苏教版四年级数学下册图形的旋转.ppt

苏苏教版小学数学四年教版小学数学四年级级下册下册1、进一步认识图形的旋转，认、进一步认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针方向旋转识按顺时针或逆时针方向旋转90的含义。的含义。2、能在方格纸上把简单图形旋、能在方格纸上把简单图形旋转转90，画出旋转后的图形。，画出旋转后的图形。3、掌握旋转的三要素。、掌握旋转的三要素。大家认真自学书上第大家认真自学书上第3页的例页的例2，并思考，并思考下面的问题：下面的问题：1、图中的转杆打开和关闭分别是怎样运、图中的转杆打开和关闭分别是怎样运动的？有什么相同点和不同点？动的？有什么相同点和不同点？2、转杆的打开和关闭，分别绕哪个点按、转杆的打开和关闭，分别绕哪个点按什么方向旋转的什么方向旋转的?旋转了多少度？旋转了多少度？3、你能完整的描述转杆打开和关闭的过、你能完整的描述转杆打开和关闭的过程吗？程吗？转杆打开和关杆打开和关闭，他，他们的运的运动有什么有什么相同点和不同点相同点和不同点？相同点：转杆打开和关闭都是绕着一个点旋转。相同点：转杆打开和关闭都是绕着一个点旋转。不同点：转杆打开和关闭旋转的方向正好相反。不同点：转杆打开和关闭旋转的方向正好相反。与时针旋转方向相同的是与时针旋转方向相同的是顺时针，顺时针，与时针旋转方向相反的是与时针旋转方向相反的是逆时针逆时针。转杆关闭的方向转杆关闭的方向与时钟转动方向与时钟转动方向一致吗一致吗？转杆打开的方向转杆打开的方向与时钟转动方向与时钟转动方向一致吗？一致吗？顺时针方向逆时针方向从6：00到9：00，时针旋转了（）。9040123（）千克的物品可以使指针按顺时针方向旋转90。140123ABCD指针按顺时针方向旋转90。，从A旋转（）；指针按逆时针方向旋转90。，从B旋转（）。ABCDABCDABCDDC 你会把下边的三角板绕着点你会把下边的三角板绕着点A旋转旋转900吗？吗？从从113页剪下和它同样大的三角形，在图页剪下和它同样大的三角形，在图上试一试上试一试A 你会把下边的三角板绕着点你会把下边的三角板绕着点A旋转旋转900吗？吗？从从113页剪下和它同样大的三角形，在图页剪下和它同样大的三角形，在图上试一试上试一试A 你会把下边的三角板绕着点你会把下边的三角板绕着点A旋转旋转900吗？吗？从从113页剪下和它同样大的三角形，在图页剪下和它同样大的三角形，在图上试一试上试一试A 你会把下边的三角板绕着点你会把下边的三角板绕着点A旋转旋转900吗？吗？从从113页剪下和它同样大的三角形，在图页剪下和它同样大的三角形，在图上试一试上试一试A 你会把下边的三角板绕着点你会把下边的三角板绕着点A旋转旋转900吗？吗？从从113页剪下和它同样大的三角形，在图页剪下和它同样大的三角形，在图上试一试上试一试A 逆时针旋转逆时针旋转A 顺时针旋转顺时针旋转A 顺时针旋转顺时针旋转A 顺时针旋转顺时针旋转A 顺时针旋转顺时针旋转A 如何画三角形如何画三角形顺时针旋转顺时针旋转90900 0后后的图形？的图形？A旋转有哪三要素？旋转有哪三要素？1 1、旋转中心。（绕某点）、旋转中心。（绕某点）2 2、旋转方向。（顺时针或逆时针）、旋转方向。（顺时针或逆时针）3 3、旋转角度。（旋转、旋转角度。（旋转9090度或其它角度）度或其它角度）完整描述旋转：完整描述旋转：某图形绕某点顺时针（或逆时针）旋转多少某图形绕某点顺时针（或逆时针）旋转多少度。如：三角形绕点度。如：三角形绕点A A逆时针旋转逆时针旋转9090。AB把长方形绕把长方形绕A点顺时针旋转点顺时针旋转90。把小旗图绕把小旗图绕B点逆时针旋转点逆时针旋转90。AB把长方形绕把长方形绕A点顺时针旋转点顺时针旋转90。把小旗图绕把小旗图绕B点逆时针旋转点逆时针旋转90。AB把长方形绕把长方形绕A点顺时针旋转点顺时针旋转90。把小旗图绕把小旗图绕B点逆时针旋转点逆时针旋转90。AB把长方形绕把长方形绕A点顺时针旋转点顺时针旋转90。把小旗图绕把小旗图绕B点逆时针旋转点逆时针旋转90。AB把长方形绕把长方形绕A点顺时针旋转点顺时针旋转90。把小旗图绕把小旗图绕B点逆时针旋转点逆时针旋转90。AB把长方形绕把长方形绕A点顺时针旋转点顺时针旋转90。把小旗图绕把小旗图绕B点逆时针旋转点逆时针旋转90。AB把长方形绕把长方形绕A点顺时针旋转点顺时针旋转90。把小旗图绕把小旗图绕B点逆时针旋转点逆时针旋转90。AB把长方形绕把长方形绕A点顺时针旋转点顺时针旋转90。把小旗图绕把小旗图绕B点逆时针旋转点逆时针旋转90。AB把长方形绕把长方形绕A点顺时针旋转点顺时针旋转90。把小旗图绕把小旗图绕B点逆时针旋转点逆时针旋转90。AB把长方形绕把长方形绕A点顺时针旋转点顺时针旋转90。把小旗图绕把小旗图绕B点逆时针旋转点逆时针旋转90。AB把长方形绕把长方形绕A点顺时针旋转点顺时针旋转90。把小旗图绕把小旗图绕B点逆时针旋转点逆时针旋转90。AB把长方形绕把长方形绕A点顺时针旋转点顺时针旋转90。把小旗图绕把小旗图绕B点逆时针旋转点逆时针旋转90。AB把长方形绕把长方形绕A点顺时针旋转点顺时针旋转90。把小旗图绕把小旗图绕B点逆时针旋转点逆时针旋转90。AB把长方形绕把长方形绕A点顺时针旋转点顺时针旋转90。把小旗图绕把小旗图绕B点逆时针旋转点逆时针旋转90。AB把长方形绕把长方形绕A点顺时针旋转点顺时针旋转90。把小旗图绕把小旗图绕B点逆时针旋转点逆时针旋转90。AB把长方形绕把长方形绕A点顺时针旋转点顺时针旋转90。把小旗图绕把小旗图绕B点逆时针旋转点逆时针旋转90。AB把长方形绕把长方形绕A点顺时针旋转点顺时针旋转90。把小旗图绕把小旗图绕B点逆时针旋转点逆时针旋转90。AB把长方形绕把长方形绕A点顺时针旋转点顺时针旋转90。把小旗图绕把小旗图绕B点逆时针旋转点逆时针旋转90。AB把长方形绕把长方形绕A点顺时针旋转点顺时针旋转90。把小旗图绕把小旗图绕B点逆时针旋转点逆时针旋转90。AB把长方形绕把长方形绕A点顺时针旋转点顺时针旋转90。把小旗图绕把小旗图绕B点逆时针旋转点逆时针旋转90。AB把长方形绕把长方形绕A点顺时针旋转点顺时针旋转90。把小旗图绕把小旗图绕B点逆时针旋转点逆时针旋转90。观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？观察下面三组图形，它们有什么共同的特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变你能旋转每组中的一个图形，使每组图形都变成一个长方形吗？成一个长方形吗？通过本节课的学习，同学们通过本节课的学习，同学们要对图形的旋转有一个认识。能要对图形的旋转有一个认识。能够把一个图形顺时针或者逆时针够把一个图形顺时针或者逆时针旋转旋转90，感受旋转在生活中的应，感受旋转在生活中的应用。用。当堂训练课本第课本第7 7页页“练习一练习一”第第3 3、4 4题。题。