2025年中职学前教育管理（学前管理基础）试题及答案.doc

2025年中职学前教育管理（学前管理基础）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共40分）
答题要求：请将每小题的正确答案填在括号内。(总共20题，每题2分，每题只有一个正确答案)
1. 学前教育管理的核心是（ ）
A. 教育教学管理 B. 幼儿管理 C. 师资队伍管理 D. 园所管理
2. 幼儿园班级管理的主体是（ ）
A. 教师 B. 幼儿 C. 保育员 D. 家长
3. 学前教育管理中最基本的原则是（ ）
A. 方向性原则 B. 整体性原则 C. 民主性原则 D. 科学性原则
4. 幼儿园课程管理的关键环节是（ ）
A. 课程目标制定 B. 课程内容选择 C. 课程实施 D. 课程评价
5. 学前教育机构的物质环境创设首先要考虑的是（ ）
A. 安全性 B. 教育性 C. 美观性 D. 经济性
6. 幼儿园一日生活管理的主要目的是（ ）
A. 培养幼儿良好的生活习惯 B. 促进幼儿全面发展 C. 保证幼儿身体健康 D. 提高教师工作效率
7. 学前教育管理的首要职能是（ ）
A. 计划 B. 组织 C. 指挥 D. 控制
8. 幼儿园班级管理的首要任务是（ ）
A. 建立良好的班级秩序 B. 促进幼儿身心健康发展 C. 培养幼儿良好的行为习惯 D. 提高幼儿的学习能力
9. 学前教育管理中，对教师工作质量进行评价的主要依据是（ ）
A. 幼儿发展状况 B. 教师教学水平 C.家长满意度 D. 园所规章制度
10. 幼儿园财务管理的主要内容不包括（ ）
A. 预算管理 B. 收入管理 C. 人员管理 D. 支出管理
11. 学前教育管理的目标应体现（ ）
A. 幼儿的需求 B. 家长的期望 C. 社会的要求 D. 以上都是
12. 幼儿园班级环境创设的主体是（ ）
A. 教师 B. 幼儿 C. 家长 D. 三者共同参与
13. 学前教育管理中，激励教师工作积极性的主要方法是（ ）
A. 物质奖励 B. 精神奖励 C. 合理的薪酬制度 D. 以上都是
14. 幼儿园教育教学活动管理的重点是（ ）
A. 教学计划制定 B. 教学方法选择 C. 教学过程组织 D. 教学效果评价
15. 学前教育管理的对象不包括（ ）
A. 幼儿 B. 教师 C. 教育设施 D. 教育行政部门
16. 幼儿园班级管理中，建立良好师幼关系的基础是（ ）
A. 尊重幼儿 B. 关爱幼儿 C. 平等对待幼儿 D. 以上都是
17. 学前教育管理中，对园所设施设备管理的主要目的是（ ）
A. 保证设施设备正常运行 B. 提高设施设备利用率 C. 延长设施设备使用寿命 D. 以上都是
18. 幼儿园卫生保健管理的主要内容包括（ ）
A. 环境卫生管理 B. 幼儿健康管理 C. 疾病预防与控制 D. 以上都是
19. 学前教育管理中，组织教师培训的主要目的是（ ）
A. 提高教师专业素养 B. 促进教师职业发展 C. 提升教师教学能力 D. 以上都是
20. 幼儿园与家庭合作管理的主要方式不包括（ ）
A. 家长会 B. 家长学校 C. 社区活动 D. 教师家访

第II卷（非选择题，共60分）
21. 简答题（每题10分，共20分）
答题要求：简要回答问题，条理清晰。
（1）简述学前教育管理的基本原则。
（2）简述幼儿园班级管理的主要内容。
22. 论述题（20分）
答题要求：论述全面，观点明确，论据充分。
试述学前教育管理中如何提高教师的工作积极性。
23. 材料分析题（20分）
答题要求：认真阅读材料，结合所学知识进行分析，观点正确，分析合理。
材料：某幼儿园在课程管理方面存在一些问题，课程内容陈旧，缺乏创新，不能满足幼儿的发展需求。教师在课程实施过程中，只是按照教材内容进行教学，缺乏灵活性和创造性。同时，课程评价也不够科学，主要以幼儿的考试成绩作为评价依据。
问题：请分析该幼儿园课程管理存在的问题，并提出改进措施。
24. 案例分析题（20分）
答题要求：分析案例，提出观点，结合理论知识进行阐述，分析合理，措施可行。
案例：在某幼儿园的班级管理中，教师发现幼儿小明经常欺负其他小朋友。教师采取了多种方法进行教育，如批评、惩罚等，但效果都不理想。后来，教师通过观察发现小明欺负小朋友是为了引起教师的注意。于是，教师改变了教育方法，当小明表现良好时，及时给予表扬和鼓励，当小明欺负小朋友时，不再批评他，而是引导他思考自己的行为会给其他小朋友带来什么影响。经过一段时间的努力，小明的行为有了明显的改善。
问题：请分析该教师在班级管理中采取的教育方法及其效果，并阐述其依据的班级管理理论。

答案：1. A 2. A 3. A 4. C 5. A 6. B 7. A 8. B 9. A 10. C 11. D 12. D 13. D 14. C 15. D 16. D 17. D 18. D 19. D 20. C
21. （1）学前教育管理的基本原则包括方向性原则、整体性原则、民主性原则、科学性原则、规范性原则、有效性原则等。方向性原则是指学前教育管理要坚持正确的方向，符合国家教育方针和政策；整体性原则强调管理要从整体出发，统筹兼顾各方面工作；民主性原则注重发挥教职工和幼儿的主体作用；科学性原则要求管理遵循教育规律和科学方法；规范性原则保障管理工作有序进行；有效性原则追求管理工作的高效。
（2）幼儿园班级管理的主要内容包括生活管理、教育管理、物品管理、人员管理等。生活管理涵盖幼儿一日生活的各个环节，培养幼儿良好生活习惯；教育管理涉及教学活动组织、课程实施等，促进幼儿全面发展；物品管理包括班级设施设备、玩具材料等的管理；人员管理包含教师、保育员、幼儿及家长之间关系的协调等。
22. 提高教师工作积极性可从多方面着手。首先，建立合理薪酬福利制度，体现教师工作价值，给予物质保障。其次，营造良好工作氛围，倡导团队合作与积极沟通，减少内耗。再者，提供充分发展空间，组织培训、进修，鼓励参与科研、教学改革，满足其自我实现需求。然后，实施科学评价体系，全面客观评价教师工作，及时反馈与肯定。最后，给予情感关怀，关注教师生活与心理需求，增强其归属感与职业幸福感。
23. 问题：课程内容陈旧缺乏创新，不能契合幼儿发展需求；教师教学缺乏灵活性和创造性，过于依赖教材；课程评价以考试成绩为主不科学。改进措施：更新课程内容，关注教育前沿动态与幼儿兴趣特点；提升教师课程意识与教学能力，鼓励创新教学方法；构建多元课程评价体系，综合考量幼儿多方面发展表现，如学习过程、实践能力、情感态度等。
24. 教师最初采取批评、惩罚效果不佳，后转变为关注小明需求，及时表扬鼓励良好行为，引导思考不良行为影响。依据了人本主义班级管理理论，该理论强调关注幼儿个体需求与情感，尊重幼儿主体地位。教师通过满足小明被关注需求，给予积极引导，促进其行为改善，体现了以幼儿为中心，注重情感交流与正面激励的管理理念，有助于建立良好师幼关系与班级秩序。