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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课前准备,全力投入会使你与众不同,你是最优秀的,!,你一定能做的更好,!,请拿出你的,导学案、课本、双色笔,激情第一,!,【,学习目标,】,掌握,Al,2,O,3,、,Al(OH),3,的两性及相关的反应,了解它们用途。,氧化铝(,Al,2,O,3,),价值连城的宝石,精美的氧化铝陶瓷制品,耐火坩埚,耐火砖,燃器具点火瓷头,自主,学习,1,、,完善,导学,案,,熟记,基础知识。,2,、独,立思考课内探究案内容,找出自己的,问题,用,红笔标记,出来,以便下一环节有针对,性地,讨论交流。,3,、小,组长把握好时间,督促组内同学全心,自学,。,内容,课前预习、合作探究,要求,1.,全体起立,组内讨论解答疑问,凳子轻放于课桌下,讨论完成坐下。,2.,组长协调好本组讨论内容及进度,保证高效完成,3.,组长,安排好展示及点评人员,重点帮助弱科生,。,合作探究,课堂的每一分钟都是至关重要的!,展示内容,展示方式,展示小组,交叉立体目标,课前预习,1,书面,1,组,1.,展示人员,快速到位,书写迅速规范,;,2.,非展示人员,继续讨论,完成后坐下整理导学案。,课前预习,2,书面,3,组,课前预习,3,书面,5,组,合作探究,1,书面,7,组,合作探究,2(1),书面,9,组,合作探究,2(2),书面,11,组,高效,展示,争分夺秒,争做高效课堂的主人!,点评内容,点评小组,交叉立体目标,课前预习,1,2,组,1.,点评人员,点评,声音洪亮,,面向全体同学,语言清晰并能拓展(,红笔补充,),2.,非点评人员,认真,倾听、积极思考,记好笔记。,有不明白或有补充的大胆提出!,课前预习,2,4,组,课前预习,3,6,组,合作探究,1,8,组,合作探究,2,10,组,精彩点评,质疑体现一个人的思维深度,硫酸铝钾,KAl(SO,4,),2,KAl(SO,4,),2,12H,2,O,或,K,2,SO,4,Al,2,(SO,4,),3,24H,2,O,俗名明矾,,无色晶体、易溶于水,,是一种复盐,,常用作净水剂。,KAl(SO,4,),2,K,+,+Al,3+,+2SO,4,2-,掌握明矾净水原因?,Al,3+,+3H,2,O Al(OH),3,(胶体),+3H,+,Al,3,Al(OH),3,AlO,2,-,3OH,OH,4OH,铝,三角,Al(OH),3,OH,-,AlO,2,-,2H,2,O,Al,3+,+3OH,Al(OH),3,Al,3+,+4OH,AlO,2,-,+2H,2,O,学科班长课堂总结,1.,本节所学内容。,2.,同学们的课堂表现,评价优秀小组和优秀个人。,3.,对同学们的期望和要求。,快乐的一节课结束了!,下节再见,
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