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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,简妙作文法,zxxkw,学,.,科,.,网,第一节 作文的最完美形式,开头,像凤头，小巧精美,中间,像猪肚，内容充实,结尾,像豹尾，简洁有力,请看名家范例,:,诸如：张洁的,我的四季,，开头“生命如四季”，运用象征手法，直接扣题。,中间以春夏秋冬四季来象征人的少年、青年、中年、老年的人生四季，写出了作者一生的经历和对人生的种种感悟。,结尾用一句“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！”概括全文，照应开头。,zxxkw,又如：萧乾的,枣核,，开头扣题，设置悬念：“动身访美之前，一位旧时同窗寄来封航空信，再三托付我为她带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。”,结尾画龙点睛，呼应开头，解开悬念：,该了国籍，不等于就该了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”,学,.,科,.,网,枣核,枣核,枣核,主题,设置悬念,如获至宝,加深悬念,解开悬念,为解乡愁,点明主题,爱国情深,索,见,话,点,海外华人对故土的,依恋和思念之情,zxxkw,第二节 简妙作文的写法,一、开头的写法,扣题 定位 引下文,确定写作范围；,完成情感定位,引出下文,把题目中重点的字,或词写进第一段中,学,.,科,.,网,往事依依,的开头：,“年华似流水。几十年过去了，不少往事已经模糊，有的搜肠刮肚而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。”,扣题,：但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。,定位,：有感而发，“搜肠刮肚而不可得”与“历历在目、记忆犹新”的事形成强烈反差，造成悬念。,引下文,：作者对往事为何有这样截然不同的感受？引出了对几件往事的回忆。,开头的定位很重要,“定位”与下文的关系是,：,定位小，下文单一写；,定位大，下文多面写。,如果你在开头的定位（确定的写作范围）较小，下文就应单一地去写。,如写,我的爸爸,的开头：,我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。,可写爸爸是怎么想起练字的，他的字是怎样练出来的，到底有多棒，都在什么场合受到什么人夸奖，他们是怎么夸奖的。,如果你在开头的定位（确定的写作范围）较大，下文就要分多个方面去写。,同样写,我的爸爸,开头就可这样写了：,我的爸爸不仅字写得棒，还会绘画、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一个多面手。,再如写,西湖,开头一：西湖的美景很多，但我独爱她的水,开头二：西湖是杭州最美的地方，她的水美、山美、路桥美，一切都美得叫人留连忘返。,二、中间的写法,承头顺写详重点,承接开头的内容按一定顺序写详写重点部分,作用：接续开头的内容来写，就能保证不会跑题。作文不跑题是很重要的。,举例：,繁星,的开头：“我爱月夜，但更爱星天。当我看到天上密密麻麻的繁星时，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”,中间：承头，第二段就回忆我三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。接着按时间顺序，紧扣“繁星”，写了在不同时期不同地点观看繁星的情景。,珍珠鸟,开头：“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”,中间？,顺写，就是按一定顺序、有条理地叙写。,作文的行文顺序一般有以下三种：,1,、时间顺序 如鲁迅的,故乡,，就时以“我”回乡迁居的见闻感受为线索，按“回故乡”“在故乡”“离故乡”的时间顺序 写的。,2,、空间顺序 就是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文、说明文多采用这种方法。如,从百草园到三味书屋,？,3,、情感顺序 就是按照我们对事务的感情、认识的变化顺序来写的。如,最后一课,以小弗郎士的感情变化为线索的。,详重点，就是详写重点的部分。,认为最典型、最有说服力、最能有力地突出观点地事例就要详写。,此外，在任意一段中，对能反映人或物特点地材料，也要详写。,如果只写一件事，那这件事一定要详写。,如果写两件事，就要详写一件事，略写一件事。,如果写三件事，可以详写一件事，也可以详写两件事，其余的则略写。,如魏巍写,谁是最可爱的人,。,三、结尾的写法,照应开头,写所感,联系呼应开头部分的内容，,写出自己的感想或感悟或感受,再次使用开头部分的,重点字词,（写出其中之一即可）,在结尾写出了“所感”，就能起到点明观点或升华观点的作用。,【黄冈中考】备战2012届语文中考同步创新-2012,届中考语文作文辅导：,让作文的布局精巧起来,作文复习之结构篇,我们从两个方面来看作文的布局，一是作文的结构，一是作文的体例。,如果把文章主题比作人之“灵魂”，文章材料比作人之“血肉”，那么文章结构就犹如人之“骨骼”。如果没有健壮坚实、分布科学的骨骼，血肉就无所依附，灵魂也无处寄托,什么是文章的结构？结构就是文章内容的组合构造，是文章思路的外现。文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结构来加以凸现，所以，轻视结构的作用，忽视结构的训练，是错误的认识和做法，势必会影响作文的质量，影响考试作文的成绩。,一、结构要完整 所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的。知道什么是残缺，也就明白什么是完整了。例如记叙文，写了一件事的开头和结尾，而最主要的部分中间的过程却写丢了。举例来说，写“规则伴我行”，开头写过去如何缺乏遵守规则的意识，洋洋洒洒写了几十行，然后写现在在新的形势下自己增强了规则意识，这两部分占了全文绝大部分篇幅，而中间的转变过程，也就是“规则伴我行”的“伴”字一笔带过，给写丢了，这就丢掉了文章的主体部分，不符合记叙文的结构特点，也不符合题目的要求。,现在不少同学喜欢写“拼接式”作文，什么叫“拼接式”作文呢？就是分别用小标题把几件事拼接起来，既没有中心事件，也看不出几件事或几部分之间统一的线索，实际上等于是几篇文章的拼接，这是典型的“残缺破碎”。再如写议论文，有的同学的作文有“提出问题”部分，有“解决问题”的部分，而中间最主要的部分,“,分析问题”却给写丢了，这也是结构的“残缺破碎”。至于写了“针对什么问题”，写了“分析这些问题”，也写了“怎么办”，但没有“主张什么”，也就是找不到中心论点，当然也属于结构不完整。,二、层次要清楚 一篇文章是由若干部分组成的，各个部分之间的组合关系就是层次关系。层次关系是否合理、清晰，直接反映着思路是否合理和清晰。有些考生作文的层次欠缺合理、清晰，主要表现在两个方面：一个是划分段落不合理，不是一段到底，就是分小段太碎，这两种表现形式都让人摸不清文脉；另一个是这个段落的内容和那个段落的内容你中有我，我中有你，纠缠不清。这些表现虽然不同，但是都反映了作者写作前欠缺整体构思，想到哪儿写到哪儿，心中没谱，自然就模糊不清、杂乱无章了。,三、要勾连照应 这里讲的是首尾照应，前后一致。有的同学作文，段落之间意思跳跃性很大，彼此缺乏过渡和照应，显得文意不是那么圆合贯通，更谈不上浑然一体。,俄国短篇小说大师契诃夫谈创作时曾说：“要是你在头一章里提到墙上挂着枪，那么在第二章或第三章就一定得开枪。如果不开，那枪就不必在那儿。”这是一种什么样的写作技法呢？前面写作的事物，后面要有着落；后面写到的事物，前面要交代，这就是所谓的“照应圆合”法。“照应圆合”，一般分以下几种：,（一）首尾照应。文章开头与结尾遥相照应，就是说，把开头描写的事物或提出的问题，在结尾处有各种方式加以深化或回答，给人以首尾圆合的印象。,（二）文题照应。这种照应法，往往用在标题含蓄的文章中，文中须有一定的注释、说明。因些行文标题起了注释和点化的作用。,（三）对话照应。就是以典型人物的语言多次重复照应。比如鲁迅,祝福,中祥林嫂的口头禅“我真傻，真的，我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有”。这句话多次出现，突出了孩子之死祥林嫂的沉重打击。（四）细节照应。生动而典型的细节反复出现，可以突出细节的典型意义，比如茹志娟的小说,百合花,中，小通迅员衣裳上的破洞出现四次，突出了小战士羞涩、淳朴的性格。,（五）关键词句照应。即表达主旨的关键性词句在行文中互相照应，互为补充。（六）悬念照应。在作品中设下悬念，并不急于解开，而是反复暗示，使读者关心人物命运或事件结局的兴趣愈来愈浓厚。比如萧乾的,枣核,（七）伏笔照应。作者在描写、叙述的过程中，对有联系的人物或事件预先提示，先埋下伏笔，待其出现后自然形成一种照应关系。比如都德的短篇小说,最后一课,，就充分体现了前伏后应的特点。,文章结构的基本方式有：,(1),横向结构，即按照材料的性质或事件的场面变化和空间转换来安排结构层次层次问呈并列关系。如江苏常州中考作文,你还会浮躁吗,，运用设问方式，用三个自然段分别追问：你还会浮躁吗,?,在那大自然的怀抱中；你还会浮躁吗,?,在那亦或清婉亦或豪迈的诗词里：你还会浮躁吗,?,在那历史的年轮里。，然后紧扣提问诗意地进行描摹，在江南细雨、诗韵墨香、历史风云中将浮躁驱散内心慢慢地宁静下来。,你还会浮躁吗,江南细雨夜，手捧一壶香茶，听窗外雨声滴滴答答；阅手中万卷诗集，品古今文人墨客，各领风骚。于是斜风细雨不须归，一切都悠悠然地安静下来，你还会浮躁吗？,你还会浮躁吗？在那大自然的怀抱中。或许我们白天在水泥钢筋筑成的高楼大厦中穿行，绿地只是在灰色中的孤岛，我们无法静静地去停下来品味。但在那弥漫雾气的江南雨夜，我们可以坐在窗边，聆听那自然的声音。心中的涟漪荡漾着泛开，幽幽一壶茶，清清一捧雨。湿润着的绿叶连成一片，在夜里望去，黑色的影子竟也有一丝嫩绿。所有的浮躁都被雨水冲刷开去。只剩下一片宁静，一片清心。,你还会浮躁吗？在那抑或清婉抑或豪迈的诗词里。那里有着深沉的思想，古人的昭华。雨夜里，那是“碧海无波，瑶台有路”，回眸间，能在心中看见雨汇成溪，汇入江河，便有“大江东去”的豪迈。侧转身，轻风吹过，翻动你的诗页，“吹面不寒杨柳风”便跃然纸上,雨凄凄，是“寂寞梧桐深院锁清秋”；雨磅礴，更有“吾将上下而求索”的思考。所有的浮躁之气都被墨香所驱散，安静的夜里，只留一份诗韵，一份柔情。,你还会浮躁吗？在那历史的年轮里。回想一个朝代，品味一段岁月，你的思想便如风，便如光，穿越世纪，抑或跨过汪洋。清幽之气扑面，那是东吴的历史沉淀；菊花清幽，那是陶渊明的释怀；泥土气息氤氲，你能看到毛泽东指点江山，红军越过艰难,所有的浮躁都在历史人物睿智的思想、大气的志向中灰飞烟灭；在那历史的末端，只留一份清醒，一份理智。,你还会浮躁吗？在无处不有的宁静里。世界可以随着心的浮躁而浮躁，心的平静而平静。,为什么不在雨夜中捧一壶清茶？那里，你体会到的，不止是纯净。,我们惊喜在中考试场出现如此清雅灵动的文章，喜欢读这样流畅简练的文字。作者扣紧浮躁心态的反面，从大自然到诗词，到历史书、哲学书，让我们感知闲适与平和，感知静幽与情致。文章也由当今社会人心浮躁而发。最为难能可贵的是文章的气韵，以“你还会浮躁吗”引领正文四段，如“让我轻轻地告诉你”，轻轻悠悠中引发读者的阅读兴趣，既显得上下文整齐，也有一种流转的节奏感。,纵向结构，即按时间的先后顺序或者事件发生、发展顺序组织材料或以写作者认知的发展为顺序安排材料；或横式和纵式有机结合，以时间推移为纵线，每个层次并列安排为纬线，纵横交错地安排文章层次。如江苏中考作文,那微笑改变了我,，采用纵向结构行文：先写自己过去消极的思想观念,“,很少会帮助别人，也不希求别人的帮助”，然后按事件的发生、发展顺序记叙自己遇到困难时得到别人帮助的故事，并着重刻画了那张满含微笑的脸这一细节，最后写这件事改变了“我,过去的观念，使自己在以后的日子里也常带着微笑去帮助别人。,那微笑改变了我,真奇怪，不知从什么时间开始，我只喜欢独来独往：很少会帮助别人，也不希求别人的帮助。纵然得到别人的相助，也会像还债似的报答于人。大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪,那是一场连续两天的大雨过后，那条我每天上学必过的河上的水泥桥已被河水冲刷得找不到踪影。只有那座高高的旧木桥还架在河的两岸。那是一座只用两根并排的又圆又滑的木头架起的桥；平时我空着两手走过也要胆颤心惊的桥。,面对着那桥我犹豫着，还差,10,分钟就要上课了。我猛子扛起我的自行车，做了一个连我自己也不敢相信的决定：扛着车从木桥上走过去。开头的十几米，是在雄纠纠气昂昂的气氛中行进着，没感到什么。渐渐地，脚下的木头在拼命地抖着，木头下面湍急的河水使我头晕，腿越来越软，好像很难再支撑我的身体的重量。我根本不知道自己是怎么走到木桥中央的。只剩下一半的路程了，我却再也挪不开脚步。曾想着一点点挪回去，可我连转身都困难，耳边哗哗的流水声使我近乎绝望了，几次想把自行车扔进河里。,正在我前进不能。后退不得的时候。突然，肩上的车子一下子轻了起来，继而渐渐离开了我的肩。是一只大手从我的手中取下自行车。那一刻，我真无法说出心里的感激。我慢慢扭过头：是一张陌生的脸，脸上充满了微笑。时间没有容我仔细看，但只那一瞬间，却使我感到那微笑是那么真诚、可爱！,车子和我终于安全到达了对岸，满心的感激使我仔细地看了看那微笑的脸：不算黑的皮肤，眯细的双眼掩不住真诚的目光。细碎的皱纹爬满眼角，干裂的嘴唇微微张开。啊，是一位,40,多岁朴实无华农民。,这是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，却让我始终不能忘却，它使我第一次体会到人与人之间最美好的东西，尽管那只是淡淡的一笑。许多年以来，那微笑一直深深埋于我的心中，我曾学着以同样的微笑扶起跌倒的儿童，帮着推一反艰难行走的货车或是一把雨伞给同学。而每一次当你不求回报帮助别人并与之真诚的一笑时，你才会真正体会到那埋于心底的微笑的真正含义与价值。那是一种称不上崇高但却让你足以自豪的滋味。微笑，寄予着美好的情感，我实在找不出恰当的词语形容它，或许，这句诗会表达它的含义吧：,“与人玫瑰，留有余香！”,谓之然否？,评语,：考生自拟的题目既富诗意，也富哲理，且故事性强，很易吸引读者的注意。选材上完全跳出了文题的提示，写出了自己遇到困难时得到别人帮助的事，更难能可贵的是写了这件事改变我过去的观念，使自己在以后的日子里，也常带着微笑去帮助别人，虽着墨不多，但升华了主题，开头结尾意蕴深刻，“微笑”作为一种精神象征贯穿全文，昭示了人与人之间真诚关怀的力量。,结构是就表现形式来说的，是思路的归宿，表现为文章的骨架。我们常说的段落、层次、结尾、过渡、照应、等等，就是文章结构的内容。一般来说，有了好的思路，自然会有好的结构。好的结构应当合理、清晰，还要力求匠心，必要时可以尝试着改换一下文章的“外壳”，换点花样。这“外壳”便是我们所说的文章体例。,考场作文，无论是命题作文，还是话题作文，内容质量都是非常重要，肯定是第一位，这一点无庸置疑。但是，文章的体例新颖同样也很重要。如同一件很好的商品，虽然质量上乘，但是还需要有很好的包装，才能引起顾客的购买欲望。一篇内容质量上乘的考场作文，如果采用形式新颖的体例来表达，那么就更能引起阅卷老师的兴趣，博得阅卷老师的好感，从而获得好成绩。所以，考场作文体例创新相当重要。,A,、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台,感受细节,B,、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，,双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动,又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？,我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，,可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，,跺跺脚，对着手哈了几口气,，迈离了座位,摘自,脱下自卑的外衣,细节描写淑女的吃相,她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）,她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，,还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）,描写粗汉的吃相,他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）,他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，,还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）,名人谈细节,著名作家赵树理,说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”,江苏高考作文阅卷组长何永康教授,说过,:,从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。,细节描写,:,是指对文学作品中的人 物、环境或事件的某一局部、某 一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。,它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。,细节描写包括：,语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。,什么是细节描写？,细节描写的作用,1,细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以 逼 真 形 象 之 感。,2,细节描写能推动故事情节的发展。,3,可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。,4,细节描写深化了文章的主题。,运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。,原稿：,背影,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，,艰难地穿过铁道,。,修改稿：,背影,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，,蹒跚地走到,铁道边，,慢慢探身,下去，尚不大难。可是他,穿过铁道,，要,爬上,那边月台，就不容易了。他用,两手攀着,上面，两脚再,向上缩,；他肥胖的身子,向左微倾,，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,一、动作细节描写,如,孔乙己,肖像描写,：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是,又脏又破,，似乎十多年没有补，也没有洗。”,二、肖像细节描写,评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。,原稿：“,语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我,紧张得要命,，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”,三、心理活动细节描写,修改稿：,我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”,习作,在阅览室里,：,“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。,踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！,坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的,然而却静得出奇,只有,日光灯发出吱,的声响,。我不禁屏息静气,插身进去。”,四、环境的细节描写,评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。,一、要真实,要符合生活实际；,二、要有选择，为表现中心服务；,三、要新颖，切忌一般化。,运用细节描写应注意,一、,选用典型细节，真实细致描绘,抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。,方法探究,孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能偷,”,额上的青筋条条绽出，,（,2,）,尽管是冬天，罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕,流下时，他用左手在鼻子上一抹，往旁边一甩，没有甩掉，右手还在不停地写,痴迷数学，浑然不知,流,抹,甩,写,二、,精心锤炼词语，巧妙运用修辞,为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用 浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。,、成群结队的清国留学生,头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，,形成一座富士山,。,-,（,藤野先生,）,、（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，,还欠十九个钱呢,！”,掌柜伸出头来，一面说：“孔乙己么？,你还欠十九个钱,！”,到了年关，掌柜取下粉板说：“,孔乙己还欠十九个钱,!”,到了第二年的端午，又说：“孔乙己还,欠十九个钱呢,！”,孔乙己,三、扩展句子补充细节,她骂他混蛋。,展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。,A,她骂他道：“你真是一个,混,蛋！,”,（添加语言）,B,她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,（添加动作）,C,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,（添加神态）,D,其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,（添加心理）,课堂训练,回望,（原稿）,父爱是不易被察觉的。,一天下棋时，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，父亲就决定送我。,公共汽车上，父亲站在离我不远不近的地方。,我两眼望着窗外，略微侧头，发觉父亲在注视着我。,到站后，我一声不响地下了车，快步走着。虽然身后并没有随行的脚步声，,但在拐弯处，我还是与刚过了马路的父亲的目光碰撞到了一起。我眼睛一热，心也跟着热了起来。父亲仍然注视着我，目光是那样温暖。,我顿了顿，假装提鞋。站起来时，心中的暖意更深了。,从此，我发觉父亲的爱无处不在，却不易察觉。,1,改写下文使之更突出“父爱”的主题,回望（修改稿）,父爱是不易被察觉的，但又是实实在在的。,一天下棋，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，“护送”我的重担便落在了父亲的肩上。,上了公共汽车，我故意与父亲背对着，沉默不语。我漫无目的地望着窗外，偶一侧头：竟发现父亲在不远处,静静地,注视着我，,眼里充满了关切，似乎并不在意我俩目前正处在“僵持阶段”,。,到站后，我一声不响地下了车，快步走着。身后似乎并没有父亲跟随的脚步声，但在拐弯处：,我回头一望，正好与刚过马路的父亲的目光相碰。我不禁眼睛一热，心也跟着热了起来。虽然看不清父亲回望我的眼神，但我分明感觉到那目光是暖的。我顿了顿，假装蹲身提鞋，又朝父亲回望我的方向看去，发觉父亲仍在看着我。,我站起身来，心中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上了通向教室的路。,从此，我发觉父亲的爱就像回望一样无处不在，只不过需要用感受爱的眼睛去观察，用体谅父亲的心去感受。,一、审题,纵观历年考场作文命题，我们可以把它们划分为四类：,命题作文、,半命题作文、,话题作文、,材料作文。,命题作文写作辅导,写作点拨：,1.,命题作文的题目万不可改动,在考试中，有的考生将命题作文按话题作文来写，有的直接改了题目，都是万不可取的。改动命题作文题目的文章在评卷时直接进人三类或三类以下作文进行评分。,2.,掌握命题作文审题技巧,(1),弄清题目的限制和要求,命题作文常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容等有限制，弄清楚了这些，就好确定作文的选材范围。如：题目“校园新风”,.,写记叙文，可写人也可写事，地点要在校园内，内容为好的现象，宜与过去对比。,(2),抓住“题眼”确定中心,题目中的关键词语,.,就是命题作文的“题眼”。扣住了“题眼”也就抓住了重点，抓住了中心。单词语题目，题目即“题眼”，如“沟通”、“生日”等。词组型题目中,.,起修饰作用的词语是“题眼”，动词是“题眼”。如“难忘的一件事”的“题眼”是“难忘”,.“,骄傲的妈妈”的“题眼”是“骄傲”，“这件事教育了我”的“题眼”是“教育”，“我喜欢那句格言”的“题眼”是“喜欢”,.“,回忆我的同桌”的“题眼”是“回忆”。,例：,2009,江苏盐城中考作文,三、写作。（,60,分）,23,、脚步声声，敲打心灵，引发思考，激起遐想。,我们回望，曾经留下的深深浅浅的足迹；我们聆听，人在旅途前行的心声；我们期待，朝着未来的目标不断迈进,请以,心灵的脚步,为题写一篇文章。,要求：（,1,）除诗歌外文体不限。,（,2,）字数不少于,600,字。,（,3,）文中不得出现真实的地名、校名和人名。,2009,年盐城市中考满分作文,心灵的脚步,心灵，是长了脚的，有自由行走的自由。像风，有无形的脚步，比一些看得见的实体，来得闲逸。,敢于畅游，就像敢于行走似的，拥有这样的心灵，不被禁锢，像生活在自然里的鸟儿，有着广阔的空间，鸣唱，溜达，或是约会。在野地里奔跑，在云霞里飞翔，在树梢上跳舞,与快乐相伴。,当然，也有怯懦者。有脚不敢行，囿于封闭的自我，在一个“顺”字里徘徊，反倒是和阻隔做了伴儿，落得一个“困”字和“累”字，徒有一双能行的脚，却迈不开步。谁又能说，上帝不公呢？！,我被海伦？凯勒感动，感动于她的“三天光明”的力量；我为张海迪自豪，自豪她不屈不挠，昂起生命的头颅，书写人生；我为桑兰骄傲，因为，在我的同胞的血脉里，流淌着一种精神，叫做忘我，给人敬畏的仰慕。还有许多许多像他们一样的人们，用残缺的身体，支撑起一片美丽的天空，朗润着你我的心灵,他们是用心灵的脚步，在行走，在跨越，在启迪！,我出生在一个远离街市的乡村，曾经在小乡村的低矮的教室里从书本上读着外面的世界；曾经在宽阔的田野上，仰望一瞬而过的飞机；曾经在乡村公路上，追着飞驰的汽车奔跑；希望像是长了翅膀似的，有飞翔的*，平凡的日子里生长着梦想，一点一点的延长成一段奋进的路，迷糊的梦里，听得见心灵行走的脚步声声,许多时候，其实我们是被梦想唤醒，是被心灵牵引，是被日子追逐的。,心灵的脚步，不仅给别人力量和鼓舞，也勉励自我。在,2008,年,5,月,12,日,14,时,28,分，那个天崩地裂的瞬间，无数生命被死神生生夺走脆弱的生命，但是，我们欣喜的看到：在废墟下，有歌声唱响的生命之花，顽强绽放；在死亡线上，有舍我救人的接力，在传递生命的暖流；在山谷，在讲堂，在街道，心灵的脚步，忙碌着，接力生命的力和美！是什么，让行为更加忘我，让生命更加刚毅，让精神更加挺拔？！心灵的脚步声里，有最响亮的答案！,心灵的脚步，如此铿锵；心灵的脚步，如此动人；心灵的脚步，如此美妙。有如英勇的战士，在峭壁和悬崖上，勇敢攀援；有如魁梧的水手，在破浪壮阔的海浪里，神秘穿行；有如翩翩仙子，在希望的田野上，激情舞蹈；心灵的脚步，让生命，在敬畏里书写坚贞，希望和梦想！,心灵的脚步，让生命又多了另一种姿态，前行。,半命题作文写作辅导,写作点拨,对于半命题作文而言，最重要的就是将题目中所缺的部分补齐，使半命题作文“变”成自己所熟悉的命题作文。那么如何补全、补好半命题作文题目呢,?,我们可以从以下两个方面着手。,(,一,),研究已给的题目部分,由于半命题作文所提供的作文题目不完整，这样，我们在审题时，要先审明已提供的题目部分所包含的意思，以及各种限制条件，为下一步补全题目、立意、选材等做好准备。,有的题目,.,指明了立意的方向：如“,启示了我”,(2006,年山东青岛市中考作文题,).,规定了选材的范围：如“在迎接,的日子里”,(2006,年云南昆明市中考作文题,),。,(,二,),补全题目常用方法,1.,避生就熟,补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。,如“坦然看,”,(2006,年黑龙江省中考作文题,),。命题者在题目后提供了这样几个方面的内容：“成功”、“挫折”、“生活”,但不是我们每个人对这几个方面都熟悉，写起来都能写好。我们还可以另外选择，比如离别、荣誉、失败、获奖等,.,把写作内容转移到自己熟悉的方面。,2.,化大为小,化大为小就是选择一个比较小的切入口,.,从一个具体的角度切人题目,.,从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目,.,比如“告别”,(2006,年江苏常州市中考作文题,),。实际上。“告别”所涉及的范围很广,.,如果我们不从一个具体的角度来切入,.,这篇文章写起来很容易出现的问题就是泛泛而谈。但是，如果以“告别自卑”、“告别初三”等这样具体的角度来切入，那么就容易把文章的内容写得充实、具体。,3.,运用修辞手法,如“是”,(2006,年湖北荆州市中考作文题,),，有考生拟题为“心愿是一棵会开花的树”，就采用了，明喻的手法,.,化抽象为具体，生动形象。,4.,运用组合,沐浴在,English,中,25,的背后,与青春结缘,黑龙江鸡西一考生,青春的风铃叩响了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带着我们奔向希望。,青春是一条曲折而又耐人寻味的山间小路，每走一步都有那么多的新奇，也总会与挫折不期而遇，但只要我们珍惜它，把握它，它就会在我们手中放出夺目的光彩。,我愿与青春结缘，青春的道路虽然曲折，但却耐人寻味；我愿与青春结缘，因为我正处在青春的年龄。,青春是惊喜与欢乐、烦恼与忧愁的结合体。,假期中，与几个同学相约郊游，快乐得如同在天空自由飞翔的燕子，我们在山间欢笑，自由地呼吸，那些课业的负担、老师的说教、家长的唠叨都被抛到九霄云外，留下的只有少年一路追梦、无拘无束的浪漫。只因我们有着“风华正茂”“热情奔放”“活力四射”的年龄，我们愿与青春结缘，因为青春给了我们火热的心。,我那勇于追求、奋发向上的心啊！你早已汹涌澎湃，只因为我有着青春的年龄。年少的轻狂，奋发向上的斗志，在这青春的时节不会退缩。我愿与青春结缘，只因我有着青春的年龄。,与青春结缘，有如阳光洒满大地的灿然；与青春结缘，有如春风抚摸绿树的温柔；与青春结缘，有如夕阳燃烧天空的炽热。我还年轻，所以我愿与青春结缘。,时间飞逝，光阴荏苒，青春的脚步不会停止，我的心亦不会停止汹涌。我热爱青春，因为青春给了我奋发向上的心；我热爱青春，因为青春充满了新奇；我热爱青春，因为青春给了我汹涌澎湃、勇于挑战的斗志。,我愿与青春结缘，因为我的年龄属于青春。,得分点：这是一篇语言优美、立意昂扬的抒情散文，小作者以充满激情的笔调讴歌青春，表达自己对青春、对生活的热爱与赞美，语言较有感染力，能给人一定启发与回味。,失分点：本文在结构上安排不周，如开头切题过缓，到第三段才入题。第四段的“惊喜与欢乐、烦恼与忧愁”不能与下文照应，这在内容安排上是个缺憾。结尾点题不当，年龄不应是“与青春结缘”的主要因素。,提升点：开篇即点题，然后再对青春作诠释，中间对青春以具体的生活内容来照应第四段的“惊喜与欢乐、烦恼与忧愁的结合体”，结尾扣青春的美好与可贵，与青春结缘无悔。语言词汇多表现点朴实与真挚。,经历风雨,一颗流星划破夜空，那是我在风雨中茁壮成长的痕迹,题记,在风雨中感悟,远处，红日降落，鸟雀归巢。偶尔从树丛中传来“叽叽喳喳”的叫声，在这怡人的假日里，我随着父亲来到了田地里。,霞光近照，映红了父亲的身影，似乎更可以显示农民的辉煌。只见他左手扶着犁，右手扬着牛鞭，牛不听使唤，可父亲手中的鞭子却不去鞭打那倔强的牛。也许这就是一种感情，尽管是在人与动物之间。想起父亲每天就只不过在这方圆几公里内徘徊，画地为牢，只知道在清苦中自得其乐，在贫寒里津津乐道，从来没有兴尽悲来的忧愁，只懂得把一切默默承受，这或许就是农民的本性，对生活不苛求，对社会不挑剔。正如那时他对我那番教诲之言，永远响彻我的耳畔。,想到这儿我不由得双眼涨潮，手中的活儿加快了速度。,在风雨中成长,天，冷，月，圆。眼下灯火阑珊，星光灿烂。,话题作文写作辅导,拟题,一、扩展引申 准确恰当,以话题为中心，进行扩展和补充，这是拟题的最基本方法。它还可以对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变形象。,以“读”为话题，可以拟出如下标题：,“,读,书乐”、,“我的阅,读,习惯”、,“我爱阅,读,大自然”、,“我读懂了妈妈的眼睛”、,“这段生活令我百,读,不厌”、,“,读,书需要思考”、,“我,读,贝多芬”、,“,读,龙井茶”、,“我从琴声中,读,出”、,“我,读,飘零的梧桐”、,“我在,读,书中成长”等。,这种拟题方法是最简便易行的，利于学生把握话题的重点。,还可以以话题原义或比喻义为原点发散思维，引申话题，由引申义拟作标题。,如以“考题”为话题，可拟出如下标题：,“我找到了这道考题的答案”、,“直面人生的新考题”、,“一道耐人寻味的考题”、,“无法解答的考题”、,“要正确面对生活中的考题”、,“我终于答对了这道考题”、,“生活中的考题无处不在”、,“我能做好这道考题吗”等。,这样拟题不浮于表面，而是开掘了话题的内涵，使文章的立意恰当、深刻。,以“感动”话题为例，我们可以围绕“感动”，拟出这样一些标题：,“就这样被你感动”、,“妈妈，我为你感动”、,“感动我的一个瞬间”、,“心灵的感动”、,“寻找感动”、,“都是感动惹的祸”、,“谁为谁感动”、,“感动之后的思考”、“感动的力量”、“为平凡而感动”、“拒绝感动”、“学会感动”、“谈感动”、“今天，你感动了吗”等题目。,半命题,作文,中考作文考前辅导之,标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，,题好一半文,。从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。,写好半命题作文的关键在,补题,。而拟一个恰当的标题首先要,审清题意,。,半命题作文拟题常出现的问题？,挫折,也美丽,：,8,人,失败,也美丽,：,7,人,拟题雷同,生活,也美丽,板书,也美丽,拟题宽泛,拟题随意,也美丽,限制,部分,命题作文,开放,部分,材料作文,也美丽,半命题作文的特点,也美丽,美丽,？,景,题意,也,主语,人,事,真,美丽,也,最,美丽,“也”,如何体现,？,小草 溪流,平凡 白发,挫折 失败,鲜花,大海,伟大,青丝,顺利,成功,要有参照物,审题完成了吗？,半命题作文的形式,1,、题目独立出现,2,、题目与提示（要求、,导语）相结合,？,1,、在横线上填上一个词语，使,标题完整。,2,、写一篇记叙文，不少于,600,字。,3,、不得抄袭。,要求,词语,记叙文,不少于,不得抄袭,补题的限制,文体、字数的限制,选材的限制,审题仅仅为了,补题,吗？,确定,文章的立意,歌颂美丽,确定文章题材,真实,确定,写作重点,美丽的原因,明确文章体裁,记叙文,明确其他要求,(,字数等）,判断下列补题及开头、结尾是否准确把握题意了？,开头：学生作文,1,冬雪也美丽,在我的心中，最美的季节是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才会有的,雪。每当下雪的时候，我都会跑到门外，欣赏那洁白的雪花，心情也会好起来。,写的不是“也”美丽，而是“最”美丽。,学生作文,2,失败也美丽,失败，是每个人都会经历的。有的人讨厌它，一味躲避，这样只能离它更近；而有的人在失败之后，从中吸取教训，不断努力，慢慢走向了成功。对于这些人，失败是美丽的。,写的不是“也”美丽的，而是“是”美丽的。,学生作文,3,配角也美丽,有人说，主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明月，而配角只是旁边点缀的小星，黯然无光。可在我看来，其实，配角和主角一样，也很美丽。,如何体现“,也美丽”,？,比较三个结尾。,皱纹也美丽,我的目光久久停留在那皱纹上，此时我突然感觉到父亲眼角的皱纹是如此美丽，它里面包含了父亲对我深深的爱。我很庆幸我拥有这样的父亲。,旧毛手套也美丽,这双手套我一直珍藏到现在，它虽然不好看，但在我心中永远是最美的。,失败也美丽,成功固然美丽，但,失败是成功之母，,没有一次次的失败，怎能得到一个个通向成功的阶梯呢？,当你从失败中吸取教训、不断总结、不断努力而最终成功的时候，你会突然发现：原来失败也是美丽的。,美丽,父亲对我深深的爱,最美,失败也是美丽的,结尾揭示美丽的“内涵”，并且对比“成功”而言，扣题。,也,?,也,?,美丽,?,审题练习,1,同学们可以合作完成,题目：,我尝到了,的滋味,偏正短语，,修饰中心词“滋味”的，应是酸、甜、苦、辣、咸之类的表示滋味感受的词语。,再考虑，,所补充的内容应该是表现思想感受的词，如痛苦、幸福、喜悦、沮丧等。,注意：,尝到的滋味对你有什么启示和影响一定要写出来。,审题练习,2,相信你有能力独立完成,请以,从此，我不再,为题，写一篇不少于