2025年大学学前教育（幼儿社交能力培养）试题及答案.doc

2025年大学学前教育（幼儿社交能力培养）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）

答题要求：本卷共6题，每题5分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。

1. 幼儿在与同伴交往中，开始出现合作行为的年龄阶段大致是（ ）
A. 2 - 3岁 B. 3 - 4岁 C. 4 - 5岁 D. 5 - 6岁
2. 当幼儿之间发生冲突时，教师采用的引导幼儿学会协商解决问题的方法属于（ ）
A. 情感支持策略 B. 问题解决策略 C. 行为控制策略 D. 认知重建策略
3. 下列哪种游戏类型对幼儿社交能力的发展最为有利（ ）
A. 独自游戏 B. 平行游戏 C. 联合游戏 D. 合作游戏
4. 幼儿能够理解他人情感，并做出适当反应的能力称为（ ）
A. 情绪识别 B. 情绪表达 C. 情绪调节 D. 情绪管理
5. 教师鼓励幼儿分享玩具，这有助于培养幼儿的（ ）
A. 独立性 B.. 分享意识 C. 竞争意识 D. 自我中心意识
6. 在幼儿社交活动中，影响幼儿交往行为的最主要因素是（ ）
A. 家庭教养方式 B. 教师指导 C. 同伴关系 D. 社会环境

第II卷（非选择题 共70分）

7. （10分）简述幼儿社交能力培养的重要性。

8. （15分）举例说明如何在幼儿园一日活动中培养幼儿的合作能力。

9. （15分）当幼儿出现攻击性行为时，教师应如何应对？

10. （20分）阅读材料，回答问题。
材料：在幼儿园的游戏时间，几个小朋友在搭建积木。小明想搭建一个城堡，他拿了很多积木开始动手。小红看到后，也想参与，她对小明说：“我们一起搭吧，这样可以搭得更大更漂亮。”小明却拒绝了，说：“我自己能搭好。”过了一会儿，小强走过来，不小心碰倒了小明搭的一部分积木，小明很生气，推了小强一下。
问题：（1）请分析小明在这个情境中的社交行为表现。（10分）
（2）如果你是教师，你会采取哪些措施来引导小明改善这些行为？（10分）

11. （20分）阅读材料，回答问题。
材料：幼儿园组织了一场亲子运动会，邀请家长和幼儿一起参加。在运动会的接力比赛环节，有一组家庭在比赛过程中出现了小状况。幼儿因为紧张，在交接棒时没有接住，导致接力出现失误。家长看到后，有些着急地责备了幼儿。幼儿感到很委屈，哭了起来。
问题：（1）请分析家长的行为对幼儿社交情绪可能产生的影响。（10分）
（2）如果你是教师，你会如何引导家长正确对待幼儿在比赛中的失误？（10分）

答案：1. C 2. B 3. D 4. A 5. B 6. A 7. 幼儿社交能力培养至关重要。良好的社交能力有助于幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿学会分享、合作、互助等，提升其社会认知。能促进幼儿语言表达、情绪理解与调节等能力发展。还为幼儿未来适应社会奠定基础，使其更好地融入集体与社会生活，培养亲社会行为，减少不良行为。 8. 如在区域活动中，安排合作搭建积木活动，引导幼儿分工合作，有的负责搬运积木，有的负责设计结构等。在户外体育游戏中，组织小组接力比赛，让幼儿学会配合与协作，为共同目标努力。在午餐环节，鼓励幼儿互相分享食物，交流用餐感受，培养分享与交流能力。 9. 教师要保持冷静，及时制止攻击行为，确保幼儿安全。了解攻击原因，耐心倾听幼儿想法。引导幼儿用语言表达情绪和想法，代替攻击行为。通过故事、角色扮演等方式，帮助幼儿理解他人感受，学会正确处理冲突。对攻击行为进行适当惩罚，如减少游戏时间等，同时给予正确行为示范与引导。 10. （1）小明拒绝小红合作请求，表现出较强自我中心意识，不太愿意与同伴分享合作。因小强碰倒积木而推人，说明他情绪控制能力差，不能正确处理冲突，社交行为较为冲动、缺乏耐心与包容。（2）教师可先安抚小明和小强情绪，引导小明认识到推人不对。与小明交流，了解他拒绝合作原因，鼓励他尝试与小红合作，分享搭建想法。组织相关合作游戏活动，让小明在实践中体验合作乐趣，学会与同伴相处。 11. （1）家长责备会让幼儿感到委屈、伤心，可能使其自信心受挫，以后面对类似活动更紧张、害怕。还可能让幼儿对家长产生抵触情绪，影响亲子关系。长期如此，会使幼儿社交退缩胆小，不敢积极参与社交活动。（2）教师可与家长沟通，让其明白责备不利于幼儿成长，应给予鼓励支持。引导家长看到幼儿努力与进步，肯定幼儿在比赛中的积极表现。建议家长在幼儿失误时，先安慰，再一起分析原因，鼓励下次改进，为幼儿营造宽松积极社交氛围。