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五年级音乐教学计划合集10篇

五年级音乐教学计划 篇1
　　一、指导思想
　　音乐是一门情感艺术，在音乐教学过程中要以审美为关键，以爱好爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联络、享有音乐、用音乐美化人生前提，音乐教学计划。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩教学内容和生动活泼教学形式，激发和培养学生学习爱好。教学内容应重视与学生生活经验相结合，加强音乐课与社会生活联络。音乐教学要面向全体学生，重视个性发展，重视学生音乐实践和音乐发明能力培养。
　　二、学情分析
　　本学期我担任一到五年级十七个班音乐课。从整体水平看，学生在音准、对歌曲接受能力和音乐体现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言学生诸多。 执教十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生素质，努力使学生在上课过程中逐渐实现全面发展，但尚有一部分同学音乐基础知识欠佳。总来说，在后来教学过程中我还要重视音乐基础知识训练，深入巩固、完善教学，为学生打下扎实基础。
　　三、教学目
　　（一）感受与鉴赏
　　1.音乐体现要素
　　（1）对自然界和生活中多种音响感到好奇和有趣，可以用自已声音或乐器进行模仿。能伴随熟悉歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
　　（2）能听辨不一样类型女声和男声。懂得常见中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
　　（3）在感知音乐节奏和旋律过程中，可以初步辨别节拍不一样，可以听辨旋律高下、快慢、强弱。
　　（4）可以感知音乐主题、乐句和段落变化，并可以运用体态或线条、色彩作出对应反应。
　　2.音乐情绪与情感
　　（1）听辨不一样情绪音乐，能用语言作简单描述。
　　（2）够体验并简述音乐情绪变化。
　　3.音乐体裁与形式
　　（1）聆听少年小朋友歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等多种体裁和类别歌曲，可以伴随歌曲轻声哼唱或默唱。
　　（2）聆听不一样体裁和类别器乐曲，可以通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
　　（3）可以区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
　　（4）可以初步辨别小型音乐体裁与形式，可以聆听音乐主题说出曲名，每年2～4首，教学工作计划《音乐教学计划》。
　　4.音乐风格与流派
　　（1）聆听中国民族民间音乐，懂得某些有代表性地区和民族民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，理解其不一样风格。
　　（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受某些国家和民族音乐不一样风格。
　　（二）体现
　　1.演唱
　　（1）乐于参与多种演唱活动。
　　（2）懂得演唱对姿势及呼吸措施，并能在唱歌实践中逐渐掌握和运用。可以对指挥动作及前奏作出恰当反应。
　　（3）可以用自然声音、精确节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
　　（4）可以对自已和他人演唱作简单评价。
　　（5）每年可以背唱歌曲4～6首。
　　2.综合性艺术演出
　　(1) 可以积极地参与综合性艺术演出活动，并从中享有乐趣。
　　(2) 在有情节音乐演出活动中担当一种角色。
　　(3) 可以对自已、他人演出进行简单评论。
　　3.识读乐谱
　　(1) 用已经学会歌曲学唱乐谱。
　　(2) 结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及某些常用记号。
　　(3) 可以识读简单乐谱。
　　（三）发明
　　1.探索音响与音乐
　　(1) 可以自制简易乐器。
　　(2) 可以运用人声、乐器声及其他音源材料体现自然界或生活中声音。
　　2.即兴发明
　　(1) 可以即兴创编同歌曲情绪一致律动或舞蹈，并参与演出。
　　(2) 可以以多种音源及不一样音乐体现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与演出。
　　（四）音乐与有关文化
　　1.音乐与社会生活
　　(1) 关注平常生活中音乐。
　　(2) 喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中搜集音乐材料，并常常聆听。
　　(3) 积极参与小区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。
　　(4) 听音乐会或观看当地民俗活动中音乐演出。
　　2.音乐与姊妹艺术
　　(1) 接触与理解戏剧、舞蹈等艺术演出形式，认识音乐在其中作用。
　　(2) 可以结合所熟悉影视片，简单描述音乐在其中作用。
　　3.音乐与艺术之外其他学科
　　(1) 可以选用合适背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
　　(2) 懂得某些不一样历史时期、不一样地区和国家代表性小朋友歌曲。
　　四、教学重点难点
　　1.可以完整地背唱所学过歌曲，参与多种演唱活动。
　　2.可以伴随音乐自由发挥想象力，用简单形体动作配合音乐节奏演出。
　　3.感受生活中音乐，可以运用人声、乐器模仿自然界或生活中声音。
　　4.乐于与他人共同参与音乐活动。
　　五、教学措施
　　1.在平常生活中多学习，提高自身文化修养和教学水平。
　　2.课堂形式设计多样，充斥知识性、趣味性、探索性、挑战性以及演出性。最大程度调动学生积极性，并使他们最大程度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采用一定形式，培养学生团结协作能力及创新能力，用轻松课堂形式让学生爱慕音乐课。
　　3.因材施教，对不一样学生要注意采用不一样教学手法，使学生可以充足发展。
　　4.设计好每堂课导入，提高学生学习爱好。
　　5.丰富课外音乐活动，以学生爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
　　6.多看多听其他学校课程，在本校多实行，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
五年级音乐教学计划 篇2
　　一、学生状况
　　学生构成：五年级5个班
　　学习态度：该年级学生在老师带动下勇于积极参与学习和活动。
　　学习基础：有良好音乐感知力和体现力，对音乐学习有较高积极性。有良好音乐视唱能力和学习能力，对音乐知识早有感知，本年进行更深层地学习。
　　知识缺陷：掌握和运用节拍知识
　　接受能了：很好
　　学习措施：通过大量听开展学歌，赏歌，知歌，明知识教学。
　　学习习惯：能用自然声音演唱歌曲，对歌曲可以用自已动作语言加以体现；能基本保持良好学习姿势，积极参与学习；还要培养作笔记习惯。
　　二、目分析
　　1、进行模仿和创作活动创作乐曲,认识运用反复记号$和D.S,继续辨别乐曲节拍.
　　2、听赏不一样风格乐曲能精确体会乐曲情绪和意境，逐渐掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲。
　　3、认识理解音乐家莫扎特及作品。
　　4、配合音乐学习积极参与演出、唱歌等活动。
　　5、学会自主学习并运用乐器体现音乐。
　　6、演唱保持用圆润自然声音。
　　7、运用竖笛进行吹奏。
　　三、教材特点
　　学生听赏学唱歌曲范围增长了，风格不一，每首歌曲都给学生带来不一样感受。如：《凤阳花鼓》安徽民歌，《编花篮》河南民歌，《一根竹竿容易弯》湖南民歌等。教材重视加深学生对民族文化音乐学习，因此民歌欣赏学唱跟唱力度加大了。通过前几年学生对音乐感受和体现，本册愈加重视音乐知识怎样系统形成在学生音乐学习中，因此音乐知识比重有所增长。
　　四、教学重点
　　1、通过歌曲学习体会对应歌曲情绪和所体现思想内涵，提高学生音乐审美情趣和丰富情感体验。
　　2、通过听赏听赏不一样风格乐曲能精确体会乐曲情绪和意境，逐渐掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲，培养学生有良好听课、听歌、唱歌习惯和音乐体现力。
　　3、认识理解音乐家莫扎特及作品。
　　4、进行模仿和创作活动创作乐曲,认识运用反复记号$和D.S,继续辨别乐曲节拍。
　　5、学会自主学习并运用乐器体现音乐。
　　6、演唱保持用圆润自然声音。
　　五、教学难点：
　　1、通过听赏听赏不一样风格乐曲能精确体会乐曲情绪和意境，逐渐掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲，培养学生有良好听课、听歌、唱歌习惯和音乐体现力。
　　2、进行模仿和创作活动创作乐曲,认识运用反复记号$和D.S,继续辨别乐曲节拍。
　　3、学会自主学习并运用乐器体现音乐。
　　4、参与交响童话《彼德与狼》演出和创作。
　　六、教学措施
　　1、歌唱演奏创作围绕“听”而进行，音乐教学中引导学生体验、体现、发明和享有音乐。
　　2、调查理解学生音乐学习水平和个别差异，以便心中有数，区别教学。
　　3、欣赏以音乐音响为本，以听为主，借助语言文字、图画等辅助媒介，采用唱歌，演奏，身体动作和演出等方式，让学生感受音乐，体验音乐。
　　4、演唱教学中教师做到有表情地演唱，运用建立学生自信心，使学歌中学生对自已和他人演唱做出评价，避免机械反复学唱。
　　5、教学中注意让学生运用对措施，无论是姿势，呼吸，发言和吐字都进行科学规范训练指导，技能训练运用于音乐活动中避免“成人化”“专业化”。
　　6、器乐教学遵照“减少难度”“先易后难”原则，培养学生个人爱好和增强音乐体现力。
　　7、针对优生多鼓励指导，困难生多树立信心，多鼓励参与音乐活动。
　　8、认真学习音乐课程原则，对教学案例进行及时复备和课后反思，针对不一样教学对象选择不一样教学措施，以增进教学效果。
　　七、单元分析及课时安排
　　略
　　八、教改科研
　　《怎样在农村音乐课堂教学中进行口琴教学》
　　九、预期目
　　全年级合格率100%优良率90%
五年级音乐教学计划 篇3
　　一、指导思想
　　把中文写得对、工整、美观，可以提高运用中文这一交际工具精确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操培养。小学写字教育重要包括写字教学与学习习惯培养以及写字教育与学生自主性关系。为了提高学生综合素质，陶冶学生情操，增进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学，增强学生写字爱好，养成良好写字习惯。
　　二、详细规定
　　1、加强指导，不将书法课变为自习课。不搞形式，让学生习字习惯养成真正落到实处。
　　2、合理安排学生每天练习内容。
　　3、强调学生写字姿势，随时纠正不良习惯。
　　4、定期在班级进行写字比赛，随时奖励有进步学生。
　　三、工作重点
　　1、养成对写字姿势和良好写字习惯。做到”三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔手指离笔尖一寸），”八个字”（头正、身直、臂开、足平）
　　2、掌握中文框架构造和某些常用偏旁部首。理解中文基本笔画、笔顺规则、框架构造、偏旁部首。
　　3、贯彻笔画笔法训练。即运笔措施，一般可分为起笔、收笔。
　　4、对小学生写字提出规定，那就是”六个字”（对、端正、整洁）。
　　5、强化学生”提笔就是练字时”意识，规定学生做作业时要和练字同样认真，养成良好书写习惯。
　　6、使学生领会中文书写不单单是一种个字问题，还需要有整体感。
　　7、引导学生把写字练习中收获运用于平时习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
　　四、详细措施
　　1、教给学生对写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好写字习惯。
　　2、坚持上好写字课，要认真写字方面指导。教师讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
　　3、强化学生”提笔就是练字时”意识，规定学生做作业时要和练字同样认真，养成良好书写习惯。
　　4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
　　5、教师自已要有对写字姿势和良好书写习惯，教师板书要给学生一种写规范，写漂亮印象。
　　6、开展”远离订正液、改正纸”活动，培养学生养成认真观测再提笔写字，提笔就要写好、写对习惯。
　　7、展开竞赛。以组为单位举行竞赛，强化学生对写字姿势概念。也可以抽签形式举行级写字比赛。
　　8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师书法作品，给每个人展示自已机会。
　　9、调动广大家长积极性，获得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等。
　　五、教学进度表
　　略
五年级音乐教学计划 篇4
　　一、指导思想：
　　以音乐音乐审美为关键，提高学生学习爱好，引导学生积极参与音乐实践，尊重个体不一样音乐体验和学习方式，发展学生发明性思维，形成良好人文素养。
　　二、学生状况分析：
　　五年级同学对于他们来说，乐理知识没有通过系统学习和接触，
　　三、本学期教学目、内容：
　　发声训练部分：
　　1、在气息控制下，力争做到声音位置统一。
　　2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。
　　3、在二声部合唱中，力争做到咬字、吐字连贯、流畅，音色丰满、圆润，声部友好、统一。
　　视唱、知识、练耳部分：
　　1、读谱知识：
　　认识升记号，降记号。认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。
　　2、视唱部分：
　　复习所学过音阶及音程练习。独立或半独立视唱单声部歌曲。视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号单声部歌曲。
　　3、练耳部分：
　　听记二拍子或三拍子4～8小节单旋律。听记2～4小节节奏；听记和声音程。听辨和声音程在协和与不协和程度上差异。听辨歌（乐）曲力度和速度并作标识。
　　欣赏部分：
　　规定学生对多种音乐体现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中体现作用有深入体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中体现情绪、气氛和感情效果。能对作品中旋律、节奏等特点作简单分析。
　　四、教材分析：
　　书本从提供《秋天小雨》、《银色马车从天上来啦》、《在葡萄架下》和《大红枣》等等小朋友艺术歌曲及民歌。通过这些琅琅上口旋律，让学生音乐感觉得到提高，对后来大量欣赏奠定基础。听赏方面，书本中也提供了听赏与跟唱曲目《我躺在绿色草地上》，听赏曲目《家乡亲人》，等等。并且书本中还增长了活动项目，例如说《拥军秧歌》，《即兴接唱》和《音乐七巧板》等，这些课程将从上述四个方面增长学生综合能力，提高对音乐理解和赏能力
　　五、提高教学质量措施：
　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充足准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
　　2、因材施教，对不一样学生要注意采用不一样教学手法，使学生可以充足发展。
　　3、设计好每堂课导入，提高学生学习爱好。
　　4、课堂形式设计多样，充斥知识性、趣味性、探索性、挑战性以及演出性。最大程度调动学生积极性。并使他们最大程度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采用一定形式，培养学生团结协作能力及创新能力。
　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标规定。
　　6、多看多听其他学校课程，在本校多实行，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
　　六、教学进度安排：
　　第一课西部风情
　　1、唱歌拉萨谣
　　2、欣赏北京喜讯到边寨
　　3、唱歌三峡孩子爱三峡
　　第二课古诗新唱
　　4唱歌梅花
　　5、唱歌静夜思
　　6、活动古诗朗诵演唱会
　　第三课漂亮草原
　　7、欣赏天堂
　　8、欣赏牧民一天
　　9唱歌漂亮夏牧场
　　第四课欢快舞步
　　10、欣赏大河之舞
　　11、活动稍息立正站好
　　12、欣赏大家一起来
　　第五课绿色畅想
　　12、唱歌手拉手，地球村
　　13、唱歌绿色歌谣
　　14、欣赏森林狂想曲
　　第六课欢乐鼓声
　　15、龙腾虎跃
　　16、唱歌木google
　　17、活动鼓声传情
　　第七课音乐中故事
　　18、欣赏彼得与狼
　　第八课美好祝福
　　19、唱歌平安夜
　　20、欣赏花好月圆
　　21、唱歌难忘今宵
　　22、活动新年音乐会
五年级音乐教学计划 篇5
　　一、指导思想：
　　贯彻贯彻新课标新课改精神，培养学生一定音乐技能，尤其重视培养学生学习音乐爱好，提高认谱、识谱能力。更要使一部分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生音乐素质。
　　二、学生状况分析：
　　本班共有学生62名，其中男生31人，女生31人。通过几天教学，我对本班学生学习状况有了更深理解。本届五年级学生，通过四年音乐教学，已具有了一定音乐基础知识。如：乐理、识谱、视唱等。演唱技巧和声音都日趋完整。并有一定竖笛吹奏能力。可以自觉聆听音乐。整体素质不错，但有一部分学生学习习惯有待纠正。其中对音乐这一学科缺乏爱好学生有：钟大勇、钟砚菊、王宏洋、钟雅各、韩振、郑文浩、吴艳辉、吴振雪等几位同学。其中对音乐学科学习充斥爱好有：吕兆亮、吴晓迪、郑文海、于江宁、郑晓莹、于晓、张璇、张昭华、秦龙娇。这些同学学习认真刻苦，对任何事情都感爱好，能歌善舞，各方面体现都很积极，要鼓励他们在学好书本知识同步，将精力用在扩大自已知识面上，更快更广提高自已乐理知识能力。鼓励他们在自已进步同步，也能对同学有所协助。
　　三、教材分析：
　　本册教材是湘版教科书，沿袭了以往以单元为单位编写风格，严格遵照以审美为关键，以音乐文化为主线，以学科为基点理念。加强了时间与发明，加强了综合与渗透，把激发学生学习音乐爱好贯穿与一直。教材中所选歌曲或乐曲都能贴近学生生活，具有童趣。本册教材共有12个单元，每个单元安排了1首歌曲进行演出，此外2首作为聆听曲。内容围绕主题展开，而教材中乐理知识，如：6/8拍，装饰音，升降记号等认识和运用则规定渗透于教学之中，让学生领会和运用。此外，本册教材加强了合唱训练，要讨教师在每节课中都能渗透和训练。教材强调学生学，以学生为本，容许学生以自已独特方式学习音乐，容许学生有个性化独立见解。教材编写思绪是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与发明，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐爱好贯穿于一直。本学期教材知识构造体系分析和技能训练规定。本册教材内容包括演唱、听赏、演奏、听赏与跟唱活动等内容。
　　四、教学目：
　　1、思想教育：
　　在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生音乐素质，努力把教书育人提高到一种新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学优秀品质。并通过多种题材歌曲学唱，中外名曲、名歌欣赏，让学生感受美艺术和崇高情操，培养他们创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国明天奋发向上。
　　2、音乐知识和技能训练：
　　（1）指导学生运用对姿势和呼吸措施来演唱歌曲；
　　（2）指导学生掌握对练声措施；
　　（3）初步欣赏某些小型器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐爱好；
　　（4）通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生乐感和节奏感；
　　（5）通过集体舞教学，提高学生`综合素质。
　　3、感受、体验音乐热情和能力发展。
　　一般学校音乐欣赏教学应侧重于通过优秀音乐作品协助小朋友提高感受、理解音乐能力；积累优秀音乐作品，建立有质量有个性“宠爱曲库”；享有参与快乐和培养以音乐探究热情。这样，音乐欣赏与其他活动重要分界线就在于：音乐欣赏活动不尤其重视演出、创作技能发展而更侧重于感受、体验音乐热情和能力发展。
　　五、教学重难点：
　　教学重点：演唱歌曲，歌曲演出，听赏。
　　教学难点：感受多种拍子特点，欣赏能力，审美情操培养。
　　六、重要措施：
　　1、指导学生学习对坐姿、唱姿，以及合理发声练习曲；
　　2、重视学生音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；
　　3、在教学中指导学生理解歌曲情绪，并能用对情绪来演唱不一样歌曲。
　　4、每节唱歌课给学生三分之一时间练习，教师对处理、引导；
　　5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐爱好，开拓学生视野，并理解某些音乐知识；
　　6、通过律动以及集体舞训练，培养学生节奏感和乐感，加强学生全面素质；
　　7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；
　　8、运用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生学习爱好，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
　　9、以素质教育为本，不停提高音乐在素质教育中作用，并贯彻于教学，充足发挥音乐课益智、促体、辅德功能
　　10、重视学习过程评价，把学生学习爱好、态度、参与程度纳入考察范围。
　　11、认真备课，不停探索新教学措施。
　　12、公平看待每一种学生，多鼓励，少批评。
　　13、鼓励学生课外学习音乐。
　　14、运用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐。
五年级音乐教学计划 篇6
　　一、班级状况分析：
　　高段学生具有一定自学能力，纪律状况也相对稳定，也具有一定基础。五（2）班学生上课气氛活跃，声音整洁统一，有一定体现力，小合唱也能胜任。一首新曲听几遍基本能合下来。但本学期新教材对我们学生提出了新规定，增长了诸多合唱歌曲，因此学习相对比较困难，因此要以培养学生爱好为主，在此基础上，让他们掌握一定音乐知识和技能技巧。
　　二、教材分析
　　在教材大体可以分聆听欣赏、歌曲演唱、创编活动三个方面。在聆听欣赏方面：全册共有聆听欣赏曲18首，其中外国作品5首，中国作品13首；器乐作品2首，声乐作品16首（其中包括一课京剧有关内容）。跟以往欣赏教材相比，本册欣赏曲中国作品增长了，尤其是民族音乐。编创活动方面：编创活动渗透在聆听欣赏和学唱演出中，重要波及有几种方面内容：第首先是听辨乐曲力度、速度、音区、音色、情绪及演奏乐器，辨别乐曲段落，用不一样颜色、线条或图形来表达乐曲情绪。第二方面是选择或编创节奏，用打击乐给歌曲伴奏或作情景演出。第三方面是伴随音乐边唱边舞，做歌演出。第四方面是运用人声、自制乐器及其他乐器创作命题音响小品。第五方面是视唱旋律，改编不一样节拍旋律。在歌曲演唱方面：在本册教材中共安排了七个单元两声部歌唱教学。共有学唱歌曲16首，其中单声部歌曲8首，合唱歌曲8首。在本册合唱歌曲有了明显增长，伴随合唱歌曲增长，也阐明了音乐新课程实行以来，对多声部教学也逐渐重视起来了。这个也是诸多音乐老师都很关注都很值得探讨问题。
　　（一）教学目：
　　1、学会书本上十六首歌曲，通过歌曲演唱，使学生愈加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
　　2、基本上掌握教材所规定乐理知识、视谱、视唱能力有较大提高；通过学习能对完整体现歌曲、理解、欣赏曲目重要内容。
　　3、认真完毕课后综合训练，通过练习逐渐提高学生创作旋律、填写旋律能力。
　　4、学生通过学习歌曲，学会用对口形，呼吸及连音、断音演唱措施演唱，掌握一定音乐技巧，使学生具有认识简单曲谱能力，并且可以自学能力；通过本册学习，认识某些乐器及其演奏措施；通过欣赏，理解几种常见演奏方式，培养学生对音乐速度、力度、节拍、音色、音区感知能力，培养他们音乐想象力，从而培养学生形成健康审美情操；通过乐器训练，让学生学会对演奏姿势与措施，提高演奏能力，学习体现不一样情感乐曲。
　　（二）教学重点
　　1、通过音乐学习，使学生情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活积极乐观态度和对美好未来向往与追求。
　　2、在亲身参与音乐活动过程中爱慕音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐渐养成鉴赏音乐良好习惯。
　　（三）教学难点
　　1、在气息控制下，逐渐扩展高音。
　　2、运用不一样力度、速度、音色体现歌曲情感。
　　3、学习二声部合唱，注意音量均衡，音色协调
　　三、教学措施
　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充足准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
　　2、设计好每堂课导入，提高学生学习爱好。
　　3、课堂形式设计多样，充斥知识性、趣味性、探索性、挑战性以及演出性。最大程度调动学生积极性。并使他们最大程度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采用一定形式。培养学生团结协作能力和创新能力。
　　4、充足运用多媒体等教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。
　　四、教学进度表
　　（略）
五年级音乐教学计划 篇7
　　一、指导思想：
　　贯彻贯彻新课标新课改精神，培养学生一定音乐技能，尤其重视培养学生学习音乐爱好，提高认谱、识谱能力。更要使一部分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生音乐素质。
　　二、基本状况分析
　　五年级共有学生43人，这些学生都很喜欢上音乐课，不过不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，并且这些歌曲可以是书本上，也可以是目前流行。尚有同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉感觉。再加上五年级时期学习阶段有一种承上启下作用。在本学期，学生将巩固并自已应用曾经学过知识，并且，学期学习知识又为此后几年学习打下坚实基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一种升号调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为此后五线谱学习做好了伏笔。针对这种现实状况，教师须进行大量思想教育，因材施教。
　　三、任务目
　　（一）、唱歌部分
　　1、紧抠教材、大纲，教唱书本上歌曲
　　2、遵照每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲
　　3、教唱歌曲遵照先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到对为止。
　　4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱，若有不对地方师及时进行教正。
　　5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课意义。
　　（二）、发声训练部分：
　　在气息控制下，逐渐扩展高音；运用不一样力度、速度、音色体现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量均衡，音色协调。
　　（三）、欣赏部分：
　　结合音乐作品欣赏，理解某些旋律初步知识（如旋律进行方式、特点和一般体现意义），以深入加强情感体验能力，加深对音乐形象感受，进入比较深入欣赏。
　　四、 提高教学质量措施：
　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充足准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
　　2、因材施教，对不一样学生要注意采用不一样教学手法，使学生可以充足发展。
　　3、设计好每堂课导入，提高学生学习爱好。
　　4、课堂形式设计多样，充斥知识性、趣味性、探索性、挑战性以及演出性。最大程度调动学生积极性。并使他们最大程度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采用一定形式，培养学生团结协作能力及创新能力。
　　5、多看多听其他学校课程，在本校多实行，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
　　五、教学进度安排：
　　三月份 第一课
　　四月份 第二、三课
　　五月份 第四、五课
　　六月份 第六课 第七课
　　期末复习考试
五年级音乐教学计划 篇8
　　一、指导思想
　　贯彻、贯彻《音乐课程原则》精神和各项规定，提高学生审美能力，发展学生发明性思维，形成良好人文素养，为学生终身爱慕音乐、学习音乐、享有音乐奠定基础。
　　二、学情分析
　　五年级学生由于生活范围和认知领域深入发展，体验、感受与探索发明活动能力也深入增强，因此在后来教学中应注意引导学生对音乐整体感受，增长音乐体现与音乐发明活动以及动手搜集资料份量，以生动活泼教学形式和艺术魅力吸引学生。
　　三、教材分析
　　本册教材分为八单元，即第一单元“春景；第二单元“翱翔梦”；第三单元”欢乐村寨”；第四单元“你好！大自然”；第五单元“京韵”；第六单元“百花园”。第七单元“爱满人间”。第八单元“花鼓乐”
　　每个单元包括感受音乐，体现音乐，发明音乐以及学习和理解音乐文化广阔天地等内容，这些内容均有机联络。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌演出、集体舞、活动等。
　　四、学期教学目
　　1、知识目：
　　（1）认识和理解不一样民族生活风俗。
　　（2）通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含小知识。
　　（3）认识和理解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。
　　（4）理解歌剧以及歌剧音乐作用。
　　（5）理解曲艺以及曲艺音乐特点及作用。
　　（6）认识乐器柳琴、琵琶、唢呐，并理解其音色特点。
　　2、能力目：
　　（1）学生能用对口形，姿势和呼吸措施，以及自然圆润发声，清晰咬字、吐字，有感情地进行歌唱。
　　（2）通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。
　　（3）通过音乐活动，引起学生爱好，培养学生体现音乐、发明音乐能力，以及合作进取精神，激发学生对音乐爱好。
　　3、情意目：通过音乐教学，突出其学科特点，把爱国主义、集体主义精神培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律全面发展新人。
　　4、质量目：基本上能掌握教材规定简单音乐技能，掌握认识简单乐谱能力，可以完整有表情演唱歌曲，进行简单音乐发明。通过学习，掌握有关文化知识，提高人文素养。
　　五、教材重点难点
　　教学难点：
　　1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲精确性，并选择对演唱方式体现音乐。要适度而不夸张。
　　2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合音乐体现力。
　　3、通过音乐活动发明性、丰富多样性。学生自身体验，培养学生舞蹈创编能力。
　　教学重点
　　1、继续提高学生歌唱能力和演出能力。
　　2、继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生音乐审美能力，发明能力，合作能力。
　　3、培养学生搜集资料、整理资料，互相学习能力。
　　六、措施
　　1、运用课堂时间提供学生练习、自我体现机会，激发学生爱好。
　　2、针对学生实情，进行专家同步，注意个别学生潜在原因，发挥学生专长，以个别带动整体，提高总体水平。
　　3、根据学生爱好专长，组织班级爱好小组。及时总结、反思，以增进教学。以活动为课堂教学重要形式，设计丰富多彩教学活动。
　　4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习可持续性发展。
　　5、充足做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我体现机会。
　　6、根据学校条件设备，充足运用既有教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。
五年级音乐教学计划 篇9
　　一、教材分析：
　　本册教材教学内容为七个单元：《春景》、《欢乐村寨》、《翱翔梦》、《你好！大自然》、《京韵》、《百花园》、《爱满人间》，包括了人文、地理、风景等各方面内容。本册歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，学生能充足感受不一样国家、地区、民族音乐风格，增强了审美体验。
　　第一课《朝夕》由歌曲《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，器乐曲《致春天》、《春到沂河》四首作品构成，通过聆听，体验音乐所体现不一样情绪，感受人们对春天期盼以及对美好生活向往。通过歌曲学唱，让学生在感受、体验、体现和发明中，丰富情感体验，培养他们对生活积极乐观态度。
　　第二课《欢乐村寨》由聆听《北京喜讯到边寨》《打起手鼓唱起歌》和歌曲《巴塘连北京》《迷人火塘》四首作品构成。重要让学生继续感受、体验和理解西南地区少数民族各具特色且丰富多彩音乐文化及民族风情，是以往学习“幸福歌”“漂亮家园”“新疆好”以及“草原等主题延续”。
　　第三课《翱翔梦》由歌曲《小白船》、《真善美小世界》和聆听曲《飞越彩虹》、《翱翔女武神》四首作品构成，目是通过充斥梦幻意境和梦想色彩音乐作品，让学生在演唱、聆听和编创活动中，丰富学生内心情感世界，培养积极乐观人生态度。
　　第四课《你好！大自然》选编了歌曲《田野在召唤》和贝多芬《田园交响曲》第二乐章《溪边景色》，让学生在学唱与聆听中感受音乐两种不一样样田园景色；而《铃儿响叮当》《铃儿响丁当变迁》以其丰富体现手法，则让学生领会到冬季雪地上狂欢情景。合唱曲《铃儿响叮当变迁》选编，让学生在学唱二声部合唱歌曲《铃儿响叮当》，体验歌曲尾声三声部合唱效果基础上，深入感受以此旋律为主题多风格变化，加深对高水平合唱艺术感受。四首作品都充斥了大自然气息。
　　第五课《京韵》安排了四首作品，现代京剧唱段《要学那泰山顶上一青松》及京韵浓郁笛子与乐队演奏《京调》、学唱歌曲《我是中国人》和《京调》。通过聆听与学唱、编创与活动等学习方式，来感受和体验京剧韵味，培养学生对京剧国粹艺术爱好与爱慕。同步也体现“课标”弘扬民族音乐基本理念。
　　第六课《百花园》内容有歌曲《采花》、《编花篮》和聆听曲《花之歌》、《对花》四首作品，让学生在音乐中享有百花“花容、花姿、花香、花语”，体验音乐中描绘大自然百花之美奇妙，体现“音乐与自然”“音乐与生活”人文内涵。
　　第七课《爱满人间》通过聆听、演唱、编创、演出等音乐实践活动，让学生感受与体验音乐作品所体现出人间“爱”，培养学生乐于奉献、互助互爱、和平共处道德情操。本课内容包括演唱歌曲《爱人间》《地球是个漂亮圆》和聆听曲《爱奉献》《大爱无疆》。
　　二、教学目：
　　1、保持对音乐爱好，培养学生音乐感受与欣赏能力，初步养成良好音乐欣赏习惯。
　　2、用对演唱姿势、呼吸措施、自然声音、精确节奏和音调，有表情参与演唱，能对指挥动作做出恰当反应。
　　3、能运用音乐材料，独立编创2——4小节节奏或旋律。
　　4、培养乐观态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。
　　三、教学重难点：
　　1、本学期教学重点是指导学生用自然声音、对呼吸，有表情演唱歌曲。
　　2、教学难点：一是在歌唱实践中掌握、巩固所学知识，二是感受音乐要素变化所带来不一样体验。
　　四、教学措施：
　　1、本学期，仍旧担任五年级1——4班音乐教学工作，学生自身已经形成良好音乐学习习惯。将继续培养学生对音乐爱好，从而不停提高他们音乐素养。
　　2、引导学生能运用音色、力度等要素变化，积极、有感情演唱歌曲，在唱好歌曲同步，继续关注学生对音乐知识学习和运用。
　　3、教学中重视创设情境，运用启发性语言引导学生感受音乐、体现音乐。引导学生学会倾听，运用对比、反复等方式感知音乐要素变化带来不一样体验。
　　4、合理运用多媒体辅助音乐教学，让学生在视觉、听觉上得到伸展及拓宽，从而让他们更好感受音乐，提高学习爱好。
　　五、教学进度
周次