2025年中职特殊教育（特殊教育基础）技能测试题.doc

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2025年中职特殊教育（特殊教育基础）技能测试题（考试时间：90分钟满分100分）班级______ 姓名______ 第I卷（选择题共30分）答题要求：请将每小题正确答案的序号填在括号内。(总共10题，每题3分) w1：以下哪种教育模式强调对特殊学生进行个别化教育计划的制定与实施？（） A. 全纳教育 B. 个别教育 C. 融合教育 D. 随班就读 w2：特殊教育中，对学生进行评估时，哪种评估方法侧重于了解学生的学习过程和策略？（） A. 标准化测验 B. 形成性评估 C. 总结性评估 D. 诊断性评估 w3：智力障碍学生在认知方面的主要特点不包括（） A. 注意力难以集中 B. 记忆力较好 C. 思维发展缓慢 D. 感知觉较迟钝 w4：对于视力障碍学生，以下哪种教学方法有助于他们学习数学中的几何知识？（） A. 触觉教学 B. 听觉教学 C. 视觉演示 D. 书面讲解 w5：自闭症学生往往在社交互动方面存在困难，以下表现不属于社交障碍的是（） A. 对他人的目光缺乏回应 B. 喜欢独自玩耍 C. 能很好地理解他人的情感 D. 很少主动与他人交流 w6：特殊教育学校的课程设置应遵循的原则不包括（） A. 基础性 B. 选择性 C. 综合性 D. 随意性 w7：在对特殊学生进行行为干预时，哪种方法强调通过正强化来增加期望行为的出现频率？（） A. 消退法 B. 惩罚法 C. 代币制 D. 系统脱敏法 w8：以下哪种残疾类型的学生在语言表达和理解方面可能会有较大障碍？（） A. 肢体残疾 B. 听力残疾 C. 智力残疾 D. 学习障碍 w9：特殊教育教师应具备的专业素养不包括（） A. 丰富的学科知识 B. 使用高科技设备的能力 C.. 良好的沟通能力 D. 对特殊教育理念的理解 w10：对于情绪行为障碍学生，教师在课堂上应避免的做法是（） A. 建立明确的课堂规则 B. 给予过多关注 C. 及时回应学生的情绪变化 D. 鼓励学生表达感受第II卷（非选择题共70分） w11：简述特殊教育的主要任务。(10分) w12：请说明如何对听力障碍学生进行有效的语言训练。(15分) 阅读材料，回答问题。材料：小明是一名智力障碍学生，在学习数学运算时总是遇到困难，比如简单的加法运算经常算错，对数字的概念理解也比较模糊。老师尝试了多种教学方法，如反复讲解、举例示范等，但效果不太理想。 w13：针对小明的情况，你认为可以采取哪些更有效的教学策略来帮助他提高数学运算能力？(15分) 阅读材料，回答问题。材料：在一个融合教育班级中，有一位自闭症学生小李。他在课堂上很少主动参与讨论，总是沉浸在自己的世界里。当其他同学发言时，他也不关注。老师发现后，决定采取一些措施来帮助小李融入课堂。 w14：请你为老师提供一些具体的策略，以便更好地引导小李参与课堂互动。(20分) w15：阐述特殊教育对社会发展的重要意义。(20分) 答案：w1.B；w2.B；w3.B；w4.A；w5.C；w6.D；w7.C；w8.B；w9.B；w10.B；w11.特殊教育的主要任务包括评估和鉴定特殊学生，了解其身心特点和特殊教育需求；为特殊学生提供适宜的教育教学，包括制定个别化教育计划，实施针对性教学；培养特殊学生的生活自理能力及社会适应能力，帮助他们融入社会；开展家长教育和咨询服务，提高家长对特殊教育的认识和教育能力等。w12.对于听力障碍学生的语言训练，首先要进行听力补偿和重建，如佩戴合适的助听设备。利用视觉辅助手段，如图片、手势、表情等帮助理解语言。通过模仿练习让学生学习发音，从简单音节开始，逐步增加难度。开展语言游戏、对话练习等活动，创设语言环境，鼓励学生表达和交流。定期评估学生语言发展情况，调整训练方案。w13.对于小明，可以采用实物教学，用具体的物品帮助他理解数字概念和运算；采用游戏化教学，如数字卡片游戏、数学接龙等，增加学习趣味性；进行个别辅导，针对他的薄弱环节强化训练；利用多媒体资源，如动画演示数学运算过程，帮助他直观理解。w14.老师可以提前与小李沟通课堂流程和规则，让他有心理准备。在课堂上，多给小李提供一些简单的、明确的发言机会，如回答是非题等。当小李有积极表现时，及时给予表扬和奖励。组织小组活动，安排性格开朗、友善的同学与小李一组，带动他参与互动。用眼神、微笑等方式给予小李关注和鼓励，让他感受到被重视。w15.特殊教育对社会发展具有重要意义。它为特殊学生提供了平等接受教育的机会，可以挖掘他们的潜力，使他们能更好地实现自身价值，为社会贡献力量。特殊教育的发展有助于促进教育公平，提升整个社会的文明程度。特殊学生融入社会能够减少社会对特殊群体的歧视和偏见，营造更加包容和谐的社会环境，推动社会的多元化发展，增强社会的凝聚力和稳定性。

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