高尔基《海燕》.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,海 燕,高尔基,讨论区,与作家面对面,听海燕,美文美读,识海燕,感知形象,悟海燕,体验反思,作者,.,介绍,高尔基,（,1868-1936,）：,俄国,伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。,代表作,:,长篇小说,母亲,、,自传体三部曲,童年,、,在人间,、,我的大学,。,读一读,课文朗读,呻吟,胆,怯,翡,翠,掠,起,蜿蜒,号,叫,shn yn,qi,fi,l,Wn yn,ho,作者为突出海燕的战斗精神，设置了怎样的典型环境？,想一想,狂风卷集着乌云、大海泛起白沫,乌云越来越暗，越来越低,雷声轰响,狂风紧紧抱起一层层巨浪,狂风吼叫,雷声轰响,乌云像青色的火焰，,燃烧 闪电的影子，,火蛇，,蜿蜓游动，,暴风雨酝酿,暴风雨迫近,暴风雨即临,碰、穿过、冲、掠起,黑色闪电,大笑、号叫,两次叫喊,矫健,勇敢、锐不可当,乐观、坚定,豪迈,概括,“,海燕,”,的特点并说说是从哪些词句看出来的？,对象,海燕,海鸥,海鸭,企鹅,动作,心理,高傲地飞翔，勇敢地叫喊,欢乐渴望,呻吟飞窜掩藏,恐惧,呻吟,吓坏,躲藏,胆怯,填表,写海燕欢叫飞翔的时候为什么要写海鸥、海鸭、蠢笨的企鹅呢？,想一想,海鸭海鸥,企鹅,对比,烘托,反复描写大海,突出海燕精神,象征,文学创作中的一种重要的表现手法，简而言之，象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征的本体）。,想想它们象征了什么？,联系背景,1.,海燕,2.,暴风雨,3.,海鸥、海鸭、企鹅,4.,大海、波浪,5.,乌云、雷鸣、闪电、狂风,6.,整个海上景象,海燕,写于,1901,年。当时欧洲发生了工业危机，蔓延到了俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起，正在动摇沙皇统治的根基。高尔基在,1901,年,2,月,19,日从故乡尼日尼,诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放,40,周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。,3,月,4,日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把,183,名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。,3,月,12,日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说,春天的旋律,，,海燕,就是这篇小说的尾声部分。,海燕,一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎，最富有宣传性和号召力的诗传单。,创作背景,想想它们象征了什么？,联系背景,1.,海燕,2.,暴风雨,3.,海鸥、海鸭、企鹅,4.,大海、波浪,5.,乌云、雷鸣、闪电、狂风,6.,整个海上景象,英勇善战的无产阶级革命的先驱者,席卷一切的革命运动,广大人民群众的力量,假革命和不革命者,反革命的黑暗势力,俄国迅猛发展的革命形势,海燕为了实现心中的理想勇敢地搏击风雨，作为新时代的中学生，我们在追求理想的道路上，既可能有和煦的阳光，也可能有各种各样的,“,暴风雨,”,。,面对生活的暴风雨,你该怎样做？,拓展延伸,练习：,1.,乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。,（这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。）,比喻，展现了海燕矫健、勇猛的雄姿,拟人，赋予海燕以人的性格,（比喻和拟人）,2.,风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。,3.,大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。,（拟人。连用,“,抱,”“,甩,”“,摔,”,几个动词，还有,“,恶狠狠,”,，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。）,（拟人。,“,抓住,”“,熄灭,”,突出大海的巨大声势和强大力量。）,4.,这个敏感的精灵，,它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，,是的，遮不住的,!,（比喻、拟人和反复。,“,敏感的精灵,”,，,“,从雷声的震怒里，早就听出了困乏,”,比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。,“,乌云遮不住太阳，,是的，遮不住的,!,”,运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。）,小溪里练不出精悍的水手,温室里长不出擎天大树,暴风里才能显出雄鹰的羽翼,