诗歌鉴赏表达技巧——修辞手法.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌鉴赏表达技巧,修辞手法,学习目标：,1,、了解古代诗歌常见的修辞手法,2,、学会分析古代诗歌运用的修辞手法,3,、规范答题步骤,重点难点：学会分析古代诗歌运用的修辞手法,一、预习体验,踏莎行,欧阳修,候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。,寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。,问：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”一句，运用什么,修辞,手法来表现离愁？,答：运用了,比喻,的修辞方法。词人把“离愁”这样抽象的情感比喻成春水这样具体的形象，,化无形为有形,，,形象生动,地表现出“离愁”之深、之多，体现了词人对家乡、对居者的怀念。,二、考点阐释,2013,考试说明：,选材为唐宋诗词。阅读鉴赏诗词，,要了解诗词写了什么，表达了什么样的思想感情，艺术表现有什么特点，,用了什么样的修辞手法等,。要概括诗词的,思想内容,，注意诗词中包含的,文化意蕴,。要把握试题的,指向,和,要求,，有针对性的,实实在在,的回答问题。,考查角度,：,1,）辨认并具体分析诗句中常见的修辞方法,2,）对修辞手法表达效果的分析,出题模式：诗句运用了何种修辞手法？表达了什么思想感情？或有什么作用？分析其表达效果。,答题步骤：,第一步准确指出用了何种手法。,第二步结合诗句阐释怎么用这种手法。,第三步指出此种手法传达出诗人怎样的感情及效果。,诗词中常用的修辞手法有：,比喻、比拟、借代、夸张、,对偶、排比、反复、反问、设问、双关。,定义：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为,明喻、暗喻、借喻,。,作用：,1.,形象具体可感。化抽象为具体，化无形为有形,。,2.,充分表达作者的情感。,（一）,比喻,凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。,问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。,试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。,遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,经典回顾,1.,近试上张水部 朱庆余,洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。,妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。,酬朱庆余 张籍,越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。,齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。,注：朱庆余平日很得水部郎中张籍的赏识，临考试前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。,两诗继承了我国诗歌创作的优良传统，他们共同采用了诗歌传统表现手法中的哪一种？请从两诗中各举一例加以说明。,答：“比”的手法。如：朱诗，以新妇自比，以新郎比张，以公婆比主考官；张诗，以越女，采菱姑娘比朱，以“菱歌”比朱的优秀作品等。,【,高考链接,】,登金陵凤凰台 李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。,【,注,】,一水：亦作“二水”。,(2)“,总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（,4,分）,比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。,【,课堂巩固,】,野 望 杜甫,西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。,惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。,【,注,】,这首诗作于上元二年（,761,）成都草堂。三城戍：当时因受吐蕃侵扰，曾在松、维、堡三城设戍。,“海内风尘诸弟隔”一句中运用了哪种修辞手法？请作简要说明。（,2,分）,比喻，以“风尘”喻战争。评分建议：比喻，,1,分；说明，,1,分。,这首诗以“野望”为题，请具体说明全诗是如何扣住“望”来写的。（,4,分）,首联由远及近描写所“望”之景；中间两联因景生情，抒写“望”之感慨；尾联点明“望”之方式和地点，以及由“望”引发的忧虑。,这首诗情感丰富，请作具体分析。（,4,分）,“三城戍”“海内风尘”表达忧国之情；“诸弟隔”表达对亲人的思念之意；“一身遥”表达漂泊孤寂之苦；“迟暮”“多病”抒发年老多病的感伤与无奈；“未答圣朝”表达未能报国之憾。,（二）,借代,定义：,借用,相关,的事物,来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。,作用：,形象突出、特点鲜明、具体生动，引人联想。,何以解忧，唯有杜康。,终岁不闻丝竹声。,知否，知否，应是绿肥红瘦。,经典回顾,1,、用事物特征或标志借代。,例如：黄发垂髫,并怡然自乐。,2,、以事物的作者或产地借代。,例如：天气好冷,来一杯绍兴驱寒吧,!,何以解忧，唯有,杜康,3,、以事物的质料或工具借代。,例如：田园寥落干戈后。,终岁不闻,丝竹,声。,4,、以具体和抽象借代。,例如：南国烽烟正十年。,5,、部分代替全体。,例如：孤帆远影碧山尽。,比喻和借代的区别：,比喻侧重相似性，,强调喻体和本体之间有相似点。,借代侧重相关性，,强调借体和本体有关系。,（,2008,江苏卷）,登金陵凤凰 李白,凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。,三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。,注,一水：亦作“二水”。,(2)“,总为浮云能蔽日”,句中用了,何种修辞,方法,?,尾联表达了诗人什么样的思想感情,?(4,分,),（,2009,江苏卷）,满 江 红 登黄鹤楼有感 岳飞,遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。,兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。,【,注,】,万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。,这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了,哪种修辞,手法？,(2,分,),想当年，到而今。,借代。,【,课堂巩固,】,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。,题宣州开元寺水阁 杜牧,六朝文物草连空，天淡云闲今古同。鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。,深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。惆怅无日见范蠡，参差烟树五湖东。,注：范蠡：春秋时越国大夫，曾助越王勾践灭吴复国，功成身退，泛游五湖。,（,1,）“六朝文物草连空”运用了哪种修辞手法？首联寄寓了诗人什么样的感慨？（,3,分）,答案：借代（,1,分）。寄寓了六朝兴废、自然永恒的感慨（,2,分）。,（,2,）分别概括这首诗颔联和颈联的内容。（,4,分）,颔联写生机永恒的自然景色和生老更迭的尘世生活情景。（,2,分）,颈联写阴晴变幻，朦胧明丽的自然美景。（,2,分）,（,3,）尾联抒发了诗人什么样的思想情感？（,3,分）,对隐逸古人的缅怀仰慕之情（,1,分），厌倦官场、纵情山水的逍遥之念（,1,分），无法像范蠡那样泛舟五湖的惆怅之意（,1,分）。,（三）,比拟,定义：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。,作用：,1.,促使读者产生联想，,将事物人格化，富有情趣，生动形象,。,2.,突出作者的情感。,移家别湖上亭 戎昱,好是春风湖上亭，柳条藤蔓系别情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。,问：这首诗主要表达了诗人怎样的思想感情？作者是使用何种手法来表现这种感情的，请结合原诗作具体分析。,这首诗主要表达了诗人搬家辞别往日最喜爱的湖上亭时，对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。,诗人主要是使用,拟人,手法。一个“系”字，,生动形象地写出了春风中的柳条腾蔓修长柔软。,黄莺“浑相识”“欲别频啼”更似凄凄惜别，表现出他们依恋主人不忍离去的深情。,巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。,（四）,夸张,定义：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。,作用：引起丰富联想，突出事物本质特征，鲜明地表达作者的情感态度。,“白发三千丈，缘愁似个长。”,(,李白,秋浦歌,),愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竞有“三千丈”那么长可见愁思的深重。,2,、与夏十二登岳阳楼 李 白,楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。,云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。,注,乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。,对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。,(2,分,),【,答案,】,第三联运用,夸张,手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗,想象,神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的 情景。抒发了诗人的欢乐喜悦之情。,（五）,对偶,定义：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。,作用：从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。,“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”,(,杜甫,登高,),从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。,（六）,排比,定义：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。,作用：,1.,意象繁密，语言精练。,2.,感情强烈，真挚感人。,“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”,(,马致远,天净沙,秋思,),纯用名词组合，构成典型环境。,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。,鸡声茅店月，人迹板桥霜。,定义：反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某用某些词语、句子或者段落等。,1,词语反复。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。例如：沉默呵，沉默呵,!,不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,(,鲁迅,记念刘和珍君,),（七）,反复,2,词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。例如：“大山原来是这样的,!,月亮原来是这样的,!,核桃树原来是这样的,!,香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。”,(,铁凝,哦，香雪,),3,语段反复。在诗歌和小说中最为常见。鲁迅在小说,祝福,中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段。,（八）设问,定义：先提出问题，接着自己把看法说出。,作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。,“问人间谁是英雄,?,有酾酒临江，横槊曹公。”,(,元曲小令，阿鲁威作,),以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。,试问闲愁都几许？,一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。,以设问作结，以实写虚，一问一答，将一腔愁思化为具体可感的形象。,（九）反问,定义：用疑问的形式表达确定的意思。,作用：用来加强语气，表达强烈感情。,“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来,?”(,王安石,叠题乌江亭,),使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。,安能摧眉折腰事权贵，,使我不得开心颜,?,使用反问句式，直抒傲岸不屈的人格操守，情感激越强烈。,（十）双关,在一定的语言环境下，利用词的多义和多音的特点，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。,例如,1,：“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”,凉、冷,解题方法,1,、确定修辞方法,2,、结合诗句分析此种修辞在诗中是如何运用的。,3,、分析修辞的艺术效果,综合训练,阅读下面这首宋词，然后回答问题。,卖花声 张舜民,楼上久踟躇。地远身孤。拟将憔悴吊三闾。自是长安日下影，流落江湖。,烂醉且消除。不醉何如。又看暝色满平芜。试问寒沙新到雁，应有来书。,（,1,）“自是长安日下影”中。“长安”和“日”分别运用了什么修辞手法？,(2,分,),答：借代北宋都城汴京、比喻帝王。（,2,分。每点,1,分）,（,2,）词中抒情主人公“踟躇”的原因有哪些？结合作品简要分析。（,4,分）,离：远离君王（或遭受放逐）的苦闷；,孤：流落江湖的孤独；,思：思乡（或思君）的惆怅。（,4,分。每点,1,分，答对三点得,4,分）,（,3,）“又看暝色满平芜。试问寒沙新到雁，应有来书”中“满”和“新”二字很有表现力，请简要赏析。（,4,分）,满：动态（,1,分）地表现了夜色渐深的过程（,1,分），新：暗示年复一年（,1,分），强化感情（,1,分）。,阅读下面这首宋词，然后回答问题。,水调歌头 登多景楼 杨炎正,寒眼乱空阔，客意不胜秋。强呼斗酒发兴，特上最高楼。舒卷江山图画，应答龙鱼悲啸，不暇顾诗愁。风露巧欺客，分冷入衣裘。,忽醒然，成感慨，望神州。可怜报国无路，空白一分头。都把平生意气，只做如今憔悴，岁晚若为谋！此意仗江月，分付与沙鸥。,【,注,】,多景楼，位于镇江北固山。杨炎正，南宋词人，与辛弃疾交谊甚厚，多有酬唱。,（,2,）“风露巧欺客”运用了哪种修辞手法？“此意仗江月，分付与沙鸥”蕴含了诗人什么样的思想感情？（,6,分）,答案：拟人（或“比喻”，或“双关”）。（,2,分）,对山河破碎，奸佞当道的深切忧虑；,对报国无门，年华老去的悲慨和无奈；,流露出寄情山水的归隐思想。（每点,1,分，答出三点给满分,4,分）,阅读下面这首唐诗，然后回答问题。,岁暮,唐,杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。,天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊,!,注,本诗作于唐代宗广德元年,(763),末，时杜甫客居阆州,(,今四川阆,lng,中,),。雪岭：又名雪山，在成都,(,今四川成都,),西。雪岭临近松州、维州、保州,(,均在今四川成都西北,),，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。,9,这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。,(4,分,),借代，如“烟尘”代边境战争；,与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。,用典，如，“请缨”，典出,汉书,.,终军传,；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。,