心。在工作中难免会遇到某些人不理解与批评，面对这些人时，要能保持一颗宽容心，不计较，不记恨，由于要相信只要无愧于心，忠诚于自已事业，总有一天那些不理解人会为他言论而羞愧，同步我们也应当感恩，感谢有这样某些人，他丰富了你人生经历，丰富了你对人生思考，他也协助你成长。在工作中面对孩子错误，我们应当宽容，给孩子改正机会，相信每个孩子都是善良纯真。学会快乐工作是一门深奥学问，值得我们用毕生去学习。
　　最终感谢有詹红荔、叶志平等新时代先进工作者，待我老去之时，我会记得他们为我上了一节很精彩课。