高考文言文专题复习——文言文断句课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,有这样一个笑话：古时候，有一个懒汉，由于娶老婆心切，屡屡上当受骗。有一天又有人给他提亲，媒人写信告诉他要给他介绍这样一个姑娘：,脚不大好头发没有麻子,。赖汉很高兴，脑中立刻浮现出一个脚不大、好头发、没有麻子的淑女形象。赖汉急于想见到这位姑娘，便给了媒人很多钱和东西。等媒人把人带到赖汉眼前时，他才傻了眼：眼前那里是他想象中的淑女，而是一个大脚丫子，一脸麻子，没有头发的丑婆子。赖汉很生气，说媒人骗了他，要索回钱物。媒人说：我并没有骗你呀！一开始我就告诉你她：,“,脚不大好，头发没有，麻子,”,吗？这位聪明的骗子的骗术就是玩弄了一个标点符号的游戏，使赖汉哑吧吃黄连,有苦说不出。,下雨天留客天留我不留,下雨天，留客天，留我不？留！,下雨天，留客天，留我,?,不留！,下雨天，留客,?,天留,我不留！,趣味导入,高考文言文专题复习,文言文断句,古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（,d,u）。,现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。,一、什么叫断句,文言文断句方法,1,、通读全文，把握大意。,2,、先易后难，攻破难点。,3,、寻找标志，辅助标点。,名词或代词常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。,1,、找名词（或代词），定句读,。,断句的方法,名词,，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。,常见,代词,基本有下面三种,：,人称代词：,吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾,等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。其中“我”字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。其余的在现代汉语中都不用了。,尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下,等，,代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的“你”“您”。其中“阁下”“陛下”有外交用语中还用。,之、其、彼,，代谈话或为文所及的第三者，是第三人称代词，今作“他”或“它”，不仅代人，还可以代事代物。,“或”,相当于现代汉语“有的人”，“有时”；,“莫”,，,相当于“没有谁”，是无定指的代词；,“相”,作互指代词，相当于“相互”“彼此”，也可以偏指，代“你”“我”“他”。与“相”的偏指现象极相似的还有“,见,”字，多代“我”，即,辞源,所谓“表示他人行为及于己”。,疑问代词,文言的疑问代词，问人的有,“谁”“孰”“何,”；“,何,”也问事。问事的还有“,奚”“胡“曷”“恶”“安”“焉”等。,指示代词,文言常见的指示代词有,“此”“是”“斯”“兹”“夫,”等，另,“之”“其”“彼”,除作人称代词外，还常作指示代词。,注意：,文言文中，,人名第一次,出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。例如,赤壁之战,中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。,例如：,刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣。,找出句中几个名词，句子基本就断开了。,刻削之,道,/,鼻,莫如大,/,目,莫如小,/,鼻,大可小,/,小不可大也,/,目,小可大,/,大不可小也,/,举,事,亦,然,/,为其后可复者也,/,则其,事,寡败,小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲,小鸟,时来啄食,人,至不去,三五之夜,明月,半墙,桂影,斑驳,风,移影动,珊珊可爱,然,予,居于此,多可喜,亦多可悲,2,、找虚词，定句读。,古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是,一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方,。,句首,：,“,夫、惟、盖、凡、窃、请、敬,”,等发语词和表敬副词；,句尾,：,“,乎、哉、也、矣、欤、焉,”,等语气词经常出现在；,句中,：,“,以、于、为、而、则,”,等连词经常出现在。,根据这些特点，有助于断句。,断句口诀：,“,曰,”,后冒,，,“,哉,”,后叹，,“,夫,”“,盖,”,大都在句前。,“,于,”“,而,”,一般在句间，,“,矣,”“,耳,”,后面画圆圈。,“,耶,”“,乎,”,经常表疑问，,“,也,”“,者,”,作用要停顿。,或,“,句,”,或,“,逗,”,看情形,例如：,于是余有叹,焉,古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得,以,其求思之深而无不在,也,夫夷以近,则,游者众险以远,则,至者少,而,世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远,而,人之所罕至,焉,故非有志者不能至,也,。（王安石,游褒禅山记,）,我们看加点的虚词，可置于,句末,的有：焉、也、焉、也、夫；,句首,的有：以、则、则、而、而、故。这一段标点，如果顿号不计，共,12,处标点，有,10,处可依据以上虚词断开。,“,游者众,”,后的分号，可根据文言句式整齐的特点断开。,“,非常之观,”,是由于主语较长而作的停顿。,於是余有叹,焉,：古人之观於天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，,以,其求思之深，,而,无不在也。,夫,夷以近，,则,游者众；险以远，,则,至者少。,而,世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在於险远，,而,人之所罕至,焉,，故非有志者不能至也。有志,矣,，不随以止,也,，然力不足者亦不能至,也,。,牛刀小试,天 下 事 有 难 易 乎 为 之 则 难 者 亦 易 矣 不 为 则 易 者 亦 难 矣 人 之 为 学 有 难 易 乎 为 之 则 难 者 亦 易 矣 不 为 则 易 者 亦 难 矣,天下事有难易乎,/,为之,/,则难者亦易矣,/,不为,/,则易者亦难矣,/,人之为学有难易乎,/,为之,/,则难者亦易矣,/,不为,/,则易者亦难矣。,夫五人之死去今之墓而葬焉其为时止十有一月耳夫十有一月之中凡富贵之子慷慨得志之徒其疾病而死死而湮没不足道者亦已众矣况草野之无闻者欤独五人之皦皦何也,夫,五人之死，去今之墓而葬,焉,，,其,为时止十有一月耳。,夫,十有一月之中，,凡,富贵之子，慷慨得志之徒，,其,疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众,矣,；况草野之无闻者,欤,？独五人之皦皦，何,也,？,牛刀小试,答案,3,、找顶真，定句读,顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。例如：,“,具告,沛公沛公,惊。,”,“,秦王坐章台见,相如相如,奉璧奏,秦王秦王,大喜，传以示美人及,左右左右,皆呼万岁。,”,根据这一特点，我们可以在文中找出紧密相连的相同的词语，按顶真句式来考虑句读。,臣之妻私臣臣之妾畏臣臣之客欲有求于臣皆以美于徐公,牛刀小试,4,、据排偶，定句读,排比、对偶、对称,是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。这一特点，又为我们断句提供了方便。,例如,庖丁解牛,中,“,手之所触，肩之所倚足之所履，膝之所踦,”“,上食埃土，下饮黄泉,”“,奉之弥繁，侵之愈急,”,等。再如：,“,故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。,”,例,：,秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心当是时也商君佐之内立法度务耕织修守战之具外连横而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外。,排比、对偶、对称是文言文 常见的修辞方法；句式整齐、四六句多，在文言文尤其是骈文中较为常见，可据此断句。,思路点拨,牛刀小试,故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海。骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂,故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。,答案,5,、依总分，定句读,文言文中，也往往有总分、分总的形式，我们自然可以据此进行断句。,例如,：,故知胜有五,知可以战与不可以战者胜,识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜,此五者知胜之道也,。,故知胜有五：知可以战与不可以战者胜；识众寡之用者胜；上下同欲者胜；以虞待不虞者胜；将能而君不御者胜。此五者，知胜之道也。,例,6,：,老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷而无告者也。,在断句过程中，如果抓住了总分关系，问题也就迎刃而解了。,思路点拨,6,、对话、引文定句读,文言文中对话、引文 常常用,“,曰,”“,云,”,为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用,“,曰,”,，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，以确定使用的标点。,为下面文言文语段加上标点,。,客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最易者曰鬼魅最易夫犬马人所知也旦暮罄（,q,ng,显现）于前不可类（虚构）之故难鬼魅无形者不罄于前故易之也,客有为齐王画,者,，齐王问曰：,“,画孰最难,者,？,”,曰：,“,犬马最难。,”“,孰最易,者,？,”,曰：,“,鬼魅最易。,”“,夫犬马，人所知,也,，旦暮罄（,q,ng,显现）于前，不可类（虚构）之，故难。鬼魅无形,者,，不罄于前，故易之,也,。,”,对话和引文是文言文断句的一个明显的标志。,例,7,：墨子怒耕柱子耕柱子曰吾无逾于人乎墨子曰吾将之太行驾骥与牛子将谁驱耕柱子曰将驱骥也墨子曰何故耕柱子曰骥足以责墨子曰吾亦以子为足以责,思路点拨,墨子怒耕柱子，耕柱子,曰,：“吾无逾于人乎？”墨子,曰,：“吾将之太行，驾骥与牛，子将谁驱？”耕柱子,曰,：“将驱骥也。”墨子,曰,：“何故？”耕柱子,曰,：“骥足以责。”墨子,曰,：“吾亦以子为足以责。”,【,例示,】,子路从而后遇丈人以杖荷蓧子路问曰子见夫子乎丈人曰四体不勤五谷不分孰为夫子植其杖而芸,子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分。孰为夫子？”植其杖而芸。,7,、察反复，定句读,反复，特别是间隔反复，在文言文中是相当常见的修辞方法。如,邹忌讽齐王纳谏,中,“,我孰与城北徐公美,”,反复多次，,庄暴见孟子,也有大段反复。抓住这一特点，自然有助于断句。以上这几种断句方法是分别说的，在具体断句时，常常要把这些方法综合运用。,向为身死而不受今为宫室之美为之向为身死而不受今为妻妾之奉为之向为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎此之谓失其本心,向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。,固定结构，如“,者,也”、“不亦,乎”、“何,之有”，“孰与,乎”,“为,所,”,、“受,于,”,，,“无乃,乎”，“得无,乎”,等，根据,这些结构也可断句。,8,、,借助句式特点及固定结构断句,“何,之有”,(,宋何罪之有,?),；,“如,何”,（如太行王屋何？）；,“唯,是,”,（唯余马首是瞻）；,“非唯,抑亦,”,（非唯天时，抑亦人谋。）；,“不亦,乎”,（不亦说乎？）；,“何,之为”,（秦则无礼，何施之为？）；,“无乃,乎,（无乃不可乎？）；,“可得,欤”,（可得闻欤？）；,“得无,乎”,（得无异乎？）,1,、找名词（或代词），定句读。,2,、找虚词，定句读。,3,、,对话、引文定句读。,4,、据修辞，定句读。,5,、依总分，定句读。,小结：文言断句的方法,实际操作中要综合运用,7,、借助句子成分及固定结构断句,6,、察反复，定句读,课堂专题精炼,例,1,：,2008,年高考北京卷,11,用斜线（,/,）给下面短文画横线的部分断句。（,5,分）,杨朱过于宋东之逆旅有妾二人其恶者贵美者贱杨子问其故逆旅之父答曰美者自美吾不知其美也恶者自恶吾不知其恶也杨子谓弟子曰：“行贤而去自贤之心，焉往而不羡。”（取材于,韩非子,说林上,）,走进高考,【答案,】,杨朱过于宋东之逆旅有妾二人其恶者贵美者贱,杨子问其故逆旅之父答曰美者自美吾不知其美也恶者自恶吾不知其恶也杨子谓弟子曰,参考译文,：杨朱路过宋国东面的旅社。旅社主人有两个妻妾，（一个美丽，一个丑陋，）丑陋的受尊宠，美丽的被冷落。杨朱问他是什么缘故，旅社中的老年男子回答说：“那美丽的自以为美丽，但是我并不觉得她美丽；那丑陋的自认为丑陋，但是我不觉得她丑陋。”杨子对他的弟子说：“行为良善而能去除自我炫耀的心念，到那里会不受喜爱呢！”,、为下面文言文语段加上标点。,太宗（指唐太宗）令封德彝举贤久无所举上诘之对曰非不尽心但于今未有奇才耳上曰君子用人如器各取所长古之致治者岂借才于异代乎正患己不能知安可诬一世之人,太宗（指唐太宗）令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：,“,非不尽心，但于今未有奇才耳。,”,上曰：,“,君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！,”,、为下面文言文语段加上标点。,京房与汉元帝共论因问帝幽、厉之君何以亡所任何人答曰其任人不忠房曰知不忠而任之何邪曰亡国之君各贤其臣岂知不忠而任之房稽首曰将恐今之视古亦犹后之视今也,京房与汉元帝共论，因问帝：,“,幽、厉之君何以亡？所任何人？,”,答曰：,“,其任人不忠。,”,房曰：,“,知不忠而任之，何邪？,”,曰：,“,亡国之君各贤其臣，岂知不忠而任之？,”,房稽首曰：,“,将恐今之视古，亦犹后之视今也。,”,、为下面文言文语段加上标点。,上（刘邦）尝从容与信（韩信）言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多益善耳上笑曰多多益善何为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也,上（刘邦）尝从容与信（韩信）言诸将,能,不,，各有差。上问曰：,“,如我能,将,几何？,”,信曰：,“,陛下不过能将十万。,”,上曰：,“,于君何如？,”,曰：,“,臣多多益善耳。,”,上笑曰：,“,多多益善，何为我,禽,？,”,信曰：,“,陛下不能将兵而善,将,将，此乃信之所以为陛下禽也。,”,、为下面文言文语段加上标点,。,人之生斯世也但知以已死者为鬼而未知未死者亦鬼也酒罂饭囊或醉或梦块然泥土者则其人虽生与死之鬼何异余尝见未死之鬼吊已死之鬼未之思也,人之生斯世也，但知以已死者为鬼，而未知未死者亦鬼也。酒罂饭囊，或醉或梦，块然（无知无觉的样子）泥土者，则其人虽生，与死之鬼何异？余尝见未死之鬼吊已死之鬼，未之思也。,5,、为下面文言文语段加上标点。,君子之言寡而实，小人之言多而虚。,君子之学也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于不可及也,。君子虑福弗及，虑祸百之，君子择人而取，不择人而与，君子实如虚，有如无。（说苑）（04海淀二模）,答案：,君子之学也,，入于耳，藏于心，行之以身；,君子之治也,，,始于,不足见，,终于,不可及也。,（本题,2,分，断对,3,处给,1,分）,6,、孟子曰不仁者可与言哉安其危而利其菑,(z),乐其所以亡者不仁而可与言则何亡国败家之有有孺子歌曰沧浪之水清兮可以濯我缨沧浪之水浊兮可以濯我足孔子曰小子听之清斯濯缨浊斯濯足矣自取之也夫人必自侮然后人侮之家必自毁而后人毁之国必自伐而后人伐之太甲曰天作孽犹可违自作孽不可活此之谓也,孟子,曰：“,不仁者,可与言哉？安其危而利其菑，乐其所以亡者。不仁而可与言，则何亡国败家之有？有,孺子,歌曰：,沧浪,之,水,清兮，可以濯我,缨,；沧浪之水浊兮，可以濯我,足,。,孔子,曰：小,子,听之！清斯濯缨，浊斯濯足矣。自取之也。夫,人,必自侮，然后,人,侮之；,家,必自毁，而后,人,毁之；,国,必自伐，而后,人,伐之。,太甲,曰：,天,作孽，犹可违；自作孽，不可活。此之谓也。”,7,、臣闻求木之长者必固其根本欲流之远者必浚其泉源思国之安者必积其德义源不深而望流之远根不固而求木之长德不厚而思国之安臣虽在下愚知其不可而况於明哲乎人君当神器之重居域中之大不念居安思危戒,奢以俭斯亦伐根以求木茂塞源而欲流长者也,臣闻求木之长,者，必,固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源,不,深,而,望流之远，根,不,固,而,求木之长，德,不,厚,而,思国之安，臣虽在下愚，知其不可，而况於明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。,8,、秦以攻取之外小则获邑大则得城较秦之所得与战胜而得者其实百倍诸侯之所亡与战败而亡者其实亦百倍（苏洵,六国论,）,秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。,