人教版五年级语文上册窃读记微课.pptx

1 1 窃读记窃读记体会动作和心理描写的表情达意 湖北大悟县新城镇中心小学湖北大悟县新城镇中心小学 徐蓉徐蓉 动作描写和心理描写是刻画人物的重要方法之一，也是本文写作的一个特点。动作描写 急切，对读书的喜爱和渴望急切，对读书的喜爱和渴望 动作描写一:“我跨进跨进店门，暗喜没人注意。我踮起踮起脚尖，从大人的腋下钻过去钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找寻找，却找不到那本书。”2024/4/19 周五急迫、如饥似渴急迫、如饥似渴 动作描写二：“急忙打开书，一页，两页，我像像一匹恶狼，贪婪贪婪地读着。”2024/4/19 周五 动作描写三：“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。”疲惫与坚定疲惫与坚定2024/4/19 周五 动作描写四：“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”满足感和恋恋不舍满足感和恋恋不舍心理描写 心理描写一：我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错”期待和焦急期待和焦急 心理描写二：啊！啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。惊喜惊喜 心理描写三：就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨害得我回不去了”。其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”表情（发愁）表情（发愁）内心（快乐）内心（快乐）对比 心理描写四：我很快乐快乐，也很惧怕惧怕这种窃读的滋味！矛盾矛盾2024/4/19 周五 由于巧妙的运用动作描写动作描写和心理描写心理描写，林海音小时候窃读时快乐而惧怕的滋味的形象跃然纸上，给我们留下深刻印象，读来仿佛身临其境。