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2025年大学心理学（发展心理学研究）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第 I 卷（选择题 共30分）
答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1. 儿童心理发展的关键期是指（ ）
A. 儿童心理发展的最佳时期
B. 儿童学习某种知识或形成某种能力比较容易、心理某个方面发展最为迅速的时期
C. 儿童最早出现某种心理现象的时期
D. 儿童最晚出现某种心理现象的时期
答案：B

2. 婴儿动作发展的顺序是（ ）
A. 抬头、翻身、坐、爬、站、走
B. 抬头、坐、翻身、爬、站、走
C. 抬头、翻身、爬、坐、站、走
D. 抬头、坐、爬、翻身、站、走
答案：A

3. 幼儿期儿童的主导活动是（ ）
A. 游戏
B. 学习
C. 劳动
D. 社交
答案：A

4. 小学儿童思维发展的特点是（ ）
A. 以具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维过渡
B. 以抽象逻辑思维为主
C. 以直观动作思维为主
D. 以辩证逻辑思维为主
答案：A

5. 青少年期心理发展的矛盾性不包括（ ）
A. 心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾
B. 心理断乳与精神依赖之间的矛盾
C. 心理闭锁性与开放性之间的矛盾
D. 成熟性与幼稚性的统一
答案：D

6. 个体自我意识发展的开始时期是（ ）
A. 婴儿期
B. 幼儿期
C. 童年期
D. 少年期
答案：A

7. 儿童性别角色的发展的关键期是（ ）
A. 2岁左右
B. 3岁左右
C. 4岁左右
D. 5岁左右
答案：B

8. 埃里克森认为青少年期的主要发展任务是（ ）
A. 获得自主感，克服羞耻感
B. 获得主动感，克服内疚感
C. 获得勤奋感，克服自卑感
D. 形成角色同一性，防止角色混乱
答案：D

9. 成年中期个体的智力发展模式是（ ）
A. 晶体智力继续上升，流体智力缓慢下降
B. 晶体智力和流体智力都上升
C. 晶体智力和流体智力都下降
D. 晶体智力下降，流体智力上升
答案：A

10. 老年期心理变化的总趋势是（ ）
A. 心理活动的变化相对稳定
B. 心理机能不断衰退，心理变化趋于缓慢
C. 心理活动的变化较大
D. 心理机能不断上升，心理变化趋于快速
答案：B

第 II 卷（非选择题 共70分）

二、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

1. 简述婴儿动作发展的规律。
婴儿动作发展遵循一定规律。从整体动作到分化动作，最初是全身性、笼统的动作，逐渐分化为局部的、精确的动作。从上部动作到下部动作，先会抬头，后会翻身、坐、爬、站、走。从大肌肉动作到小肌肉动作，先发展大肌肉的活动能力，如手臂、腿部动作，之后小肌肉动作逐渐发展，如手指的精细动作。从无意动作到有意动作，婴儿最初的动作是无意的，随着发展逐渐出现有意动作。

2. 简述幼儿思维发展的特点。
幼儿思维发展具有具体形象性，主要依靠具体事物的表象以及对表象的联想进行思维。思维的抽象逻辑性开始萌芽，能初步理解事物的本质特征，但还需要借助具体形象。思维具有不可逆性、刻板性，不善于从相反方向思考问题。自我中心性明显，往往从自己的角度看待事物，不能很好地理解他人的观点。

3. 简述青少年情绪发展的特点。
青少年情绪体验强烈且富有激情，情绪反应迅速而强烈。情绪波动较大，时而兴奋激动，时而消沉低落。情绪的两极性明显，如积极与消极、愉快与悲伤、肯定与否定等。情绪的心境化，情绪持续时间延长，心境相对稳定。情绪的文饰现象出现，会用各种方式掩饰自己的真实情绪。同时，青少年的情绪还具有逆反性，对成人的观点和要求常持抵触情绪。

4. 简述成年晚期认知老化的主要表现。
成年晚期认知老化主要表现为感知觉衰退，如视力、听力下降，味觉、嗅觉迟钝等。记忆力减退，尤其是对近期事物的记忆减退明显。思维能力下降，思维的敏捷性、灵活性和逻辑性都有所减弱。注意力难以集中，容易分散。解决问题的能力也有所下降，面对复杂问题时应对能力不如从前。

三、论述题（本大题共1小题，20分）

论述影响儿童心理发展的因素。
影响儿童心理发展的因素主要有遗传、环境和儿童自身的活动。遗传是儿童心理发展的生物前提，为儿童心理发展提供了可能性，如遗传决定了儿童的生理特征和神经系统的发育水平，影响着儿童的智力、气质等方面的发展。环境包括自然环境和社会环境，社会环境对儿童心理发展起决定作用。家庭环境、幼儿园环境、社会文化等都对儿童心理发展产生重要影响，如家庭教养方式影响儿童的性格、社会性发展等。儿童自身的活动是其心理发展的源泉和动力，通过活动儿童与环境相互作用，促进心理发展，如游戏活动对幼儿心理发展具有重要意义。

四、材料分析题（本大题共l小题，10分）

材料：小明是一名小学三年级的学生，在学校里他总是表现得很内向，不太愿意和同学们交流。老师发现他在课堂上很少主动发言，即使被老师点名回答问题，声音也很小。课后小明也总是一个人坐在座位上，很少参与同学们的游戏活动。老师通过与小明的家长沟通了解到，小明在家中也是比较安静，很少主动和家人交流，喜欢自己一个人玩玩具。

问题：请分析小明可能存在的心理问题，并提出相应的解决建议。
小明可能存在社交退缩的心理问题。这可能是由于他性格内向、自信心不足，害怕在社交场合中表现不好而被他人嘲笑。也可能是家庭环境的影响，父母可能比较内向，家庭氛围不够活跃，导致小明缺乏社交经验和锻炼。解决建议：老师可以在课堂上多鼓励小明发言，给他创造更多表达自己的机会，并及时给予肯定和表扬，增强他的自信心。组织一些小组活动，让小明有更多机会与同学们互动合作。家长要多带小明参加社交活动，鼓励他与亲戚朋友交流，培养他的社交能力。同时，家长自身也要改变家庭氛围，多与小明沟通交流，引导他积极参与家庭活动。

五、案例分析题（本大题共1小题．10分）

案例：小李是一名高三学生，面临高考压力，他感到非常焦虑。每天晚上躺在床上都会想很多关于高考的事情，担心自己考不好，影响未来的发展。这种焦虑情绪导致他白天上课注意力不集中，学习效率低下，成绩也有所下降。他尝试了一些放松的方法，如听音乐、运动等，但效果并不明显。

问题：请分析小李焦虑产生的原因，并提出帮助他缓解焦虑的方法。
小李焦虑产生的原因主要是高考压力过大，对自己的未来感到担忧。他将高考结果与自己的未来发展紧密联系在一起，导致心理负担过重。同时，他缺乏有效的应对压力的方法，尝试的放松方法效果不佳，进一步加重了焦虑情绪。帮助他缓解焦虑的方法：首先，引导他正确看待高考，认识到高考虽然重要，但不是人生的唯一出路，减轻心理负担。其次，教给他一些有效的应对压力的技巧，如深呼吸、冥想、积极的自我暗示等。还可以帮助他制定合理的学习计划，提高学习效率，增强自信心。鼓励他多与家人、朋友交流，分享自己的感受，获得情感支持。