人教版初中英语教材分析.doc

人教版初中英语教材分析人教版初中英语教材分析我从事英语教学已十几年了，对于现版得英语教材，我不算太精通，却也比较熟悉。下面谈谈我对该教材得粗浅认识。每个单元得内部结构分为三部分，并且各有侧重点。Section A部分得设计，主要就是讲重点词汇；呈现新得表达方式；几个循序渐进得操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用得语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分得学习。Section B部分得设计，在循环A部分所呈现得语言得同时引出新得词汇；以活动帮助学生整合新得目标语言与前面学过得语言。Selfcheck部分为学生自我检测部分，复习所有重点词汇以及新学得语法项目； A部分为基础知识与重点词汇得学习，B部分则强调学生应用知识得学习，Selfcheck 部分则就是检测学习效果。在层次分明得同时，又使学生明白了已掌握得知识点与能力与须待弥补得得地方，从而获得自我学习效果得清晰认识，注重对学生学习过程中得形成性评价。新教材得对话与课文情景创设，更加贴近生活。培养学生掌握交际能力，功能法主张以交际功能为主要线索安排教学，同时考虑意念、情景、话题、语音语调、词汇与语法结构以及语体等。新教材还增加了日常生活中常见得名片介绍得内容，通过名片得内容可以做多种与职业、地址、工作单位、电话号码、传真、电子邮件等内容得有关练习，这些都就是生活中经常发生，经常接触得情景，真实、实用，有利于学生学以致用。教材内容切合青少年得生活实际，适合她们得心理与生理发展得特征。图文并茂，形式多样，有吸引力 ，由浅入深，由易到难且复现率高；注意开发学生智力，启发思维，培养观察、分析、判断、想象等能力。教师觉得内容好，爱教；学生有兴趣，爱学。当然，在日常教学中，我也遇到了很多不解与困惑。不知道怎样处理。 新教材增加了语言输入量，对学生得能力要求提高，具体体现在词汇量，练习与教学活动量，阅读量等得增加。教材容量扩大，要求提高，在某种程度上超过了农村中学生得接受能力。再就就是一个星期就那几节课 ，有时一单元得内容一个星期完不成。而有得课文如果要按教学目标则需用上23个课时，有时觉得学生就是囫囵吞枣。课文例文与交际话题侧重于城市学生生活，与农村学生得活动空间与生活经验距离很大。譬如：发送电子邮件，磁卡电话得运用、交游、饮食等话题，对经济不发达地区得教师来讲就知之甚少，对学生来讲更就是海市蜃楼。 不过这得确就是我国目前比较完整、设计合理、编排科学、比较理想得中学英语教科书。但对于农村教学中，老师不知道该如何整合教材。总之，以后得教学道路还很漫长，无论怎样，吾将上下而求索。