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2026年综合实践活动（实践能力）考题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第 I 卷（选择题 共30分）
答题要求：每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内。(总共6题，每题5分)
w1. 以下哪项不属于综合实践活动中的常见调查方法？（ ）
A. 问卷调查法 B. 实验法 C. 访谈法 D. 观察法
w2. 在设计综合实践活动方案时，首先要考虑的是（ ）
A. 活动目标 B. 活动步骤 C. 活动资源 D. 活动评价
w3. 综合实践活动中，培养学生创新能力的关键环节是（ ）
A. 选题确定 B. 方案制定 C. 实践操作 D. 总结反思
w4. 为了确保综合实践活动的顺利开展，教师需要提前做好的准备工作不包括（ ）
A. 知识储备 B. 场地准备 C. 学生分组 D. 设备采购
w5. 综合实践活动能够促进学生哪方面的发展最为突出？（ ）
A. 知识增长 B. 技能提升 C. 情感态度价值观 D. 综合素养
w6. 以下哪种情况最适合开展综合实践活动？（ ）
A. 学生对某个知识点理解困难 B. 社会出现新的热点问题 C. 学校组织文艺汇演 D. 教师进行常规教学讲解

第 II 卷（非选择题 共70分）
(总共4题，每题10分，答题要求：请根据题目要求，用简洁明了的语言回答问题)
w7. 请简要阐述综合实践活动对学生团队协作能力培养的重要性及具体表现。
w8. 举例说明如何在综合实践活动中引导学生进行有效的问题解决。
w9. 综合实践活动与学科课程相比，有哪些独特的特点？
w10. 谈谈在综合实践活动中，如何对学生的实践成果进行合理评价。

材料分析题（15分）
材料：在一次关于校园垃圾分类的综合实践活动中，学生们分成小组进行调查研究。他们首先观察了校园内垃圾的产生和分类情况，发现大部分学生对垃圾分类知识了解不足，垃圾混扔现象较为严重。然后各小组制定了宣传方案，有的小组制作了垃圾分类宣传海报，有的小组准备了垃圾分类知识讲座。经过一段时间的实践，校园内垃圾分类的情况有了明显改善。
答题要求：根据上述材料，回答以下问题。(总共1题，每题15分)
w11. 请分析该综合实践活动中，学生们在哪些环节体现了实践能力？

实践设计题（25分）
答题要求：请根据所给主题，设计一个完整的综合实践活动方案。(总共1题，每题25分)
w12. 主题：家乡的传统文化传承与发展。要求包括活动目标、活动步骤、活动资源、活动评价等方面。

答案：w1. B；w2. A；w3. C；w4. A；w5. D；w6. B；w7. 重要性：综合实践活动往往需要学生分组合作完成任务，能让学生在共同目标下相互协作。具体表现：如在小组调查中共同收集信息，制作宣传海报时分工完成不同任务等，培养学生沟通、协调、分工等团队协作能力。w8. 例如在关于校园绿化的实践活动中，学生发现校园部分绿化植物生长不良。引导学生观察植物生长环境，查阅资料了解植物习性，请教专业人员，最终找到改善方法，解决植物生长问题，在这过程中引导学生提出问题、分析问题、解决问题。w9. 独特特点：综合性，整合多学科知识；实践性，强调学生亲身参与实践；开放性，活动内容、形式、空间等开放；自主性，学生自主选题、设计、实施；生成性，活动过程中会产生新问题、新成果。w10. 评价实践成果可从成果的完整性、创新性、实用性等方面。如成果是否涵盖主题关键内容，是否有独特新颖之处，对实际问题解决有无帮助等，还可结合学生在活动过程中的表现进行综合评价。w11. 观察校园垃圾产生和分类情况体现观察实践能力；制定宣传方案体现策划实践能力；制作宣传海报、准备知识讲座体现动手实践和组织实践能力；通过实践使校园垃圾分类情况改善体现实践效果达成能力。w12. 活动目标：了解家乡传统文化的种类、内涵，培养传承和发展家乡传统文化的意识与能力。活动步骤：第一步，分组收集家乡传统文化资料；第二步，实地走访民间艺人等深入了解；第三步，举办传统文化展示活动；第四步，讨论如何创新发展传统文化。活动资源：联系民间艺人、文化场馆等。活动评价：从资料收集完整性、展示活动效果、讨论的深度等方面评价学生表现。