1、情景情景1情景情景2一共有几辆一共有几辆车？车？从左往右数，第从左往右数，第2辆车是什么车？辆车是什么车？从右往左数，第从右往左数，第2辆车是什么车？辆车是什么车？情景情景1情景情景2从左往右数，从左往右数，是第几辆？是第几辆？从右往左数，从右往左数，是第几辆？是第几辆？小朋友在干什么？谁能看图讲故事？小朋友在干什么？谁能看图讲故事？小朋友在排队买冰激凌。小朋友在排队买冰激凌。有几个人在有几个人在排队？排队？他们排在第他们排在第几个？几个？一共有8个小朋友在排队。小巧排在第一个。小丁丁排在第二个。小朋友在干什么？小朋友在干什么？他们在开运动会。他们在开运动会。探究一探究一(1)探究一探究一(1
2、)探究一探究一(2)探究一探究一(3)探究二探究二几个和第几个有什么区别？讨论一下。几个和第几个有什么区别？讨论一下。探究一探究一(1)探究一探究一(2)探究一探究一(3)探究二探究二 几个表示事物的数量。用来表几个表示事物的数量。用来表示事物的数量的数叫做基数。示事物的数量的数叫做基数。讨论：几个和第几个有什么区别？讨论：几个和第几个有什么区别？探究一探究一(1)第几个表示事物的次序。用来第几个表示事物的次序。用来表示事物次序的数叫做序数。表示事物次序的数叫做序数。探究一探究一(2)探究一探究一(1)探究一探究一(2)探究一探究一(3)探究二探究二 仔细观察老师写的这些序数,想一想书写序数时
3、要注意些什么？探究一探究一(2)书写序数时要注意些什么？书写序数时要注意些什么？探究一探究一(1)探究一探究一(2)探究一探究一(3)探究二探究二1.第一第一2.第二第二3.第三第三写序数时要注意在右下角有小圆点。写序数时要注意在右下角有小圆点。探究一探究一(3)探究一探究一(1)探究一探究一(2)探究一探究一(3)探究二探究二现在排队的一共有几个？小胖插在第几个？现在排队的一共有7个人，小胖插在第3个。3.3.第三第三探究一探究一(3)探究一探究一(1)探究一探究一(2)探究一探究一(3)探究二探究二这两幅图有什么相同的地方？有什么不同的地方？两幅图都是小朋友在买冰淇淋。两幅图的总人数不同，
4、每个小朋友排队的顺序在发生变化。我们把每幅图的总人数叫“几个”，每个小朋友排队的顺序叫“第几个”。探究一探究一(1)探究一探究一(2)探究一探究一(3)探究二探究二探究二探究二谁得了第一？他是谁得了第一？他是几号队员？几号队员？探究二探究二探究一探究一(1)探究一探究一(2)探究一探究一(3)探究二探究二1.2.3.6.5.4.练习一1.3.8.2.4.5.6.7.9.照样子，把序数填完整。照样子，把序数填完整。10.11.12.13.14.练习一练习一 练习二练习二练习三练习三练习四练习四练习五练习五练习二又发生了什么变化？请你把序数填一填。又发生了什么变化？请你把序数填一填。1.2.3.4
5、.5.6.练习一练习一 练习二练习二练习三练习三练习四练习四练习五练习五练习三看我们班第二组的座位，数一数第三列小朋友一共有几个？（1）从前往后数，第3个小朋友是谁？（2）从后往前数，从前面起第4个？（3）从后往前数，从前面起4个？练习一练习一 练习二练习二练习三练习三练习四练习四练习五练习五练习四谁是冠军？请你填名次。谁是冠军？请你填名次。135（）（）（）（）（）1.1.2.2.3.3.练习一练习一 练习二练习二练习三练习三练习四练习四练习五练习五练习五哪束花最多，请你排排序。哪束花最多，请你排排序。1.1.2.2.（）（）（）（）（）3.3.4.4.5.5.练习一练习一 练习二练习二练习
6、三练习三练习四练习四练习五练习五本课小结 几个表示事物的数量。用来表几个表示事物的数量。用来表示事物的数量的数叫做基数。示事物的数量的数叫做基数。第几个表示事物的次序。用来第几个表示事物的次序。用来表示事物次序的数叫做序数。表示事物次序的数叫做序数。写序数时要注意在右下角有小圆点。写序数时要注意在右下角有小圆点。一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。爱因斯坦一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁
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