《烛之武退秦师》优教课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,烛之武退秦师,第二单元,孙子兵法云：不战而屈人之兵，意思是不用作战而使敌方屈服，这是兵法的最高境界。一言九辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。一个人的口才、力量真的能抵得上百万之师吗？今天我们通过学习,烛之武退秦师,来寻找这个问题的答案。,课文导入,1,3,4,学习目标,整体感知,研读课文,重难点解析,5,课文小结,2,学习目标,1,能正确理解文中词语的含义，尤其是下列十五个词语：贰、军、辞、鄙、陪、行李、共、济、肆、阙、说、若、夫、微、之。并能归纳其中四个词语的义项：若、夫、微、之。,2,能弄清楚课文所记事件的起因、经过和结果。,3,能准确理解和把握烛之武说退秦师的原因。,本文选自,左传,僖公三十年,。,左传,是我国最早的一部长于修辞的史学著作，相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作。,左传,是以,春秋,记事为纲的编年体史书，相传，孔子作,春秋,，左丘明为之作传，因此，,左传,又名,春秋左氏传,。,左传,记事比,春秋,详细具体，起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年，记述了春秋时期各国内政、外交、军事、经济、文化等方面的史实，具有极高的史学价值。,因为,左传,公羊传,谷粱传,都是为解说,春秋,而作，所以它们又被称作,“,春秋三传,”,。,作者简介,整体感知,秦、晋围郑发生在公元前,630,年，在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前,632,年的晋楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋和好。甚至在公元前,632,年五月，,“,晋侯及郑伯盟于衡雍,”,。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这场战争。,写作背景,整体把握,秦晋围郑,临危受命,说退秦师,晋师撤离,坦言知亡，避其锐气,亡郑无益于秦,存郑无害于秦,亡郑有害于秦,分析利弊,层层深入,烛之武,是中心人物。虽然,“,臣之壮也，犹不如人,”,满腹的委屈和牢骚，但在国难当头，深明大义，以捍卫国家主权的使命感只身赴敌营，以机智善辩的外交才能消除了郑国的危机。不卑不亢，委婉曲折，步步深入，说服了秦伯，具有较强的感染力。,人物介绍,佚之狐,，慧眼识英雄的伯乐。“若使烛之武见秦军，师必退”，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性。,郑伯,，勇于自责者。当郑国所处危险境地，需烛之武退秦师时，烛之武却流露出“今老矣，无能为也已”的满腹委屈与牢骚。面对此，郑伯先是“是寡人之过也”以自责，从谏如流，情真意切，并欲扬先抑，设想假如郑国灭亡的话，对烛之武也无好处，这种透彻的分析，诚意的表白，终于感动了烛之武，使之临危受命，义无反顾赴敌营。,1.,本文记叙的主要人物和事件是什么？,【,提示,】,主要人物：烛之武,主要事件：退秦师,2.,主要人物（烛之武）是在什么情况下,“,出场,”,的？,【,提示,】,是在秦晋两个大国围攻一个小小的郑国，郑国面临覆灭的危险情形之下，郑大夫佚之狐向郑伯推荐他去见秦伯，以退秦师。,研读课文,3.,烛之武为什么能临危受命？,【,提示,】,一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一是烛之武深明大义，爱国且腹有良谋、成竹在胸。,4.,烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？,【,提示,】,主要是烛之武善于利用秦晋之间的矛盾，言谈中又似乎处处都在为秦国的利益着想，从而打动了秦伯，让秦伯欣然接受了他的意见。,5.,晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？,【,提示,】,主要是晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。,6.,烛之武是如何说服秦伯的？,【,提示,】,说辞虽仅百余字，却委婉曲折，开阖跌荡，步步进逼，层层深入。可分四层：,“,秦晋围郑，郑既知之矣,”,坦言知亡，避其锐气。,“,若亡郑而有益于君,”,至,“,君之薄也,”,指出亡郑只对晋国有利。因为秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟,是两国这一事实。这样既符合实际，又从根本上动摇了秦、晋联盟的基础。,“,若舍郑以为东道主,”,至,“,君亦无所害,”,说明舍郑会对秦国有益。如果说第三层是分析危害动摇秦伯的话，这一层则是引诱秦伯了。假如烛之武继续挑拨秦、晋关系，很可能引起对方的反感。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。攻郑还是友郑，秦王当然要权衡利弊了。,“,且君尝为晋君赐矣,”,至,“,唯君图之,”,在经过一番拉拢引诱后，烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系。然后又从历史说到现实，进一步分析了晋国的贪得无厌，让秦国意识到自己的危险，最终退兵，且留兵助守。,善于分析利弊,讲究语言艺术,善于揣摩心理,7.,烛之武的游说艺术,善于利用矛盾,机智善辩的外交家,以,“,利,”,巧攻心理,以,“,害,”,巧析形势,以,“,史,”,巧施离间,问题探究,探究一,【,提问,】,探讨烛之武的形象,重难点解析,【,点拨,】,1.,志士,烛之武的外交才能通过佚之狐的话得到了充分的肯定。,“,若使烛之武见秦君，师必退,”,，一个,“,退,”,字，尽显烛之武的才华。由于长期未被重用，烛之武满腹牢骚与委屈溢于言辞，以至于以,“,老矣，无能为也已,”,来推辞。但郑伯的一番诚意和对国家形势与个人利益关系的透彻分析，最终感动了他，他决心以国家利益为重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。,2.,勇士,两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武,“,夜缒而出,”,，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的,“,勇士,”,性格。,3.,辩士,烛之武在到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。他先论说灭亡郑国对秦国有害无益，只是增加了邻国（晋国）。然后承诺，保存郑国将会对秦国大有好处，,“,行李之往来，共其乏困,”,，这是郑国请求秦国退兵所施予秦国的小小恩惠，既可使对方感兴趣，以权衡利弊，又不失本国尊严。一番利诱之后，烛之武就从秦晋的历史关系入手，揭示出晋文公,过河拆桥、忘恩负义的本质，公开挑拨秦晋两国关系；并且用发展的眼光，引导秦伯认识到晋的贪婪会给秦国带来的危险，这就使秦伯认识到晋是敌而非友，并最终和郑国结盟。这样一来，,“,攻守之势易矣,”,。烛之武一字未提郑国的利益，却成功说退秦师，充分展现了他的,“,辩士,”,形象。,“,辩士,”,形象是烛之武形象的核心。,所以说，,烛之武退秦师,一文展示的烛之武是一个深明大义的爱国志士，是一个勇于出使，直入敌营的勇士，是一个机智善辩的辩士、外交家。,写法品析,1,伏笔与照应,这篇课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是,“,以其无礼于晋，且贰于楚也,”,，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦师埋下了伏笔。,“,夜，缒而出,”,照应了开头的,“,晋侯、秦伯围郑,”“,国危矣,”,；又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为秦、郑联盟提供了条件。,2,故事情节波澜起伏,这篇课文波澜起伏，生动活泼。例如，大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏了一把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。读者满以为烛之武会顺利出使敌营，挽狂澜于既倒，谁知他却因长期得不到重用而,“,辞曰,”,，打起了退堂鼓，使郑国的希望又趋渺茫。郑伯的自责，也增添了文章的戏剧性。再如，秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦、晋关系顿时又紧张起来。晋文公讲了一番,“,仁,”“,知,”“,武,”,的大道理，才平息了一场虚惊。课文有张有弛，曲折有致，增加了文章的艺术感染力。,3,详略得当,这篇课文主要是表现烛之武怎样说退秦师的，所以重点放在烛之武的说辞上。对,“,退秦师,”,的前因后果，只作简略交代。在烛之武,“,夜，缒而出,”,的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣，作者都一字未提，而是集中笔墨塑造烛之武这一形象，从而做到繁而不杂，有始有终，层次井然。,课文小结,退出,