人教版二年级数学教学计划6篇.doc

人教版二年级数学教学计划（精选6篇）

　　二年级数学教学计划1　　一、教学内容：
　　100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不一样角度观测物体和简单对称现象，简单数据整理措施和以一当二条形记录图，数学广角，数学实践活动等。
　　二、教学目：
　　知识点：
　　1.掌握100以内笔算加、减法计算措施，可以对地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法估算措施，体会估算措施多样性。
　　2.懂得乘法含义和乘法算式中各部分名称，熟记所有乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。
　　3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米长度观念，懂得1米=100厘米初步学会用刻度尺量物体长度(限整厘米);初步形成估计物体长度意识。
　　4.初步认识线段，会量整厘米线段长度;初步认识角和直角，懂得角各部分名称，会用三角板判断一种角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。
　　5.能识别从不一样位置观测到简单物体形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形轴对称图形;初步认识镜面对称现象。
　　6.初步理解记录意义，体验数据搜集、整理、描述和分析过程，会用简单措施搜集和整理数据。初步认识条形记录图(1格表达2个单位)和记录表，能根据记录图表中数据提出并回答简单问题。
　　7.通过观测、猜测、试验等活动，找出最简单事物排列数和组合数，培养学生初步观测、分析及推理能力，初步形成有次序地、全面地思考问题意识。
　　8、通过实践活动，体验数学与平常生活亲密联络。
　　能力点：
　　1、培养学生用数学处理问题能力。
　　2、培养学生探索知识能力。
　　3、培养学生计算能力、估算意识和能力。
　　4、让学生积极进行观测、试验、猜测、验证、推理与交流，初步感受数学思想措施，受到数学思维训练，培养学生数学思维能力。
　　5、初步培养抽象、概括能力。
　　6、初步培养分析、综合能力。
　　7、初步培养判断、推理能力。
　　8、初步培养思维灵活性、敏捷性等品质。
　　9、重视体现探索性学习过程，培养学生创新意识和能力。
　　三、教学重点：
　　1、掌握100以内笔算加、减法计算措施，可以对地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法估算措施，体会估算措施多样性。
　　2、懂得乘法含义和乘法算式中各部分名称，熟记所有乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。
　　四、教学难点：
　　1、使学生理解所学知识实际应用，学习处理现实生活中有关计算问题，培养学生用数学处理问题能力。
　　2、通过实践活动，提高探索乐趣和数学实际应用，感受用数学愉悦，培养学生数学意识和实践能力。
　　3、发展学生空间观念。
　　五、学生状况：
　　两个班级各有学生56名，通过一年级努力，多数学生养成了良好学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业能认真准时完毕。大部分学生可以纯熟地口算100以内加减，能提出并处理简单问题。对位置、图形、记录等方面知识也能很好地掌握。个别学生还没达到计算对、迅速，此后要加强辅导。此外，部分学生学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平发挥，因此，尽量转化学困生是本学期重点。
　　六、课时安排：60课时
　　略
　　二年级数学教学计划2　　一、同学状况分析
　　同学通过一年半数学学习，基本上具有一定数学意识、数学理解能力及应用数学知识处理生活中实际问题能力;大多数同学具有良好学习习惯，有较强自律性，学习数学积极性高，爱好浓;大部分同学对计算比较纯熟，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材”处理问题”等教材编排特殊性，大多数同学对怎样运用数学知识来处理实际问题和分析问题上存在欠缺。但在处理简单问题上，同学初步形成数学意识，能发现生活中简单数学问题，并进行分析和处理，具有初步处理问题能力。通过一年多学习，他们学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯巩固，继续培养同学”倾听”、”合作”、”交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁良好习惯。另一方面，要使同学在获得数学基本知识和基本技能同步，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活亲密联络，建立学习数学和应用数学爱好和信心。
　　二、教学内容及教学重难点
　　这一册教材包括下面某些内容：表内除法，万以内数认识，简单万以内加法和减法，图形与变换，克和公斤，记录，找规律，用数学处理问题和数学实践活动等。
　　这册教材重点内容是表内除法、万以内数认识以及用数学处理问题。表内除法是学习多位数除法基础。由于任何一种多位数除法，在计算时都要提成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法同样，是小学数学重要基础知识，是小同学需要掌握基本技能之一，必须达到计算对、迅速。
　　这册教材另一种重点是万以内数认识，通过这部分内容学习，同学认数范围扩大到四位。这是学习读、写多位数基础。我国计数习惯是每四位一级，把万以内数位次序弄清晰，掌握了第一级数读、写法则，再学习万以上数就可以类推了。因此，这部分内容是深入学习认数重要基础知识。同步，这部分内容也是培养同学数感重要素材，通过教学让同学感受大数意义，认识近似数，学习用品体数描述生活中事物并会用数与他人交流，逐渐形成良好数感。
　　在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)笔算加、减法。这些内容是深入学习计算基础。例如，两位数乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数加法，两位数除法中每次试商后一般要做三位数减法，等等。
　　处理问题是在学习了某些数与计算知识后，结合现实生活详细情境，使同学初步理解数学问题基本含义，让同学用所学计算知识处理某些简单实际问题，初步培养同学在实际生活中发现问题、提出问题、处理问题能力。这部分内容对于实现培养同学处理问题能力教学目，有着十分重要意义。
　　在量计量方面，这一册给同学初步建立质量观念，使同学初步认识克和公斤。让同学在详细生活情境中，通过自主探索和动手实践活动感受克和公斤，初步建立1克和1公斤质量观念。并通过实际操作与体验，培养同学估计物体质量意识。
　　在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形”平移和旋转”和认识”锐角和钝角”等内容。结合生活实例，使同学通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简单图形平移，会识别直角、锐角、钝角。发展同学空间观念，初步感受变换数学思想措施。
　　在记录知识方面，本册教材让同学深入理解记录意义，学习简单数据搜集和整理措施，认识以一当五条形记录图和简单复式记录表，能根据记录图表中数据提出并回答简单问题，并可以进行简单分析。并且通过对周围现实生活中有关事例调查活动，激发同学学习数学爱好，培养同学合作意识和创新精神。
　　这一册教材也安排了”找规律”教学内容，继续引导同学通过观测、猜测、试验、推理等活动探索图形和数排列规律，不仅使同学懂得现实生活中事物有规律排列隐含着数学知识，同步培养同学观测、操作及归纳推理能力，发现和欣赏数学美、运用数学去发明美意识。
　　本册教材根据同学所学习数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作探究活动或有现实背景活动，运用所学知识处理问题，体会探索乐趣和数学实际应用，感受用数学愉悦，培养同学数学意识和实践能力。
　　三、教学目
　　这一册教材教学目是，使同学：
　　1.认识计数单位”百”和”千”，懂得相邻两个计数单位之间十进关系;掌握万以内数位次序，会读、写万以内数;懂得万以内数构成，会比较万以内数大小，能用符号和词语描述万以内数大小;理解并认识万以内近似数。
　　2.会口算百以内两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十计算，并能结合实际进行估计。
　　3.懂得除法含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法关系;可以纯熟地用乘法口诀求商。
　　4.初步理解数学问题含义，经历从生活中发现并提出问题、处理问题过程，会用所学数学知识处理简单实际问题，体验数学与平常生活亲密联络。懂得小括号作用，会在处理问题中使用小括号。
　　5.会识别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一种简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
　　6.认识质量单位克和公斤，初步建立1克和1公斤质量观念，懂得1公斤=1000克。
　　7.理解记录意义，体验数据搜集、整理、描述和分析过程;会用简单措施搜集和整理数据，认识条形记录图(1格表达5个单位)和简单复式记录表;能根据记录图表中数据提出并回答简单问题，并能进行简单分析。
　　8.会探索给定图形或数排列中简单规律;有发现和欣赏数学美意识，有运用数学去发明美意识;初步形成观测、分析及推理能力。
　　9.体会学习数学乐趣，提高学习数学爱好，建立学好数学信心。
　　10.养成认真作业、书写整洁良好习惯。
　　11.通过实践活动体验数学与平常生活亲密联络。
　　四、教学措施
　　这册试验教材编写，是以《原则》基本理念和所规定教学内容为根据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验基础上进行编排。对于教学内容编排和处理，以整套试验教材编写思想、编写原则等为指导，力争使教材构造符合教育学、心理学原理和小朋友年龄特征，体现了前几册试验教材同样风格与特点。因此本册试验教材仍然具有内容丰富、关注同学经验与体验、体现知识形成过程、鼓励算法多样化、变化同学学习方式，体现开放性教学措施等特点。因此有如下几点措施：
　　1.科学安排处理问题教学，重视培养同学处理问题能力，形成应用意识。
　　2.万以内数认识和加、减法教学重视发展同学数感。
　　3.改善表内除法教学编排，体现知识形成过程，加强教学过程探索性。
　　4.提供有关空间与图形丰富素材，增进同学空间观念发展。
　　5.提供丰富、现实、具有探索性学习活动，激发同学对数学爱好，逐渐发展同学数学思维能力和创新意识。
　　二年级数学教学计划3　　一、本学期教学指导思想
　　1、重视以同学已经有经验知识和生活经验为基础，提供同学熟悉详细情景，以协助同学理解数学知识。
　　2、增长联络实际内容，为同学理解现实生活中数学，感受数学与平常生活亲密联络。
　　3、注意选用富有小朋友情趣学习素材和活动内容，激发同学学习爱好，获得愉悦数学学习体验。
　　4、重视引导同学自主探索，合作交流学习方式，让同学在合作交流与自主探索气氛中学习。
　　5、把握教学规定，增进同学发展合适改善评价同学措施。
　　二、班级分析：
　　我班共有36名同学，二年级同学在通过一年多数学学习后，基本知识技能又了很大提高，对数学学习也有了一定理解。在动手操作，语言体现等方面有了很大提高，合作互助了意识也有了明显增强，不过同学之间存在着明显差距。由于有一部分同学刚分到这个班级，对于这些同学在各方面不是很理解，不过我觉得他们对数学学习热情还是很高涨。因此，在这一学期教学中更多关注同学学习爱好和学习措施培养上，并使不一样同学得到不一样发展。
　　三、教材分析
　　表内除法(一),图形与变换,表内除法(二)万以内数认识,克和公斤,万以内加法和减法,记录,找规律.
　　本学期教学重要目规定
　　(一)、数学思考方面
　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用品体数据描绘现实世界中简单现象。
　　2、初步理解记录意义，体验数据搜集、整理、描述和分析过程，会用简单措施搜集和整理数据。初步认识条形记录图(1格表达2个单位)和记录表，能根据记录图表中数据提出并回答简单问题。
　　3、通过对时、分、秒教学活动，认识时间与生活亲密联络，培养同学遵守时间、爱惜时间良好习惯。
　　(二)、处理问题方面
　　1、经历从生活中发现并提出问题、处理问题过程，体验数学与平常生活亲密联络，感受数学在平常生活中作用。
　　2、理解同一问题可以有不一样处理措施。
　　3、有与同学合作处理问题经验。
　　4、初步学会体现处理问题大体过程和成果。
　　(三)、情感与态度方面
　　1、在他人鼓励和协助下，对身边与数学有关某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观教学活动。
　　2、在他人鼓励和协助下，能克服在数学活动中遇到某些困难，获得成功体验，有学好数学信心。
　　3、在他人指导下，可以发现数学活动中错误，并及时改正。
　　4、体会学习数学乐趣，提高学习数学爱好，建立学好数学信心。
　　5、养成认真作业、书写整洁良好习惯。
　　6、通过实践活动，体验数学与平常生活亲密联络。
　　四、教学措施
　　1、要从整体上把握教学目。不光凭经验，过去怎样提，目前也怎样提;也不能搬书本，但凡书本上有内容，都作统一教学规定，而应当根据教学指导纲要，结合教学进行合适调整。要防止加重同学学习承担。
　　2、要尊重同学，重视学法渗透。在学习中，教师不要包办替代和以讲代学，要把课堂中更多时间留给同学探索、交流和练习。
　　3、要注意培养同学数学概括能力和逻辑思维能力。要重视同学获取知识思维过程。
　　4、要重视培养同学计算能力和解答应用题能力，还诮鼓励同学动用所学知识解答平常生活和学习中简单实际问题。激发同学爱好，培养学以致用意识。
　　5、要注意合适渗透某些数学思想和措施，有助于同学对某些数学内容理解。
　　6、要注意教学开放性，培养同学创新意识和实践能力。书本中某些例题和习题编排，突出了思考过程，教师在教课时，要引导同学暴露思维过程，鼓励同学多角度思考问题。
　　7、要精心设计教案，重视多媒体应用，使同学学得快乐，学得轻松，觉得扎实。
　　8、要渗透德育，重视培养同学良好学习习惯和独立思考、克服困难精神。
　　二年级数学教学计划4　　一、指导思想
　　以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基础指导思想，以现代教学理论和心理学为根据，对处理需要与也许，适应数学学科特点与小朋友特点，教与学，因材施教。
　　二、学生状况分析
　　本班一共有22名学生，全是农村子女，家长对教育教学不够支持。在升二年级时从上一种年级降下来5个差生，然后在城关一小和二小读完一年级后转来了3名差生，再加上到我们班入课时学生年龄改小到六岁，我班升二年级时一种差生都没留级，本班大多数学生学习环境比较差，种种原因，这对教师`教学工作带来了巨大压力，只有向困难挑战，努力工作吧。
　　三、教学目
　　理解数学问题基本含义，学会用两步计算措施处理问题。体会除法运算含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内数，对计算万以内加法和减法，学会用除法处理问题，认识质量单位克与公斤，理解记录意义，会在图形中找规律。
　　四、教材分析
　　认识计数单位”百”和”千”，懂得相邻两个计数单位之间十进关系;掌握万以内数位次序，会读写万以内数;懂得万以内数构成，会比较大小，理解并认识万以内数大小，近似数。理解除法含义;能熟悉地用乘法口诀求商。识别锐角、钝角;认识质量单位，让学生在详细生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识处理问题，体会教学实际应用。
　　本册教材注意从学生已经有知识和经验出发，运用多种学习内容为学生提供充足、现实数学探究活动以及交流机会，让学生在获得丰富数学活动经验同步，逐渐形成探索数学问题爱好和创新意识，逐渐发展数学思维能力，培养学生自主探索能力，发展学生处理问题能力。
　　第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有亲密联络，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已纯熟地掌握了用2--6乘法口诀求商，在表内除法中用7--9乘法口诀求商教学，让学生运用知识迁移自已探索，练习所有表内除法题计算措施。这样安排既有助于培养学生自主探索学习能力，又可以培养学生理解，迁移能力，还可以省时。
　　五、教学内容
　　1、数据搜集整理
　　2、表内除法(一)
　　3、图形运动(一)
　　4、表内除法(二)
　　5、混合运算
　　6、有余数除法
　　7、万以内数认识
　　8、克和公斤
　　9、数学广角
　　10、总复习
　　六、教学措施
　　学生易对详细、生动、鲜明形象产生爱好，在教学中通过形象、生动教学，培养学生理解、记忆、应用能力。要充足运用新旧知识联络迁移，全面教学与分层教学相结合。
　　培养学生辨别、分析及空间想象能力;培养学生提出问题、处理问题能力;培养学生观测、判断及动手操作能力;培养学生探究乐趣、发展学生思维能力;培养学生迁移、类推能力;提高学生计算能力;培养学生数感和估算能力;培养学生互相合作、独立探索新知识能力;培养学生探索精神和创新能力。
　　七、教学进度表
　　略
　　二年级数学教学计划5　　一、学生状况分析:
　　二年级学生一年来养成了良好学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真准时完毕。大部分同学可以纯熟地口算100以内加减法,能提出并处理简单问题。对位置、图形、记录等方面知识也能很好地掌握。个别学生还没达到计算对、迅速,此后要加强辅导。
　　二、教材分析:
　　本册教材包括如下某些内容：表内除法，万以内数认识，简单万以内加法与减法，图形与变换，克与公斤，记录，找规律，用数学处理问题和数学实践活动等。这册教材重点内容是表内除法，万以内数认识及用数学处理问题。
　　表内除法编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较纯熟地掌握了表内乘法基础上，教材集中安排了表内除法教学。第二，不再明确辨别等分除和包含除，在平均分操作活动中，让学生体验与感悟两种不一样生活原型(把15个苹果平均提成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法含义。
　　万以内数认识变化了原有编排构造，先教学1000以内数，再教学万以内数，出现了数位次序表与近似数。万以内加法和减法编排具有过渡特点：在上一册百以内加、减法基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)笔算加、减法，为深入学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十加、减法，安排了估算教学内容，让学生深入学习根据详细状况，运用估算处理实际问题。
　　处理问题重要包括了两个方面内容，第一，安排了处理问题教学单元，以学生生动活泼课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到多种问题;二结合表内除法、万以内数加法与减法教学，适时安排处理问题有关内容，让学生在掌握了某些数与计算知识后，学习用所学数学知识处理某些简单实际问题。
　　在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括锐角与钝角平移与旋转。与原有教材相比，锐角和钝角认识明显提前了，平移与旋转是新增长内容。在量计量方面，教学克与公斤，突出让学生在详细生活情境中，通过自主探索和动手实践活动感受克和公斤，初步建立质量观念。在记录知识方面，让学生深入学习记录意义，学习简单数据和整理措施，认识以一当五条形记录图和简单复式记录表。本册教材还安排了找规律教学内容，引导学生通过观测、猜测、试验、推理等活动探索图形和数排列规律。不仅使学生懂得现实生活中事物有规律排列隐含着数学知识，同步培养学生观测、操作及归纳推理能力，发现和欣赏数学美、运用数学去发明美意识。
　　三、教学目规定：
　　1、结合现实生活中详细情境，使学生初步理解数学问题基本含义，学会用两步计算措施处理问题，懂得小括号作用。培养学生认真观测、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、处理问题能力。
　　2、让学生在详细情境中体会除法运算含义，会读、写除法算式，懂得除法算式各部分名称。使学生初步认识乘、除法之间关系，能比较纯熟地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法意义处理某些简单实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然教育。培养学生认真观测、独立思考等良好学习习惯。
　　3、使学生会识别直角、锐角、钝角;使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一种简单图形沿水平方向、竖直方向平移后图形;初步渗透变换教学思想措施。
　　4、让学生亲身经历用79乘法口诀求商过程，掌握用乘法口诀求商一般措施;使学生学会综合应用乘、除法运算处理简单或稍复杂实际问题;在处理问题过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化措施。
　　5、让学生经理数数过程体验数产生过程和作用;能人、读、写万以内数，懂得这些数是由几种千、几种百、几种十和几种一构成;能用符号用词语描述万以内数大小;能说出各数位名称，识别各数位上数字意义;结合现实素材让学生感受大数意义，认识近似数，并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生深入学习用品体数描述生活中事物，并与他人交流，培养学习数学爱好和自信心，逐渐发展学生数感。
　　6、在详细生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和公斤，初步建立1克和1公斤观念，懂得1公斤=1000克;使学生懂得用称称物体措施，可以进行简单计算;在建立质量观念基础上，培养学生估计物体质量意识。
　　7、使学生可以对口算两位数加减两位数，会对计算几百几十加减几百几十;使学生可以结合详细情境，进行加减法估算，培养估算意识;培养学生根据详细状况选择合适措施处理实际问题意识，体验处理问题方略多样性。
　　8、使学生体验数据搜集、整理、描述和分析过程，理解记录意义，会用简单措施搜集和整理数据;使学生初步认识条形记录图和简单复式记录表，能根据记录图表中数据提出并回答简单问题，并可以惊醒简单分析;通过对周围现实生活中有趣事例调查活动，激发学生学习情趣，培养学生合作意识和创新精神。
　　9、使学生通过观测、猜测、试验、推理等活动发现图形和数字排列规律;培养学生观测、操作及归纳推理能力;培养学生发现和欣赏数学美意识，运用数学去发明美意识，使学生懂得生活中事物有规律排列隐含着数学知识
　　四、教学措施
　　1、认真学习《义务教育数学课程原则》。
　　2、扎扎实实开展教研活动，充足发挥集体教研作用。
　　3、认真研究、发明性使用试验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。
　　4、因材施教，使不一样学生在数学上得到不一样发展。
　　(1)对学有余力学生，进行奥数辅导，使它们能力得到深入提高。
　　(2)重点抓好学困生辅导工作，建立学困生成长档案。
　　5、定期进行测试，及时反馈总结。
　　五、课时安排：
　　一处理问题(4课时)
　　二表内除法(一)(13课时)
　　1.除法初步认识
　　平均分2课时左右
　　除法3课时左右
　　2.用2～6乘法口诀求商7课时左右
　　整理和复习1课时
　　三图形与变换(4课时)
　　剪一剪1课时
　　四表内除法(二)(9课时)
　　用7、8、9乘法口诀求商3课时左右
　　处理问题4课时左右
　　整理和复习2课时
　　五万以内数认识(8课时)
　　六克和公斤(2课时)
　　七万以内加法和减法(一)(7课时)
　　有多重1课时
　　八记录(3课时)
　　九找规律(4课时)
　　十总复习(4课时
　　二年级数学教学计划6　　一、指导思想:
　　努力贯彻党教育方针，根据新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会亲密联络；体会数学价值，增强理解数学和应用数学信心；初步学会运用数学思维方式去观测和分析现实社会、去处理平常生活中问题，进而形成勇于探索、勇于创新科学精神；获得适应未来社会生活和深入发展所必需数学知识和必要应用技能。发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活亲密联络，建立学习数学和应用数学爱好和信心。
　　二、班级状况分析:
　　本学期我所任课班级还是二年级一班和二班，共有学生105人，二年级大部分同学作业清晰，态度端正，对数学表达出了较大爱好。不过尚有一小局部同学由于学习习惯、学习措施以及其自身种种原因，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但不注意审清题目意思，需要愈加严格规定，加强培养学生学习爱好，使学生更好投入到学习当中来。
　　三、教学目:
　　1、认识计数单位“百“和“千”懂得相信两个计数单位之间十进关系；掌握万以内数位次序，会读、写以内数；懂得万以内数构成，会比较万以内数大小，能用符号和词语描述万以内数大小；理解并认识万以内近似数。
　　2、会口算百以内两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十计算，并能结合实际进行估计。
　　3、懂得除法含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法关系；可以纯熟地用乘法口诀求商。
　　4、初步理解数学问题含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与平常生活亲密联络。懂得小括号作用，会在处理问题中使用小括号。
　　5、会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一种简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
　　6、认识质量单位克和公斤，初步建立1克和1公斤质量观念，懂得1公斤=1000克。
　　7、解记录意义，体验数据搜集、整理、描述和分析过程；会用简单措施搜集和整理数据，认识条形记录图（1格表达5个单位）和简单复式记录图表中数据提出并回答简单问题，并能进行简单分析。
　　8、会探索给定图形或数排列中简单规律；有发现和欣赏数学美意识；初步形成观测、分析及推理能力。
　　9、体会学习数学乐趣，提高学习数学爱好，建立学好数学信心。
　　10、养成认真作业、书写整洁良好习惯。
　　四、教学目:
　　1、继续加强学习通例和学习习惯培养，例如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等教育。
　　2、让学生在生动详细活动中学习学习数学。教学中，根据学生生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动详细活动中学习数学。
　　3、引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动经验。详细数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于刊登自已意见，善于倾听他人意见，与同伴进行交流。同步引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动纪律。
　　4、培养学生初步应用意识，以及提出问题和处理问题能力。
　　5、重视数学思想措施渗透。根据学科特点，结合详细教学内容有机地进行思想品德教学和有关思想渗透。
　　6、发明性地使用教材。
　　7、加强对学困生辅导和优等生培养。采用生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合方式，多角度、多层面对学困生进行辅导。
　　五、教学措施
　　1、科学安排处理问题教学，重视培养学生处理问题能力，形成应用意识。
　　2、万以内数认识和加、减法教学重视发展学生数感。
　　3、改善表内除法教学编排，体现知识形成过程，加强教学过程探索性。
　　4、提供有关空间与图形丰富素材，增进学生空间观念发展。
　　5、提供丰富、现实、具有探索性学习活动，激发学生对数学爱好，逐渐发展学生数学思维能力和创新意识。
　　六、教学重点、难点
　　重点：
　　1、除法。
　　2、万以内数认识。
　　3、用数学处理问题。
　　难点：培养生学会独立审题能力；学会处理多种应用题。
　　七、课时安排（附教学进度表）
【人教版二年级数学教学计划（精选6篇）】